СРОЧНООООООООООООООООООООООО
1.4. Назви художні засоби (епітети, метафори, порівняння), які вживаються у
творі. Поясни їх значення.
2.5. Поясни, чим відрізняється тема від ідеї художнього твору.
________________________________________________________________________________________________________________
2.6. Напиши, який літературний твір, прочитаний тобою, найбільше тобі сподобався. Поясни чому.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІІ. Письмо.
3.1. Сформулюй основну думку народної казки «Мудра дівчина».
________________________________________________________________________________________________________________
3.2. Запиши утворені прислів’я.
Дружба та братство –
Не той друг, що медом маже, а
Додому і кінь
Сказав, як
А жвавіше біжить
Б сокирою відрубав
В той хто правду каже
Г дорожче багатства
3.3. Напиши короткий відгук про художній твір, який ти рекомендуєш прочитати. Поясни, чому це слід зробити.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІV. Говоріння.
4.1. Підготуй п’ять запитань для інтерв’ю з літературним героєм, який тебе найбільше вразив.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2. Обери правильний варіант відповіді.
Фразеологізм Дивитися крізь рожеві окуляри означає
А захищатися від людей
Б ідеалізувати когось або щось
В прискіпливо оцінювати когось або щось
Г шукати недоліки в когось, у чомусь
Усно поясни, в яких життєвих ситуаціях ти можеш вжити цей вираз.
4.3. Встав у реченнях пропущені слова.
За жанром “Чому пес живе коло людини” це – ___________________. Головний герой_____________, він був ____________________________________________.
Мені подобається головний герой за його _________________________________________,
але я вважаю, що він був невпевненим, коли ________________________________________.
4.4. Упізнай місце подій за його описом. Запиши правильну відповідь. Підготуй усну розповідь про події, пов’язані з одним із них.
1) «…ловився там всякий звір, і були мужі мудрі й тямущі, а називалися вони полянами…».
____________________________.
2) «…Колись на нашій землі була величезна рівнина, кінця-
краю якій не було видно, укрита шовковистими травами,
вічнозеленими смереками та ялинами, могутніми буками та
яворами, берестами й тополями. Долиною текли потічки й
річки, багаті на форель та іншу дрібну й велику рибу.…».
_____________________________.
3) «Скільки можна було скинути оком, червоніли шапки та
кунтуші. Усе військо йшло широким зеленим полем, а по
обидва боки росли чудові гаї та сади. З того часу наша Січ з островом, з гетьманом, з козаками отут!»
______________________________.
Для довідок: вигляд нашого краю в давнину («Як виникли Карпати»), козацьке військо («Запорожці»), ліс та бір навколо Києва («Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь»).
4.5. Обговори зі своїм однокласником або однокласницею, які проблеми, порушені у художніх творах, тебе найбільше схвилювали. Запиши декілька запитань, які ти хочеш поставити під час діалогу.
Ответ:
**Тема: Батьківщина — найвищі цінності українського народу**
Українська література насичена творами, які відзеркалюють глибоке почуття любові та відданості Батьківщині. Шевченко та Чайковський, кожен своїм способом, прославляють найвищі цінності українського народу, вкладаючи у свої рядки дух національної гордості.
Однією з яскравих рис творів Тараса Шевченка є невгамовне прагнення до свободи та гідності для свого народу. У «Кобзарі» Шевченко писав: «Ой ти, земле Українська! / Ти поки ще жива, / Поки ще молода, / Хочеш не хочеш, / Живися, матері-земле!» Тут відчувається палке кохання до рідної землі, як до матері, яка потребує захисту та любові.
А. Чайковський в своїх творах також неодноразово підкреслює важливість батьківщини як культиватора героїчних якостей в людей. У «Грозі» герой зазначає: «Батьківщина виховує синів своїх в сміливих, гідних, сильних. То є справжня школа життя.»
Обидва письменники висловлюють твердження, що історія та доля народу тісно пов’язані з його батьківщиною. Шевченко своїми творами вирізняється патріотизмом та боротьбою за права та свободи українців. Його «Заповіт» став символом вічної обіцянки боротися за щасливе майбутнє своєї землі.
Чайковський, у свою чергу, розглядає роль батьківщини у формуванні сильних особистостей. Його твори апелюють до виховання поколінь з дитинства, вдосконалюючи їхні характери та ставлячи високі моральні стандарти.
Таким чином, творчість Шевченка та Чайковського спільно вдихає духовність та любов до Батьківщини в український нарід. Їх твори стають наставництвом для наступних поколінь, які, відчуваючи цінність своєї землі, будують її майбутнє на основі гідних цінностей та національної гордості.