Автор: yanadno
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Заполните таблицу (стр в учебнике 56)
(откройте фото полностью
Автор: si1805475
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Задание 2.
Как выполнять задания по работе с готовыми текстами и таблицами
Заполните таблицу: поставьте знак «+» в столбце с верными утверждениями, если оба утверждения верные, отметьте все. Ответ также можно записать в виде: 1 – авге; 2 – абде. Ответьте на вопросы
1. Опишите процесс почкования у кишечнополостных. Данное задание вы также можете выполнить в виде рисунка, иллюстрирующего этот процесс (описание в этом случае можно не делать).
2. Укажите позвоночных животных из таблицы, для которых характерно внутреннее оплодотворение. Если вы работаете с таблицей, то можно выделить клетку жёлтым цветом.
Автор: saytama568
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Заповнити табличку•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
Автор: An8858
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Практическая работа номер 6 естество пжжжж дайте ответ
Автор: BountyWilliams
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Практична робота №2. СРОЧНО, ДАЮ 40 БАЛІВ. Підпишіть назви птахів та їх екологічну групу
Автор: smirpavel80gmailcom
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Заполните таблицу.
Среда обитания
Обитатели
Приспособления
к условиям среды
Наземно-воздушная
(рлаа, бодогч
Tлдол , мармела.
Водная
Почвенная
Кори» , 4,
мала уаллел.
Организм
как среда обитания
Автор: andreycatyty6
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Это все должно быть как таблица
Назва досліду
(Що робили)
(Що спостерігали)
1. Розмноження бегонії
листками.
2. Розмноження бегонії
пагонами.
3. Розмноження хлорофітума
Автор: katrina7179
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Заполните в тетради таблицу ‘Органы , выполняющие выделительную функцию’срочно
Автор: Ayatulloh
Предмет: Биология
Уровень: 10 - 11 класс
Найти значение и заполнить таблицу
Автор: xoxoxxonoo
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Заповніть таблицю «Типи ротових апаратів комах» Тип ротового апарату. Комаха якій належить
ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО
Відповідь:
Висновки:
1. Головний мозок різних груп хребетних тварин має спільний план будови: довгастий мозок, мозочок, середній мозок, передній (кінцевий) мозок.
2. У процесі еволюції відбувалося ускладнення будови головного мозку у ряді: риби → земноводні → плазуни →птахи → ссавці.
3. У зв’язку з особливостями умов життя розвиток частин головного мозку у різних класів хребетних тварин не однаковий і має свої характерні особливості:
— у риб головний мозок має просту будову і малий об’єм; розвинені мозочок (як центр координації рухів), середній мозок (центр зору — провідного чуття для пошуку їжі);
— у земноводних порівняно з рибами краще розвинений передній мозок, особливо півкулі (центри складної форми поведінки) та задній мозок (центри слуху та рівноваги); розвиваються центри нюху та зору — це пристосування до водно-наземного способу життя; мозочок розвинутий слабо — наслідок простих рухів;
— у рептилій з’являється кора головного мозку, гладенька, утворена тілами нервових клітин (відповідає ускладненню поведінки), мозочок більш розвинутий і складний, ніж у амфібій (більш різноманітні рухи), ще краще розвинуті зір та нюх для одержання інформації про наявність їжі або небезпеки — це пристосування до життя в різних умовах існування;
— у птахів ускладнюється поведінка і рухи внаслідок опанування польотом, мозок більший за розміром, має вкриті сірою речовиною півкулі та розвинений мозочок;
— у ссавців найбільш складні форми поведінки, головний мозок найбільший, маса півкуль становить близько 70 %, кора добре розвинена, вкрита борознами та звивинами, добре розвинений мозочок
Пояснення:
на фото