Найдите предложения, в которых есть слова с орфографической ошибкой
(запишите слова правильно).
А Во всех путеводителях говорится: в Англии ходят по газонам, и я ступил на мокрую
траву.
Б Любовь как ртуть: можно удержать её в открытой ладоне, но не в сжатой руке.
В Князь встал, поспешно снял с себя плащ и шляпу и остался в довольно приличном
пиджаке.
Г Наконечники стрел и копий, тысячи насекомых, гирбарии, грандиозная коллекция
птичьих яиц — вся местная фауна хранилась в этом домашнем музее.
каком предложении допущена ошибка (не пунктуационная!) или опечатка?
1) Эти сережки из бриллиантов были самым великолепным, что графиня видела в своей жизни.
2) – Я не принимаю ваши правила, — очень спокойно сказал Андрей.
3) Этим летом в лесу собрали небывалый урожай дикой ежевики.
4) Лес стоял грозный, бурый, наполненный гневом, который, казалось, вот-вот выльется на заблудившихся путников.
5)[Все предложения написаны верно.]
Найди предложение, в котором допущена речевая ошибка.
1) Один тапок был зеленого цвета, а другой — красного.
2) Моя мама — инженер.
3) У богатого брата было много скотины, а у бедного — только одна корова.
4) На столе стоял букетик цветущих астр.
помогите пожалуйста.
Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
1. Ни магазинов ни ф.тографий ни театров ни винных лавок н.чего тут не было.
2.Ни души к.залось не было не только на этой глухой всеми позабытой д.роге но и на
сотни верст кругом.
3. Счастлив охотник ист.ый ценитель природы ненароком попавший в этот край.
Ран.ее весе.ее утро. У.кая дли.ая ло.ка двигалась
через залитые ре.ной водой луга. Мес.ный рыбак
готовился ставить сеть (на)леща. Он медленно под.ехал к
кустам лозняка.
На одном из кустов среди ре.ких ветвей рыбак разглядел
странный рыж.й грибок. Вдруг этот удивительный’ гриб
взлетел в воздух и прыгнул прямо в рыбач.ю лодку.
Дивным чудо — грибком оказалась мокрая озябшая бело.ка.
Рыбак довез рыжую пассаж.рку (до)берега. Зверёк
Мгновенно выпрыгнул на сушу и (у)бежал в лесную ч.щу.
(В.Бианки «Белка в лодке»)
Выполните грамматические задания.
1. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните
грамматические основы.
2. Выполните все виды разбора. 3. расставьте знаки препинания.
Списать текст, выставить пропущенные буквы.
1). Однажды мы н.чевали на ч.рном оз.ре.
2). С собой мы взяли резинов., надувн., лодку и на рассвете выехаль
л.вить рыбу.
3). Внезапно у самого борта ло. ки вынырнула огромная горбатая сп
ч.рной рыбы.
4). Ло.ка зак. ч.лась.
5). Рыба пр.шла под ней и вынырнула снова.
6). Должно быть, это была гиган. ская щука.
7). Она могла задеть своим острым спинным пл.вником резиновую
ра.п.роть ее как бритвой.
A. Выписать из текста 3 словосочетания.
помогите пожалуйста!
Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов, поставьте пропущенные знаки препинания
1. В мастерскую привезли табуретки делавшиеся столярами.
2. Из этой книги мы узнали об ужасах пережитых нашим народом.
3. Мы увидели крестьян отправляющих домой.
4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.
5. Там стоит какая-то фигура напоминавшая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям сумеющим вырастить хороших людей.
7. Книга читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
8. В тяжелом положении находились люди потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
7. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс – ова — (- ева -).
а) Овсянников придерж…вался старинных обычаев.
б) Я люб…вался картиной охоты.
в) Волны с грохотом разб…ваются о скалы.
г) Ты вслуш…ваешься в рокот прибоя.
8. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?
а) Меня называют мастерицей.
б) А вы его знаете?
в) Вынесите из класса лишнюю мебель.
г) Голубей надо беречь.
9. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении?
а) Отметьтесь в явочном листе.
б) Я бы сходила с вами на экскурсию.
в) Вы обязательно услышите пение птиц.
г) Запомните это правило.
10. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?
а) Лягте в воде на спину.
б) У нас был бы дружный класс.
в) Вчера мы ходили в музей.
г) Мы бы не нашли дороги назад.
Пожалуйста помогите у меня сейчас тест и мне нужны ответы
Вопросы:
I.В каком случае НЕ следует писать слитно:
1.(не)сделав выводов
2.(не)освещал события
3.Совсем (не)трудный путь
4.(не)навидя сквернословие
II.Укажите строчку, в которой НЕ пишется со словами раздельно:
1.(не)отведав, ещё (не)приехавшие, (не)достанется,(не)прилежный, а безответственный
2.(не)смещён,(не)разлучники, (не)связанные, (не)сгорая
3.(не)отложены, (не)доросший, (не)досмотренные, (не)сделан
4.(не)нарушен, (не)большой, а маленький, (не)быть, (не)уютный
III.Укажите строчку, в которой НЕ пишется со словами слитно:
1.(не)навидя, (не)доумевающий, (не)смелый, (не)вежда
2.(не)вежа, (не)улыбающийся, (не)грустный, а весёлый, (не)ответил
3.(не)оставляя, (не)думая, (не)воспитанный, (не)взявши, (не)послушный
4.(не)зажигая, (не)уберечь, (не)унывающий, (не)повидавши, (не)былица
IV.В каких словах следует писать И ?
1.Д.вяносто в.т.ранов
2.Двест. тонн
3.Н.сколько не болел
4.М.лл.онный ж.тель
V.В каких случаях следует писать суффикс –ЮЩ?
1.Бор….ийся за власть
2.Кле….аяся плёнка
3.Клокоч….ий водопад
4.Стро….аяся школа
VI.В каких случаях следует писать Е ?
1.Зате.вший ссору
2.Сдерж.нный в желаниях
3.Завис.щий от обстоятельств
4.Закле.нное окно
VII.В каких случаях следует писать Н ?
1.Собра.ый урожай
2.Некоше.ый луг
3.Деревья посаже.ы
4.Заплетё.ая коса
VIII.В каком слове пишется НН ?
1.Дворы благоустрое.ы
2.Встрое.ый шкаф
3.Слоё.ый пирог
4.Овся.ая крупа
IX.Найдите слово с Ь после шипящей буквы:
1.Пять тысяч(?)
2.У багровых рощ(?)
3.Ноч.ной дозор
4.Птич.и гнёзда
X.Найдите слово, в суффиксе которого пишется Ё:
1.Друж.к
2.Руч.нка
3.Свинц.вый
4.Реш.нный
XI.В каком слове на месте пропуска пишется Ы ?
1.Сверх.мпульсный
2.Меж.нститутский
3.Вз.грать
4.По.грать
XII.В какой строчке во всех словах пропущен Ь ?
1.В.юга, восем.сот, сер.ёзный, шест.десят
2.Пят.десят,надо взбират.ся, с.ехал, обез.яна
3.Девят.сот, пят.надцать, с.ёжится, руж.ё
4.Девят.надцать, девят.сот, с.ёмка, ноч.ю
XII.Укажите слово с орфографической ошибкой:
1.Гружёная баржа
2.Сушёная рыба
3.Гашёная известь
4.Красивый медвежёнок
1. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Считается (1) что хохлома возникла на левом берегу Волги в XVIIвеке (2) и своё название промысел получил в честь одноимённой деревни (3) которая в те времена была центром сбыта различной утвари (4) посуды (5) и мебели (6) шкатулок (7) и кубышек (8) а украшались хохломские изделия золотыми и красными узорами на чёрном фоне (9) на котором часто были изображены сочные гроздья рябины с весенними молодыми листьями и пышные цветы. 2. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Большая группа неологизмов (1) известные ранее слова (2) получившие новые значения (3) и эти слова возникают в языке (4) как новое назначение того (5) что уже имеет наименование (6) а это связано с появлением потребности дать другое наименование предмету или явлению (7) раньше слово «лайнер» обозначало лишь большое быстроходное судно (8) однако в последнее время этим словом называют и многоместный пассажирский самолёт (9) совершающий регулярные рейсы. 3. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Появление новых словосочетаний (1) требующих толкования (2) связано с изменением значения слова (3) и примером этого может служить слова «аллея» (4) имеющее значение «дорога с рядами деревьев (5) посаженных по обеим её сторонам» (6) которое со временем стало использоваться в словосочетании «аллея памяти» (7) а это словосочетание обозначает (8) что (9) деревья посажены в память о тех (10) кто прославил родную страну. 4. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. В русском языке существует группа (1) употребляемых в переносном значении (2) фразеологизмов (3) среди которых (4) например (5) фразеологизм «знать что-либо как свои пять пальцев» (6) то есть «знать что-либо хорошо» (7) ведь пять пальцев своей правой (8) и пять пальцев своей левой руки мы знаем очень хорошо (9) поэтому (10) и возникло это выражение. 5. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Культура чтения характеризуется глубоким проникновением в текст (1) высокой степенью понимания текста (2) нравственной позиции автора (3) и (4) конечно (5) усвоение художественного произведения (6) это умственная работа (7) которая (8) по мнению специалистов текстологов (9) является в какой-то мере повторением творчества автора. 6. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Москва (1) как известно (2) строилась на холмах (3) а за века миллионы пешеходов и экипажей значительно сгладили рельеф (4) однако (5) московские дороги по-прежнему состоят из подъёмов и спусков (6) и (7) гуляя по городу (8) нередко ощущаешь (9) что дорога идёт (10) то вверх (11) то вниз. 7. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире. Языковые средства следует расходовать экономно (1) и (2) если (3) по мнению А.П.Чехова (4) «краткость – сестра таланта» (6) то многословие (7) враг ясности (8) ведь нередко встречаются сочетания (9) настолько близких по выражаемому ими понятию (10) слов (11) что некоторые из них становятся совершенно лишними. 8. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Испокон веков наблюдая за птицами (1) люди восхищались их свободным полётом (2) а первое появление в весеннем небе стай вернувшихся на гнездовья (3) перелётных птиц люди с давних времён отмечали (4) как праздник (5) возвещавший о наступлении в природе нового цикла активной жизни (6) и неслучайно человек посвятил сюжетам (7) связанным с птицами (8) немалые разделы изобразительного (9) и декоративно-прикладного искусства. 9. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Богат и выразителен язык русского народа (1) ведь ещё Н.В.Гоголь писал (2) «Нет слова (3) которое было бы так замашисто (4) бойко (5) так вырывалось бы из-под самого сердца (6) так бы кипело и животрепетало (7) как метко сказанное русское слово» (8)а великий русский критик В.Г.Белинский (9) как бы подтверждая слова Н.В.Гоголя (10) замечал (11) «…В народной речи есть своя свежесть (12) энергия и живописность…».
Запишите предложения. Поставьте в выделенных словах ударения. Сверьте свои ответы с Орфоэпическим словарём в конце учебника.
1) Под окном, как яркие цветы, распустились мокрые зонты. 2) На концерт на- дели банты музыканты-дебютанты. 3) Долго ели торты — да не влезли в шорты. 4) Где нам найти средства, чтоб вернуться в детство? 5) Чтобы не замёрзли арфы, намотай на струны шарфы. 6) Есть много лесных уголков, где водятся стаи волков. 7) У каждой страны есть флаги и гербы. 
Я сегодня нездоров — я боюсь директоров.
Б Любовь как ртуть: можно удержать её в открытой ладони, но не в сжатой руке.
Г Наконечники стрел и копий, тысячи насекомых, гербарии, грандиозная коллекция птичьих яиц — вся местная фауна хранилась в этом домашнем музее.