Спиши.Найди однородные члены предложения.Объясни знаки препинания. Поле, рощи и овраги Я рисую на бумаге….

2. НА ВЫБОР. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены. Обобщающее слово отметьте специальным знаком: ​

Подчеркните определения как члены предложения. Укажите, какие из определений согласованны,
какие несогласованные. Расставьте пропущенные знаки препинания.

1) Над полями да над чистыми
Месяц птицею летит,
И серебряными искрами
Поле ровное блестит.

2) Крики чайки белоснежной ,
Запах моря и сосны,
Неумолчный, безмятежный
Плеск задумчивой волны

​

10 Спиши. Подчеркни однородные члены предложения вместе
с обобщающим словом. Какие слова являются обобщающими
для этих однородных членов? На какие вопросы они отвечают?
1. Иморе, и небо, и белый песок — всё радовало глаз.
2. Повсюду мох: и внизу под ногами, и на камнях, ина
ветвях деревьев. 3. В школьном саду посадили фруктовые
деревья: яблони, груши, абрикосы.
помогите пожалуйста​

Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните обособленные члены. Укажите, чем они выражены.

1. На ветке сидел соловей на-

свистывающий звонкие трели.

2. В небе показался воздуш-

ный шар улетающий куда-то

вдаль.

3. Дети слушали музыку до-

носящуюся из динамиков.

4. Задетая ветка медленно
раскачалась.​

Спиши предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

23. а) Спишите, расставив знаки препинания. Лист.я обл.тели с б.рёзы а остались на дубе. Ноч.ю мес.ц св.ркает и всё осв.щ.ет. Ос.нью звёзды светят ярко но хол.дно. П.т.мнело н.хмурилось небо. Дети с.брали букеты из лимонных и красных и оранжевых лист.ев. Осен.ю ë. з.берётся в н.ру енота или барсука. б) Подчеркните однородные члены предложения. в) Составьте и запишите графические схемы пред- ложений.​

Спишите. Определите, какими членами предложения являются выделенные слова. Обозначьте падеж этих имен существительных. Что заметили?​

Спишите, расставляя знаки препинания и орфограммы, укажите тип сказуемых. Определите роль инфинитива в предложениях.

1. Озеро под лучами со . нца становилось золотистым и по его поверхности мелкими барашками бегала рябь.

2. Глаза деда были задумчивы рот (з, с) жат губы др . жали.

3. Я вернулся из леса счас . ливый и ум . ротворё (н, нн) ый словно с души сл . тела вся нак . пь.

Спиши слова и вставь в них пропущенные буквы. Графически обозначь корень.

Зад…вать, д…леко, д…лина, др…жать, уд…вление, ед…ница, преод…леть, скр…петь, од…нокий, б…гровый, за…вление, прибл…жение, разл…вать, тр…сина.

Спишите, дополняя предложения однородными членами.

1) Подлежащее,.-главные члены предложения.

2) Имя существительное.,.,.- часть речи.

3)Точка-знаки препинания.