Знаниями в области какой биологической науки вы воспользуетесь проводя наблюдения движения лесного слизня…

як в побуті використовують знання з біології  людини

Какие методы изучения живой природы приминяются в естественных науках?​

биология это наука изучающия?
помогите​

какие технические средства используют проводя исследования в ботанике?

1. Поява темнозабарвлених метеликів у промислових районах із

забрудненим повітрям є результатом дії природного добору:

А рушійного; Б стабілізуючого; В дизруптивного; Г селективного

2. Оберіть правильне твердження:

А Заміщення степової ділянки лісом – приклад первинної сукцесії.

Б Внаслідок природнього добору виживає вид, найбільш пристосований до

умов існування.

В Шляхом природного добору на шкірі шарпею сформувалися зайві

зморшки.

Г У людей не визначається статевий диморфізм.

8. Встановіть відповідність між визначенням та прикладом:

1 абіотична частина екосистеми

2 біотична частина екосистеми

3 біом

4 редуценти

А березовий гай

Б степ

В середньорічна температура

Г пристосування до умов існування Д пліснява

7. Установіть відповідність між показником моніторингу та оцінки

стану навколишнього середовища:

1 забруднення

атмосферного

повітря

2 зміни клімату

3 водні ресурси

4 земельні ресурси

А температура повітря

Б якість повітря у населених пунктах

В якість питної води

Г розкладання організмів після їхньої смерті до

мінеральних речовин

Д райони, що зазнають ерозії ґрунтів

Помогите плиз с биологией!задание

знания из каких биологических наук помогают врачам при лечении людей и животных

Допоможіть зробити тести з біології

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ и моДЕЛИРОВАНИЕ Лабораторная работа № 1. Исследование местной экосистемы (на примере школьного участка) Цель работы: научиться описывать компоненты экосистемы. Оборудование: линейка, лупа, воздушный термометр, заостренная палочка. Задания для выполнения: 1. Выберите наиболее однородный участок природы на пришколь- ной территории. 2. Опишите компоненты неживой природы, представленные в данной экосистеме по плану: • почва (цвет); • структура почвы (глинистая или песчаная); • погодно-климатические условия (температура, влажность, наличие осадков или росы); состояние воздуха (загрязненность, запыленность). Cз. Рассмотрите живые компоненты данной экосистемы, опишите их. Сколько видов различных растений вы насчитали? Есть ли знакомые вам виды? С какими из растений вас познакомил учитель? Какова средняя, максимальная и минимальная высота травянистых растений в данной экосистеме? Встречаются ли вам животные? Если да, то какие? 4. Рассмотрите с помощью лупы поверхность почвы. Неглубоко копните почву заостренной палочкой. Рассмотрите ее через лупу. Опишите, что вы наблюдаете. (5. Есть ли искусственные компоненты в описываемой экосистеме? Осуществляется ли ее полив, внесение в почву удобрений, высадка культурных растений? 6. Определите, к какому типу (естественному или искусственному) можно отнести рассматриваемую вами экосистему. Сделайте выводы о взаимосвязи компонентов экосистемы. Все ли они необходимы? К каким изменениям в экосистеме приведет исчезновение каждого из ее компонентов? (4.
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ ДАМ 50Б​

Помогите плиз с биологией 7 класс, таблица
​