1. Целенаправленное развитие мотивационно – ценностной сферы личности составляет сущность .
1) обучения 2) социализации
3) образования
4) воспитания как педагогической деятельности
2. В структуру личности (по С.Л.Рубинштейну) входят.
1) направленность, биологическая подструктура, особенности протекания психических процессов
2) направленность, подструктура неосознаваемых процессов, репертуар социальных ролей
3) оно, Я, сверх-я
4) направленность, подструктура опыта, индивидуально – типологические свойства личности
3. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку, называется.
1) ощущением 2) сознанием
3) воображением 4) мышлением
4. Прием воображения, с помощью которого человек выделяет какую-либо часть целого и делает её доминирующей, называется .
1) акцентированием 2) агглютинацией
3) аналогией 4) типизацией
5. Формирование личностных качеств, соответствующих требованиям общественной морали, составляет цель ______ воспитания
1) нравственного 2) трудового
3) интеллектуального 4) эстетического
6. Человек как носитель типичных, природно-обусловленных свойств – это.
1) личность 2) субъект деятельности
3) индивид 4) индивидуальность
7. Акцентирование в воображении представляет собой .
1) увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных его частей
2) сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях
3) подчеркивание тех или иных черт
4) создание новых образов на основе «склеивания» представлений
8. Оценка личности самим себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей называется .
1) рефлексией 2) притязанием
3) интроспекцией 4) самооценкой
9. К виду воображения можно отнести .
1) агглютинацию 2) идеи
3) инсайт 4) мечты
10. Способность человека самому принимать ответственные решения и реализовать их в деятельности – это .
1) принципиальность 2) целеустремленность
3) настойчивость 4) решительность
Ответ:
Сумісність людей у колективі та рівні сумісності важливі для успішної роботи команди. З боку менеджменту, це може впливати на ефективність роботи та гармонію в колективі. Ось декілька важливих аспектів, які менеджмент може враховувати:
Розуміння і оцінка індивідуальних навичок і характерів: Важливо, щоб менеджмент розумів, які навички та характерні риси мають працівники. Це допомагає розподілити завдання та відповідальності на основі їхнього професійного досвіду і природних здібностей.
Розвиток рівності в команді: Важливо створити атмосферу рівності в команді, де кожен працівник відчуває себе цінним і однаково важливим. Це сприяє збереженню гармонії в колективі.
Робота над комунікацією: Менеджмент повинен створити сприятливі умови для ефективної комунікації в колективі. Це включає в себе створення можливостей для відкритого обговорення і висловлення ідей, а також вирішення конфліктів в конструктивний спосіб.
Забезпечення рівних можливостей: Менеджмент повинен забезпечувати, щоб всі працівники мали рівний доступ до можливостей для розвитку і кар’єрного зростання, незалежно від їхньої сумісності.
Залучення до процесу прийняття рішень: Важливо враховувати думку та думки працівників при прийнятті рішень, які можуть вплинути на колектив. Це сприяє створенню спільної власності над процесом прийняття рішень.
Збалансована сумісність та рівність в команді сприяють покращенню взаємодії та зростанню продуктивності