Яким членом речення є інфінітив в реченні Мистецтво слухати дано не кожному. Сад саджати-дано не кожному….

Записати речення. Знайти обставини, визначити вид.

1. Природа є причиною всього, вона існує завдяки самій собі, вона буде існувати і діяти вічно .

— 2. Поки люди не знають закони природи, вони сліпо підкоряються їм, а раз вони дізналися їх, тоді сили природи підкоряються людям.

— 3. Хто поверхнево розглядає природу, той легко губиться в безмежному «<Все>>, але хто глибше слухае її чудесам, той постійно наводиться до Бога, Володаря світу

4. У нерозвинених країнах смертельно небезпечно пити воду, а в розвинених — дихати повітрям.
​

поможіть міні твір з дієсловами на тему звуки «моєї природи».​

для чого на ваш погляд автор слова наділяє природу людськими якостями? висловлюючи власні міркування наведіть переконливі приклади з твору​

Із речення Хочу бачити, знати, чути і любити, й творити красу виписати

іменник, зробити його морфологічний розбір.

Установіть відповідність між членом речення та виділеним дієсловом
підметприсудок означеннядодаток
1.ПОВІРИТЬ можна в будь-яку легенду.
2.Не любив я ЛОВИТИ птахів.
3.Спочатку у мене була думка ВІДМОВИТИСЬ.
4.Треба так багато знати, як гриби ідеш ЗБИРАТИ.
5.Життя ПРОЖИТИ — не дощову годину пересидіти.

Перепишіть речення, перед кожним дієсловом у неозначеній формі записуючи в дужках питання. Підкресліть усі члени речення. З’ясуйте синтаксичну роль дієслів у неозначеній формі. ЗРАЗОК Дерево злізло на скелю (навіщо?) погрітись . 1. Ми в світ прийшли успадкувати славу, діла і думи, чеснi мозолі.2. Радість бачити й розуміти то найкращий дар при- роди. 3. Вчить мене Тарас вростати в землю жилавим корінням . 4. Мав кухоль звичку ходити по воду, аж поки йому вуха не відбили. 5. Дурний любить вчити, а розумний прагне вчи- тися .​

Підкресліть усі члени речення та побудуйте схеми до кожного речення:
1. Наше життя є цінним завдяки мудрості та досвіду попередніх поколінь, як і будь-який храм.
2. Наше життя є храмом, в якому ми живемо, і ми повинні берегти його як найбільшу цінність, пам’ятаючи, що воно є спадщиною.​

Перебудуйте речення,замінюючи пряму мову непрямую. 1.»Людина не вічна на цій землі!»-каже І.Цюпа.-А діла,які вона залишає по собі,-ото корінь життя людського.»
2.»Ті школярі,-писав В.О.Сухомлинський,-які крім підручника,нічого не читають,дуже поверхово оволодівають знаннями».
3.»Колись, дуже давно, -розповідав нам дід, -Григорій був найдужчим парубком на всю губернію.»

Пожалуйста помогите!​

Відновіть деформований текст, визначивши в ньому прикметники та іменники з довідки у відповідному відмінку.

«…краса»… і справді заслуговує на… Однак людина народжена не тільки для того, щоб споглядати, а й творити, перетворювати світ, розуміти його… й оволодіти ними. Розкриваючи … світ природи, людина вчиться використовувати їх для своєї … , і це видно по тому, як вона бореться зі … , ураховуючи … взаємозв’язок в … і … світі.

Довідка: мета, природа, закон, захоплення, рослинний, таємнича, шкідник, складний, тваринний, вічний.

Визначте синтаксичну роль виділених членів речення.

*Пізнать себе* — то справа нелегка.

Пізнать мову народу — *зрозуміти* його душу.

Не любив я *ловити* птахів.

Настав час *прощатися*.

Прийшов я *сповідатися* калині.