«Егіннің бастары» мысалының кейіпкерін белгіле. қожа жас бала тары ел пжж ответьте​

«ұзын құйрық кезек» сөзінің
мағынасын ашатын нұсқаны
белгіле.
Менің кезегімді күтпеді.
Жауынгер кезегін берді.
Кезекке тұрғандар көбейді.
Ұзын жолға кезекке тұрды.
Помогите пожалуйста! Даю 15 баллов​

Әңгімені түсініп оқы.
бірі. Бұл
машылығы,
баттағы ба,
қоқыс сала:
түр-түрге бөл
Ақылды үй
Мына зәулім ғимарат — қаладағы көп тұрғын үйлердің
Бұл үйде Сұңғат тұрады. Біздің үйімізден айыр
шылығы өте көп. Мұнда көп нәрсе өзгеше екен. Әр қа-
стағы балконға ұшатын көліктер келіп қонады. Тіпті
ыс салатын жәшіктер де ақылды. Қоқыстарды өзі-ақ
үрге бөле алады. Келесі таңғалғаным, бұл үйдің
абырғаларында күннен қуат алатын батарея бар. Ал
обесінде жаңбыр суын жинайтын арнайы құбыр
орналасқан. Ол құбырмен жаңбыр суы үйдің астында
орналасқан суқоймасына жиналады. Ол суды тұр-
Еындар киім, ыдыс, көлік жууға, айналадағы ағаш пен
асыл алаңдарды суаруға пайдаланады. Бұл үй, ра-
сында да, ақылды. Айтпақшы, осы биік үйдің төбесінде
саябақ бар дегенге сенесіз бе?​

ЖАЗЫЛЫМ 12-тапсырма. «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап Бас бармак — басты мәселе. Бүгінгі сабақта ен кунды мәселе не болды? жаз. Балан үйрек бірлесу. Мен топта/жипта қалай жумыс жасадым? Кімге көмек бердім? — Ортан терек — ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым? — Шылдыр шүмек шынайылық. Сабақ маған унады ма? Неліктен? 1 Кішкентай бөбек — көңіл күй ахуалы. Мен өзімді сабақта қалай сезiндiм?​

Эвфемизмге жататын сөзді белгілеңіз
А) найзағай В) қасықыр С) бақиға
аттану Д) ұлыма Е) жын
помогите пожалуйста​

Екі бағандағы ақпараттарды сәйкестендіріп, сөйлем құрастыр.
жолдың Шығыс және Батыс өлкелерін
Тарихи жол жібек саудасына байланысты
байланыстырып жатуынан.
«Ұлы» сөзінің қосылуы
Үйсін және Қытай мемлекеттерінің
қарым-қатынастары туралы айтылады.
Қытай жазба деректерінде
«Жібек жолы» деп аталды.​

Сұрақтарды мұқият оқып шығып, жауабын жаз.
«Анасын сағынған бала» шығармасы қай жанрда жазылған?это казак эдибет​

Мұж
рат лагерьден үйіне оралғанда, Ұлжан сыртқа қараса, баласы бір жаққа жүгіріп келе жатыр екен. «Бұл не?» – деп Ұлжанды таңдады. Бір кезде Мұрат тоқтап, қолын жоғары созды, сосын қайтадан түсірді, т.б. Бір кезде екі жағын танып, отыра қалып, орнынан тұрды.Ұлдың бұл әрекеті анасын әрі таң қалдырды, әрі қызықтырды. Сыртқа шығып: «Мұратжан-ау, бұл не, лагерьге қайтып келдің бе?» – деді. — деді Ұлжан. «Мен жаттығып жатырмын», — деді ол. «Ол нені білдіреді?» «Лагерьде бізді күнде таңертең жаттықтырды. Анам мұны үйде жасауға болады, бұл өте пайдалы дейді. Үнемі дене шынықтырумен айналысып, дене шынықтырумен айналысатын адамның денсаулығы жақсы болады. Ол ауырмайды. Ұлжан дөңгелек үстелде шай қайнатып отырғанда Мұрат орамал, сабын, тіс ұнтағын алып далаға шықты. Үйдің ар жағында өзен бар еді. Бақшадан келе жатып, кеудесін түгел жуған баласымен бірге Батырбай кіріп келді. Мұратжан-ау, бұл не? деді ол. Жаттығу үстіндемін», – дейді Мұрат. 2-тапсырма Мәтіннен сын есімдерді тауып жаз. ​

Жасылым 2-НҰСҚА Төменде берілген тақырыптардың бірін таңдап, жанрлы және стильдік ерекшеліктерін сай энгіме құрастырып жазыңыз. Энімеде кейіпкерлер арасындағы диалогтің болуын ескеріңіз Онда олағай сөздерді қолданыңыз. [10] 1) Осыдан бірнеше жыл бұрын ұялы телефонды тек кана ақшасы кеп адамдардың колынан байқайтын болсақ, қазіргі таңда балалардың қолындағы ойыншығына айналып бара жатыр. Осындай күнделікті өмірделі жағдайларды негізге атып, «Телефониаи хелген дерт» тақырыбында әнгіме құрастырыңыз. 2) Табиғи таа өнім күннен-күнге гендік өзгеріске ұшырап, өзінің қасиетін доғаттуда Табиғи киімдердің пайдасын насихаттайтын, гендік өзгеріске ұшырғана тағамдардың Зиянина окырманның көзін жеткізетіндей, ой салатын әнгіме құрастырыңыз. 3) Казакстан көпұлтты мемлекет. Ұлтаралық достық туралы ойдан немесе шынайы сумірден алынған оқиғаға негізделген әңгіме құрастырыңыз.​

Тапсырма. «Ол кім? Бұл не?» әдісі. С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесі бойынша берілген үзінділердің кімге қатысты екенін немесе не нәрсеге байланысты айтылып жатқанын анықтандар. Ойларынды дәлелдеп, жауаптарыңды толықтырып жазыңдар. Үзінді . Дүниедегі жақсылық атаулының бәр-бәрі: ерлік те, ізгілік те, сұлулық пен ақылдылық та, әйтеуір адамға тән не бір асыл қасиеттің барлығы да сонда болушы еді. . Оны естігенде біз — алым-жұлым киінген қара борбай балалар бір сәтке жадау қалпымызды ұмытып, шетімізден: көк семсерді жарқ- жұрқ еткізіп, ат ойнақтатып жауға қарсы арыстанша шабатын нағыз қас батырдай сезінуші едік өзімізді. — Мыналар шана ма! — дейтін мұрнын тыжырайтып. — Шіркін, өзінің рулі бар, алдында шамы бар ылдиға да, өрге де бірдей сырғанайтын шана болса. «Мынау алда тұрған асқар таудан күндіз құс ұшып өте алмайды, қанаты күнге күйіп қалады. Тек түнде ғана ұшып өтеді. Сондықтан да біз түнді күтуіміз керек. Түнде маған да қанат бітеді. Сен тек жығылып қалмай, көзіңді тарс жұмып, менің жалымнан мықтап ұстап этыр. Мен: «көзіңді аш!» дегенде бір-ақ аш. Сонда, мына асқар таудың арғы жағында, мұнан гөрі аласа, шошайған қоңыр тау тұрады. Ол «салғыз көзді дәудің мекені», — дейді. Ә. Мен білдім. Ей, бала, сендер кеше эшіп келдіңдер ғой, ә? Коныр сиырларын бар ғой, ә? — деді Ол кім? Бұл не?​

2) Мәтінге сәйкес сөйлемдерді белгіле (V),
Ол тұмаумен кеп ауырды,
Олжас көгі ауырады.
Олжас жүзумен айналысты.​