Автор: siladzamsud
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите!
В чем заключается влияние человека как фактора живой природы на организмы наземно-воздушной, водной, почвенной сред. 2-4 предложения. дам 30
Автор: degtyaryovakseniya
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
1)Что лежит в основе высшей нервной деятельности: 1.Инстинкты 2.Запечатление 3.Безусловные рефлексы 4.Условные рефлексы.
2)Рецепторы, проводящие пути, сенсорные зоны коры больших полушарий образуют: 1.Орган чувств 2.Анализатор 3.Рефлекторную дугу 4.Путь рефлекса.
3)Обобщённое и опосредованное познание действительности — это: 1.Мышление 2.Воображение 3.Память 4.Наблюдение.
4)Между позициями первого и второго столбцов таблицы имеется определённая связь:
Целое Часть
Мышца миоциты
.волосковые клетки
Что следует вписать на месте пропуска: 1.Наружное ухо 2.Внутреннее ухо 3.Среднее ухо 4.Барабанная перепонка
5)Верны ли следующие суждения: А. Инстинкты относятся к приобретённой форме поведения. Б. Зрительная память является кратковременной.
1.Верно только А
2.Верно только Б
3.Оба суждения верны
4.Оба суждения неверны
БУДУ ОЧЕНЬ РАД, ЕСЛИ ПОМОЖЕТЕ!
Автор: pooooooonchik
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите пожалуйста, как деятельность людей влияет на внешность человека?
Автор: Carapace2004
Предмет: Биология
Уровень: 10 - 11 класс
ДАЮ 85 БАЛЛОВ
1. Выберите правильное утверждение:
1) «интеллект человека наследуется»;
2) «мышление человека наследуется»:
а) первое утверждение правильное:
б) второе утверждение правильное;
в) оба утверждения правильные;
г) оба утверждения неправильные.
2. Укажите факторы, которые влияют на интеллектуальное развитие личности:
a) образование;
б) самовоспитание;
в) интеллектуальные способности;
г) физические способности.
3. Выберите биологические факторы, которые влияют на развитие личности:
а) сила нервных процессов;
б) общие способности;
в) цвет волос
г) рост.
4. Какие биологические и социальные факторы влияют на поведение человека?
5. Охарактеризуйте условия, при которых эффективность образования будет наи. высшей.
Автор: victoriakki44465
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Охарактеризуйте различные виды иммунитета и определите их значение в жизни человека
Автор: nastya58585
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
5 плюсов и минусов беспозаоночных в природе и в жизни человека даю 30 баллов (их значения в природе и в жизни человека)
Автор: 777531
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Почему у человека и животных есть много общих врождённых рефлексов и инстинктов?
Приведите примеры и поясните свой ответ.
Автор: anikeevadasa42
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Выбери три правильные характеристики естественного отбора. (Запиши в ответе цифры в порядке их возрастания. Например: 145.)
1. Борьба за существование является результатом естественного отбора.
2. Главной направляющей силой эволюции является естественный отбор.
3. Дизруптивный отбор может привести к формированию двух видов из одного исходного.
4. Главной направляющей силой эволюции является наследственная изменчивость.
5. Естественный отбор является результатом борьбы за существование.
Автор: Sviatoslav66
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
1.Что такое -воля человека?Что такое борьба побуждений?
2.Что мы называем находчивостью?Внушаемостью,негативизмом?
3.Дайте определение- эмоции это.Какие бывают эмоции?
4.что такое чувство?Примеры чувств?
5.Внимание-это.Чем произвольное внимание отличается от непроизвольного?
Автор: Кирюха83
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
объясните проявление индивидуальности мышления и их значение для развития личности
Я считаю,что польза или вред личных качеств на достижение желаемых результатов зависит от второго.Так как в зависимости от желаемого некоторые личные качества будут,либо мешать,либо помогать.Например неусидчивому человеку будет мешать его качество в достижение его желаемого результатов в вязание.Есть качества которые распологают на некоторые роды заниятия,а к другим наоборот мешают из за своей специфики