Даю 100 баллов, ответьте на вопросы пожалуйста быстрее, буду благодарен 1. Хронический стресс ,что можно…

помогите пожалуйста даю 10 балов

Помогите, пожалуйста, ответить на вопросы по социальной психологии!

1. Как преодолеть неприязнь между людьми, причисляющими себя к разным социальным группам?

2. Что такое «группомыслие» и как его преодолеть?

3. Опишите психологические причины ошибок в процессе восприятия незнакомого человека?

Помогите дам 15 баллов

ВСЕГО ОДИН ВОПРОС

Нужно ответить на 2 вопрос (Проанализуйте действия воспитателя)

Допоможіть виконати завдання будь ласка терміново потрібен повний і правильний розв’язок благаю допоможіть дуже потрібно

Завдання до практичного заняття

1.Опрацювати першоджерело: Гримак Л.П. Резервы человеческой психіки.– М.: Изд.Полит. л-ра. – 1989.

2. Заповнити таблицю на основы результатів самостійного опрацювання першоджерела:

Назва важкого психічного стану Причини виникнення Психогігієнічні та психопрофілактичні заходи

Допоможіть будь ласка виконати завдання потрібно написати есе на тему як я долаю стрес благаю допоможіть

Укажите, какие из следующих утверждений верны, а какие нет.

А. Психодиагностика – метод психологического исследования.

Б. Психодиагностика – самостоятельная область психологии.

В. Гипотеза – это предполагаемый ответ на вопрос о характере связи событий, явлений.

Г. Опросники предназначены для измерения только личностных особенностей.

Д. В эксперименте возможен полный контроль переменных.

Е. При беседе у испытуемого может возникнуть подозрительность, недоверие, тревога.

Ё. Тесты могут быть ориентированы не только на оценочные показатели.

Ж. С помощью проективных тестов можно обнаружить скрытые, неосознанные побуждения, стремления, конфликты, переживания.

З. В проективных тестах главным является их содержание.

Помогите пожалуйста! 9. Психология как наука изучает: А) психические процессы, свойства и состояния В) психологическая оценка состояний С) особенности человека D) особенности строение нервной системы Е) безусловные рефлексы 38. Что такое индивид? А) это биологическое существо, животное ,наделенное сознанием, обладающий речью способностью познавать и преобразовывать окружающий мир. В) принадлежность к человеческому роду. С) это выдающийся человек. D) это то единичное ,что отличает одного человека от другого Е) многообразие достоинств человека 39. Что такое развитие? А) относительное постоянство личности В) это ряд количественных накоплений приводящих к изменениям качественным это С) это определенное положение, суждение в истинности, которых человек не сомневается D) это передача от родителей потомству особенностей строения нервной системы, генной системы и анализаторов Е) Природное явление характеризующее природу 41. Что такое устойчивость свойств личности? А) это определенное положения, суждения в истинности, которых человек не сомневается. В) это передача от родителей потомству особенностей строения нервной системы, генной системы и анализаторов. С) это относительное постоянство личности. D) это ряд количественных накоплений приводящих к изменениям качественным. Е) синзитивные периоды развития

Помогите плиз срочно! Очень нужно! ПСИХОЛОГИЯ

Для формирования воли у младшего школьника учитель должен:

10 пунктов ПЛИИИИИЗ

СРОЧНО!
ЧТО ВЕДЁТ К ЦЕЛИ?
Непревзойдённый по интеллекту наставник Зохид также
не имел себе равных в стрельбе из лука. Однажды утром
в сопровождении ученика, равнодушного к навыкам учителя,
он тренировался по стрельбе из лука в густом лесу,
окружавшего его дом. Его ученик, который несколько раз
был свидетелем подобного, вёл себя равнодушно к упражнениям.
Наставник срезал дикую розу из-под дуба, подвесил
её к высокой ветке и отошёл на сотню шагов. Удивлённый
его действиями ученик стал внимательно следить за этим
процессом. Наставник достал из колчана стрелу и надел
её на лук из редкого дерева. Он протянул ученику платок
и сказал: «Завяжи мне глаза».
– Ты видел много раз, как я стрелял из лука, не так
ли? – сказал он.
– Каждый день вы снова и снова попадаете в бутон
розы с расстояния 300 шагов, – сказал ученик.Учитель выпрямился, удобно расположил ноги, развернул
правое плечо, натянул лук и направил стрелу в цель.
Ошеломлённый ученик вздрогнул от звука свистящей стрелы.
Он усмехнулся, когда увидел, что стрела даже не коснулась
дерева.
– Я попал в бутон? – спросил учитель, снимая платок
с глаз.
– Нет! К сожалению, стрела полетела совсем в другом
направлении. Мне было интересно, стану ли я свидетелем
чуда силы человеческого мастерства. Жаль, – сказал ученик.
– Я только что преподал тебе важный урок человеческого
восприятия, – спокойно ответил учитель. – С открытыми
глазами я могу попасть в бутон с 300 шагов. Хотя сегодня
я был в два раза ближе к нему, но не смог попасть
в цель. Запомни, ты достигнешь своей цели только тогда,
когда увидишь её. В противном случае не имеет значения,
насколько ты близок к цели. Ни одному человеку в этом
мире никогда не удавалось поразить цель, которую он не
видел.1. Что имел в виду наставник Зохид, когда сказал: «Я
только что преподал тебе важный урок человеческого
восприятия. Ты достигнешь своей цели, только
когда увидишь её»?
2. Насколько ясны ваши цели? Что вам нужно сделать,
чтобы достичь их?
3. Какой характер вам необходимо формировать, чтобы
достичь своей цели?
4. Нарисуйте в тетради следующие пазлы и заполните
их факторами, которые влияют на вашу цель
(вы можете увеличить или уменьшить количество
пазлов). Свяжите все факторы друг с другом. Как
каждый ваш результат может повлиять на формирование
вашего характера.(Рисунки пазлов приведены в ваших учебниках.)​

Как ответить на вопрос комиссии, почему я выбрала именно эту тему проекта? Тема: Гибкость Мышления и способы его развития