Підкресліть головні слова. Марічка у зошиті охайно пише.

Марічка жила неподалік залізничного вокзалу в Дніпрі, на проспекті Дмитра Яворницького. Її однокласники та друзі виїхали з міста, тому у дворі було сумно. Одинадцятерорічна дівчина вдень виходила на площу перед центральним вокзалом і спостерігала за людьми, які постійно кудись спішили. Одного разу Марічка побачила маленького песика. Він був непомітний, сидів на трамвайних рейках. У долині показався яскраво-жовтий трамвай. Дівчина підбігла, схопила щеня, на притиснула до серця. Марічка принесла песика додому, нагодувала. У щеняті на ошийнику знайшла записку. Із неї дівчина дізналася, що одна родина з двома дітками терміново виїзджала за кордон. У потяг з собаками не пускали. Песика довелося залишити на пероні. За зворотному боці дитячею рукою написано «Це наш».

Визначити відмінки займенників у всьому диктанті.

— Виписати одне речення (на ваш вибір), визначити головні і другорядні члени речення (підкреслити), над кожним словом надписати частину мови.

3. Замість крапок вставити, де потрібно, пропущені літери відповідно до правил правопису.

Марок.о, навман.я, безчест.я, л.ється, жовч.ю, священ.ик, віл.а, ім.іграція, ан.отація, юн.ат, лібрет.о, шален.ий, Гол.андія, довгождан.ий, недоторкан.ий, попад.я, знаряд.я, стат.я, стат.ей, кут.я, суміш.ю, скатерт.ю, папорот.ю, шерст.ю, зрошен.ий, гостин.о, агрес.ивний, ам.іак, ір.еальний, здійснен.ий, затиш.я, взут.євий, вояч.ина, вікон.иця, вермішел.ю, Благовіщен.я, кухон.ий, шампінь.он, щеплен.я, узбіч.я.

Вправа №4 Випишіть слова у дві колонки: у ліву — з м’яким знаком, у праву — без нього.

Чіл.не, област., р.ясно, різ.бяр, ад.ютант, нян.ка, духм.яний, асфал.т, арф.яр.

Ключ. Підкресливши першу літеру у словах, отримаєте назву твору М. Куліша.

Вправа №5 Випишіть слова у дві колонки: у ліву — з м’яким знаком, у праву — без нього.

Різ.ба, парас.чин, дикан.ський, стан.мо, заховайс., у куз.ні, прал.ня, гарнен.кий,

тіт.ці, рибон.ки, брен.кати.

Ключ. Підкресліть у кожному слові третю букву — прочитаєте назву одного з творів І.

Франка.

Вправа №6 Запишіть дані слова у дві колонки: 1) у яких вживається м’який знак; 2) у

яких не вживається м’який знак.

Улюбленец., козац.кий, різ.бяр, адмірал.с.кий, їд.те, Н.ютон, аквалан.гіст.

Ключ. Підкресливши перші букви, прочитаєте назву країни.

Вправа №7 Виписати слова у дві колонки: 1) з м’яким знаком; 2) без нього.

Ковал.чук, щонаймен.ший, учител.ство, камін.чик, різ.бяр, сон.ця, медал.йон,

чотир.ма, лял.ці, с.міх, бат.ківський.

Ключ. Підкресліть в першому стовпчику останню букву — прочитаєте ім’я героя твору

Уласа Самчука ″Марія″.

Вправа № 8 Розташуйте слова у дві колонки: в перший слова з м’яким знаком, а в

другий — без нього.

Промін.чик, міл.йон, ос.овий, пун.акція, ател.є, дос.є, ус.мішка, Юрянс.к, кін.чик,

різ.бяр, нян.чити, св.ято.

Ключ. Прочитайте другі букви у словах, спочатку в першому стовпчику, а потім у

другому — дізнаєтеся назву літературно-публіцистичної пам’ятки кінця ХVІІ — початку

ХІХ століття, в якій розповідається про події, що відбувалися в Україні від давнини до

1769 року.

Від поданих слів утворити прикметники добери до них именики и запиши

Жито, земля, дощ , папір, життя, світло.

Записати в два стовпчика загальновживані і стилістично забарвлені слова. Книга, серденько, правиця, краса, знання, дільниця, корова, етикет. чверть, голова.СРОЧНООО

1. Подвоєння букв на місці пропуску

відбувається в обох словах варіанта

А марок.анський, клас.ний

Б Шил.ер, Лозан.а

В ан.отація,

ін….овація

Г Андор.а, ас.иметрія

8. Підкресліть слова, утворенi префіксальним способом. Виділіть префікси, за допомогою яких утворені ці слова. Вже б, здавалося, вiдболіло, прогоріло у тім вогні, ступовало і душу, і тіло. Микола Вінграновський 9. Підкресліть слова, утворені словоскладанням. Запишіть твiрнi слова до них. Зробіть словотворний аналіз виділеного слова. Придумав сонце-соняха вгорi, а зорі засвітив, як ліхтарi і місяця поставив на сторожі лілеї, чорнобривчика і рожі.​

Запишіть речення, розставляючи, якщо потрібно, розділові

знаки. Підкресліть однорідні члени речення як член речення.

1. А над струмком дрімала жовто-зелена тиша осені й наче уві сні

ронила листя.

2. Він уже не раз бігав із Настечкою і на річку і на луги і в поле

зустрічати весну.

3. Зрідка видніються над ковилами кущі верблюдки кермена та

кураю.

4. І пливуть тоненькими поплутаними струмочками не то думи не то

мрії.

5. Не тільки клен має міцну деревину з красивим малюнком а й

горобина.​

Випишіть окремо лише неозначено-особові та узагальнено-особові речення, підкресліть у них головний член.

1. Про це майбуття написано колись чимало (І.В.). 2. Спитають вас, до суду поведуть (П.Т.). 3. Зроби добро людині і забудь. 4. О ні! Не знімуть в її сина вінка тернового з чола (О.О.). 5. Удосвіта встанеш – більше діла зробиш. 6. Народ не вибирають. За нього і живуть, за нього і вмирають (Л.К.). 7. Марії сьогодні не пощастило. 8. Ловлю летючу мить життя. 9. А над головою уже шуміло. 10. Тільки листя. 11. Богу молись, а до берега гребись. 12. Стисну міцно долонями скроні.

Гра «Передай слово»

Вставте потрібну букву і поясніть орфограму.

Гран.ю, пам’ят.ю,

радіст.ю,

спірал.ю,

вічніст.ю, тверд.ю,

цвіл.ю,

Любов.ю,

причетніст.ю, осін.ю, гордіст.ю, відстан.ю,

блакит.ю, прозоріст.ю, памороз.ю, свіжіст.ю,

матір.ю, подорож.ю, щедріст.ю, тін.ю, ніч.ю.