Задания. Чтение 1. Прочитайте текст и выпишите ключевые слова. 2. Определите тему и основную мысль рассказа….

Выпишите из текста предложения (2) с тире между
подлежащим и сказуемым.
Жил когда-то в Египте фараон Хеопс. Правитель повелел
(П, п)остройте для меня самую большую и красивую
гробницу в виде пирамиды. Она должна была
превосходить в разы все другие пирамиды удивлять
своим великолепием.
Самую большую и красивую пирамиду строили тысячи
рабов много лет. В высоту она как пятидесятиэтажный
дом. Когда пирамида была готова, фараону и этого
показалось мало. Рабы разместите рядом с ней особого
стража приказал он. Сфинкс фигура льва с головой
человека. Его вытесали из целиковой скалы. Как все это
было построено в те далекие времена? Пирамиды
действительно чудо света! И его может увидеть каждый
своими глазами! И подтвердить, что это действительно
чудо!​

537В. Что ты узнал(а) о пирамиде Хеопса из этой запи- си? Понравилась ли путешественнику экскурсия? Хотел(а) ли ты увидеть пирамиду своими глазами? Как ты думаешь, как строили пирамиду древние египтяне, как поднимались ка- менные блоки, использовалась ли специальная техника? Пожалуйста, не пишите целый рассказ по этой задаче, просто кратко напишите ​

Задание 1. Спиши, подчеркни подлежащее
1. Лес помогает в борьбе за урожай. 2. Пирамида Хеопса считается самым грандиозным из древних сооружений. 3. Олимпия является родиной Олимпийских игр. 4. Книжная полка хранит удивительные открытия для читателей. 5. Луна является спутником Земли. 6. Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения. 7. Со школьных лет я чувствовал красоту русского языка, его силу и плотность. (К. Паустовский.)  
​

помогите пожалуйста даю25 б(

Реши орфографические и пунктуационные задачи.

Каждый век это лоскуток истори_ из которо_ время ш_ёт огромное, будто небосвод, п_крывало.

Памятью обл_дают р_стения стекло вода камень на котором ост_ются следы его прои_хождения и движения в ледниковый период.

Одним словом дом где жил Петя во всех отношениях был пр_восходен.

выпишите Номера тех запятых, которые стоят при обособленных обстоятельствах:

Знакомясь с Египтом, (1)древние греки, (2) конечно, (3) не могли не обратить внимания на многочисленные надписи, (4) выбитые на стенах храмов и пирамид.

Задание: списать, расставить знаки препинания, графически объяснить постановку запятых

1. Однажды(1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах(3) где под корнями дубов(4) вязов(5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи(6) а на дне самых больших оврагов(7) можно было угодить (8)и в маленькие озёрца.

2. Я поднял голову вверх (1) и увидел (2) освещающие горизонт (3) молнии (4) которые отпечатывались на небе (5) оставляя яркие следы (6) и рвали (7) затянувшие всё небо (8) тучи.

3. В четком строю(1) то выныривая(2) то пропадая(3) дельфины промелькнули по левому борту(4) и мне показалось(5) что они бегут(6) будто спасаясь(7) от чего-то.

4. Сквозь (1) набиравшую всё большую силу (2) пургу я (3) напрягая зрение (4) старался разглядеть вдали маленький домик (5) который был засыпан снегом по самые окна так (6) что отыскать его среди (7) окружавших меня со всех сторон (8) сугробов представлялось задачей не просто трудной (9) но невозможной.

РЕБЯТА СРОЧНО НАЙДИТЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕ (4) Мосты были одними из самых первых земных построек. (5) Один раз перейдя воду по дереву,

упавшему через реку, человек смекнул, наверное, что дерево можно и самому повалить. (6) Потом

кому-то из пещерных изобретателей пришло в голову приладить к дереву лыком перильца.

Выберите то предложение, в котором есть причастный оборот.

Проходящие мимо люди никого не замечали.

Я был рад встрече с увлеченными слушателями.

Храм был построен в неизвестном архитектурном стиле.

Она так и не выдала главную тайну никому.

Выберите то предложение, в котором НЕТ причастного оборота.

Это шедевр архитектуры, который был возведен в IV веке до нашей эры.

По некоторым свидетельствам, он был построен Артемисией, являющейся женой карийского царя Мавсола.

Галикарнасский мавзолей был сделан из необыкновенного мрамора, светящегося в темноте.

На глухие стены второго этажа был поставлен храм, окруженный колоннадой.

1. Комъя земли беше.ым градом осыпали Сида.

2. Он увидел девочку с золотистыми волосами, заплетё.ыми

В дли.ые косички.

3. Герой, только что увенча.ый славой, был сражён без

единого выстрела.

4. Его манили уединё.ые места.

5. Найдя чистенькое песча.ое место, он лёг на землю.

6. Стари.ое кладбище, расположе.ое на холме, казалось

пусты.ым.

7. Около полуночи Том явился с варё.ым окороком и ещё

кое-каким провиантом.

8. Раздался чей-то приглушё.ый возглас.

9. Они решили не возвращаться к цивилизова.ой жизни.

10. В эту минуту в их души прокралась непроше.ая, неот-

Вязная гостья, которая называется совестью.

да

11. Белки по временам фыркали на нежда.ых гостей.

12. Только пламе.ая любовь к истине помешала мне это

утаить.

комите

13. Небрежно броше.ые никелирова.ые часики долго ис-

кали.

14. Жаре.ый в масле картофель был очень вкусен.

Определите и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Наши далёкие предки, восточные славяне, трудно жили на своей обширной земле: не зверя из дремучих лесов боялись они — самым лютым врагом был холод. (2)В землянке, в деревянной лачуге, у огня, под медвежьей шкурой — всюду находил человека мороз-воевода, и казалось, что нет от него ни спасения, ни обороны. (3)Но всё-таки нашёлся герой, победитель мороза: это был тот мастер, который избу придумал. (4)Великое изобретение для сурового края!

(5)Постройку мастер поднял над землёй, чтоб от земли холод в жильё не шёл. (6)Но главное изобретение — сруб четырёхугольный: он состоит из «венцо́ в» — горизонтально сложенных четырёхугольников из брёвен, связанных в углах врубками. (7)Одно бревно врубается в другое так, что концы выступают за стены сруба. (8)Стороны среза бревна промерзают вдоль волокон древесины быстро и глубоко, а поперёк ствола гораздо слабее, поэтому промерзают выпущенные наружу концы брёвен, а угол дома остаётся тёплым. (9)Избу мастер стал делать с «сенями» — помещением во всю длину её дверной стены. (10)Сени не отапливались, но благодаря им холод снаружи не проникал прямо в избу. (11)Пол сеней устраивался на том же уровне, что и пол избы, но их разделял высокий порог, который не давал волнам холодного воздуха врываться в избу. (12)По той же причине дверь из сеней в избу делалась низенькая — головой заденешь притолоку, если не наклонишься.

(13)Вот как всё устроил мастер. (14)В хорошей избе не осталось для холода никаких лазеек. (15)Пришлось отступить морозу — извечному врагу. (16)Куда как веселее зажили люди в тёплых избах!