ПОМОГИТЕ ПЖ! СРОЧНО! Даю 50 баллов
ПОМОГИТЕ С 1 ПОЖАЛУСТА! даю 15балов
ПОМОГИТЕ С 1 ПОЖАЛУСТА! даю 15балов
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА)))даю 15 баллов!
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА)))даю 15 баллов!
Помогите! даю 50 баллов
помогите! даю 50 баллов
Помогите пожалуйста даю 50 баллов
Помогите пожалуйста даю 50 баллов
Помогите плиз даю 50 баллов
Помогите плиз даю 50 баллов
ПОМОГИТЕ ПРОШУ ВАС, дам 10 баллов
ПОМОГИТЕ ПРОШУ ВАС, дам 10 баллов
ПОМОГИТЕ! СРОЧНО! ОЧЕНЬ СРОЧНО!
ПОМОГИТЕ! СРОЧНО! ОЧЕНЬ СРОЧНО!
!СРОЧНО ДАЮ 100 баллов!
!СРОЧНО ДАЮ 100 баллов!
ПОМОГИТЕ, СРОЧНО! ДАЮ 30 БАЛЛОВ, БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС!
ПОМОГИТЕ, СРОЧНО! ДАЮ 30 БАЛЛОВ, БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС!
СРОЧНО! Даю 30 баллов!
СРОЧНО! Даю 30 баллов!
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Чи беруть рослини участь у формуванні корисних копалин? Приведить приклади.
Чи беруть рослини участь у формуванні корисних копалин? Приведить приклади.
1.Які генотипи утворять гамети: АВ і Ав; Дв і дв ;Ав і Ав. 2.Дочка дальтоніка одружується з сином дальтоніка,причому…
1.Які генотипи утворять гамети:
АВ і Ав; Дв і дв ;Ав і Ав.
2.Дочка дальтоніка одружується з сином дальтоніка,причому наречений і наречена розрізняють кольори нормально.Яким буде зір у їхніх дітей? Д-нормальний зір,d -ген дальтонізму.
Опишите особенности приведите примнры бесполового размножения
Опишите особенности приведите примнры бесполового размножения
Плюсы и минусы неполного метаморфоза у насекомых
плюсы и минусы неполного метаморфоза у насекомых
Написати казку про безхребетну тварину 10-15 речень
Написати казку про безхребетну тварину 10-15 речень
Помогите пожалуйста
помогите пожалуйста
В таблице показана классификация белых овец. Введи необходимую информацию в пустые ячейки таблицы.
В таблице показана классификация белых овец. Введи необходимую информацию в пустые ячейки таблицы.
Помогите пожалуйста сведение костях
помогите пожалуйста сведение костях
В чем проявляется усложнение строения рыб по сравнению с членистоногими
В чем проявляется усложнение строения рыб по сравнению с членистоногими
Ответ:
Конспект вправи «Пошта»
Мета:
Вивчення та закріплення класифікації тварин згідно з їхнім зовнішнім виглядом та способом життя.
Розвиток логічного мислення та пам’яті.
Хід вправи:
Вступна частина:
Пояснення мети вправи та її структури.
Згадування основних ознак кожної групи тварин (Китоподібні, Хижі, Ластоногі, Примати).
Учасники аналізують зображення тварин та розміщують їх у відповідних «скриньках».
Після розподілу тварин обговорюють результати та можливі альтернативи.
Заключна частина:
Підсумок вправи: перевірка правильності розподілу та коротке обговорення виборів учасників.
Звернення уваги на різноманітність тваринного світу та взаємовідносини між видами.
Результати:
Учасники закріплюють знання про основні групи тварин, розвивають логічне мислення та сприйняття систематизації в природі.