Темы 1. Чему и как учился Митрофан? 2. Посмотреть спектакль «Недоросль» и написать отзыв. План отзыва…

ЗАДАНИЕ 2 .исследуйте сцену экзамена Митрофанушки! Каково роль изобразительных средств языка в тексте. Определите приёмы комического в эпизоде! пж даю много балловв!

Прочитайте отрывок из комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» (Действие 4, явление 2. Исследуйте сцену экзамена Митрофанушки и определите роль художественных средств и фигур поэтического синтаксиса в тексте. 3. Выделите в отрывке тропы, стилистические фигуры и определите их роль. 4. Определите признаки сатиры и юмора дам 70 баллов

Исследуйте сцену экзамена Митрафанушки определите роль художественных средств и фигур поэтического синтаксиса в тексте Недоросль

ПОМОГИТЕ СРОЧНОООО

Задание № 1

Сопоставьте композицию комедии «Ревизор» с примерами из комедии (записать в ключах). Например: 1 А и т.д.

Элементы композиции примеры из комедии

1.Завязка

(1 действие) А.История, происходящая в доме городничего до приезда ревизора.

2.Экспозиция

(1 действие) Б.Сообщение помещиков Добчинского и Бобчинского, что они нашли ревизора в трактире.

3.Развитие действия

(2 действие) В.Чтение письма мнимого ревизора своему другу-литератору.

4. Развитие действия

(3 действие) Г. Полицейский сообщает о появлении в городе настоящего ревизора. Ужас заставляет героев остолбенеть. Немая сцена.

5. Развитие действия

(4 действие) Д.Знакомство с Хлестаковым и Осипом.

6. Кульминация

( 5 действие) Е.Хлестаков требует у всех денег взаймы. Уезжает, попросив руки Марьи Антоновны.

7. Развязка

(5 действие) Ж.Сцена нарастающего вранья Хлестакова.

Написать отзыв на фильм «Сестренка» (объем 1 тетрадная страница!)

план отзыва:

1.Название фильма. Режиссер.

2.Тема фильма, основная мысль (какие чувства хотели пробудить авторы и актеры фильма в зрителях).

3.Основные события фильма, место и время действия, главные и второстепенные действующие лица.

4.Эпизод фильма, который произвел наибольшее впечатление.

Герои, которые понравились больше всего и почему.

5.Какие впечатления остались после просмотра фильма, какие выводы можно сделать?

ответить на вопросы: 1)»почему рассказ называется»уроки французского» » 2) «как вы думаете,пригодились ли главному герою уроки Лидии Михайловны?» 3)»что почувствовал герой когда получил посылку»

1.Какие эпизоды раскрывают характер учительницы?

2.Какую роль в мальчике сыграла Лидия Михайловна?

«Уроки французского»

Написать отзыв о прочитанном произведении Ю.Нагибина ночью

Отзыв о произведении художественной литературы имеет такой общий план:

* Название, автор.

* Тема и основная мысль произведения.

* Где и когда происходят события, изображенные в произведении?

* Какие места в книге произвели на вас наибольшее впечатление?

* Кто из героев особенно понравился и почему?

* Язык произведения (что запомнилось, показалось необыкновенным, оригинальным, интересным).

* Чем обогатила вас книга, какие раздумья вызвала?

* Какую роль сыграли иллюстрации, предисловие, послесловие для лучшего понимания произведения (если они есть)?

Объём работы 1,5-2 старицы.

Задание №2
Восстановите сюжет рассказа по плану, расставив его пункты в нужном порядке.
1
А.«Поздно! Маму я уже не увижу»

2
Б.«Катерина Петровна доживала свой век в старом доме»

3
В.По дороге встретилась учительница»

4
Г.«Ненаглядная моя», — писала Катерина Петровна…

5
Д.«Не надо, Тиша. Спасибо тебе за доброе слово…»

6
Е.«Куда там сейчас ехать!»
ПОЖАЛУЙСТА Я ВАС УМОЛЯЮ ПОЖАЛУЙСТА
7
Ж.«Уехала Настя из Заборья крадучись…»

8
З.«Этой выставкой мы целиком обязаны Анастасии Семёновне»
​

1.Название произведения и его смысл.

2.От чьего лица ведётся повествование? Почему?

3.Тема и идея произведения. Проблематика.

4.Сюжет (сюжетные линии) произведения. Конфликт. Ключевые эпизоды.

ответти даю 10мин пж