На уроке окружающего мира учитель проводил опыт с водой. Он взял колбу,налил в неё полстакана холодной…

Ученики проводили опыты чтобы определить растворимость различных веществ в воде ребята взяли две колбы и в 1 столовую ложку сахара песка а во вторую столовую ложку песка с берега моря в обе Кубани налили одинаковое количество холодной воды а затем разболтались содержимое колбы ребята заметили что вещество с первой колбы растворилась во второй Нет. Вопрос:

какие выводы Могли сделать ученики на основании проводимого опыта

на уроке окр мира учитель показал опыт с почвой он взял две пробирки 1 2 с одинаковым кол почвы разных цветов и стал их нагревать .Через некоторое время из проб 1 пошел дым и запах.Какой вывод об образцах почв можно сделать в результате опыта.

на уроке окружающего миа учитель показывал учащимся опыты с почвой. Он взял две пробирки с одинаковым количеством почвы разного цвета в каждой и стал нагревать их. Через некоторое время из первой пробирки пошел дым и стал чувствоваться неприятный запах.
Какой вывод об образцах почв можно сделать в результате этого опыта

Учитель проводил опыт с растениями.Он взял два горшка,в каждом их которых было по одинаковому растению, и выставил их на подоконник.Одно из растений учитель накрыл стеклянной банкой.Оба растения регулярно поливали ученики.Какое растение будет развиваться быстрее?Объясни почему.Подумай,что произойдёт, если банка будет непрозрачная.Объясни почему.

что случится если одну веточку положить в воду с краской,а другую в обычную воду​

Какие природные объекты могли привлечь внимание школьников во время экскурсии

ученики проводили опыты по проращиванию семян чечевицы тазова блюдо было ребята положили одинаковое количество одинаковых семян и налили воду так чтобы она крутилась имена первое блюдца не поставили на подоконник второе Артём на шкафчик и стали наблюдать за появляющимися ростками ребята заметили что в первом блюдце семена растут быстрее чем во втором​

Что будет если:нальем 1л воды в банку, затем в широкую стеклянную чашу.Перельем воду из чаши обратно в банку объемом 1л.

Сделаем вывод о свойствах воды: ее форме и объеме.

Помогите пожалуйста!

Учёные пытаются повторить возникновение жизни опытами в пробирке. Без какого вещества они не могут проводить такие опыты?

Помогите срочно!

(а) Сформулируйте цель опыта.

[1]

Ф) Спрогнозируйте ожидаемый результат исследования.

(с) Опишите план выполнения исследования учеником.

(d) По рисунку, опишите вывод, к которому пришел ученик, в результате

исследования.

Не