Автор: vasya7810
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Напишите задачу на смешанное соединение и решите и если сможете нарисуйте схему.❤
Автор: bolysbekovmiras
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Опишите c точки зрения МКТ, что произойдет в результате эксперимента по смешиванию поваренной соли с водой?
Автор: ysmajylovalina
Предмет: Физика
Уровень: 10 - 11 класс
на поверхню води покладіть два сірники і шматок мила торкніться води між ними повторіть дослід торкнувшись води шматком цукру результати досліду поясніть
Автор: IdosziK
Предмет: Физика
Уровень: студенческий
помогите пожалуйста
Под вакуумной колбой находится 50 г воды при температуре 22 градусов цельсия. Вся ли вода испарится? Если нет- то сколько?
задачу решить двумя способами через плотность насыщенного пара и через давление насыщенного пара
Автор: amaaaaaa19
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Опрацювання результатів експерименту
Обчисліть масу води в склянці як різницю мас склянки з водою та порожньої
склянки.
СРОЧНО ПЖПЖПЖПЖЖППЖЖПЖПЖП
Автор: Arinan10
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Вранці учениця п’є чай. Оскільки чай дуже гарячий, дівчинка
додає до чашки трохи холодної кип’яченої води. Щоб з’ясувати,
скільки холодної води треба додати до чаю, учениця провела
дослідження. Вона виміряла температуру гарячого чаю та
холодної кип’яченої води (відповідно 85 ํС та 15 ํС), а також
прийнятну для пиття температуру чаю (60 ํС). Далі дівчинка
розрахувала кількість чайних ложок холодної води для того, щоб
150 мл гарячого чаю зробити прийнятним для пиття. Розрахуйте
це і ви. Проаналізуйте результати з урахуванням теплових втрат.
Чи будуть відрізнятися розрахункові дані від даних, отриманих
в результаті проведення описаного експерименту? Як
температура навколишнього середовища впливатиме на
результати досліду?
Автор: alina684760
Предмет: Физика
Уровень: 10 - 11 класс
Помогите пожалуйста с задачей, желательно понятно описать
Автор: babarikaludmila6
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
СРОЧНО, ДАЮ 35 БАЛЛОВ!
Строение вещества. Молекулы
Задание 1. Рыбак пытается вытащить из реки пойманную на удочку рыбу. Выберите правильное утверждение и обоснуйте свой выбор.
A. Расстояние между молекулами, из которых состоит леска, при растяжении увеличилось;
Б. Размеры молекул, из которых состоит леска, при растяжении уменьшаются;
B. Размеры молекул, из которых состоит леска, при растяжении увеличиваются.
Задание 2. Чем объясняется уменьшение объёма тел при сжатии?
Задание 3. Почему рельсы не кладут вплотную друг к другу, а оставляют зазоры между ними?
Автор: ryabenko2006
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Сделайте пожалуйста задание
Автор: hirotohito07
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите сделать данные задания, объясните почему вы выбрали данный ответ.
Ответ:
Результат этого опыта будет заключаться в создании моделей молекул воды, а затем использовании этих молекул для составления моделей молекул кислорода и водорода.
Для создания моделей молекул воды вам понадобится две шарообразные формы из цветного пластилина, представляющие атомы водорода, и одна форма, расположенная между ними, представляющая атом кислорода. Модель молекулы воды будет иметь форму буквы «V», где атомы водорода находятся в концах «V», а атом кислорода находится в вершине «V».
Далее, чтобы создать модели молекул кислорода и водорода, вы можете использовать по две шарообразные формы пластилина для каждого атома. Для модели молекулы кислорода, атомы кислорода должны быть соединены друг с другом двумя связями, образуя структуру в форме буквы «O». Для модели молекулы водорода, атомы водорода должны быть отдельными и не связанными друг с другом.
Таким образом, результатом этого опыта будет наличие четырех моделей: двух моделей молекул воды и двух моделей молекул кислорода и водорода.