До беріть і запишіть 4 прислів’я, 4 крилатих виразів, 4 фразеологічних звороти що виражають головну…

Продовж думку. ДАЮ 30 БАЛЛОВ!

Художні засоби твору підпорядковані його ідейному змісту.

Витривалість Морозенка пісня передає за допомогою.

Постійний епітет «велика сила» вказує на те,

що…

11.04 Контрольний твір 1. Обери вірш (вірші), зміст якого (яких) вразив тебе найбільше. Укажи назву й автора. 2. Визнач тему поезії (поезій). Поміркуй, наскільки мотив важливий для читачів. Чим цікавий? 3. Опиши, що постає у твоїй уяві під час читання. Пригадай подібні картини з власного досвіду. 4. Передай свої почуття, навіяні віршем (віршами). 5. Прокоментуй найяскравіші образи й тропи, які викликали в тебе певні емоції. Змалюй власні враження. Доповни текст цитатами. 6. Поясни значення для поезії авторських слів (новотворів), якщо вони є. 7. Підбий підсумок: що надихає митців на створення віршів?

Установіть відповідність між рядками твору й художніми засобами, використаними в них
1. “серце в’яне, співаючи,

коли знає, за що”

2. “…вороги сміються їй,

як Катруся плаче”

3. “тихий Дунай”, “чорні брови”

4. “єсть на світі доля,

А хто її знає?

Єсть на світі воля,

А хто її має?”

А антитеза

Б епітети

В метафора

Г анафора

Д тавтологія

1. Дайте визначення поняття літопис. Наведіть приклад.

2. Дослідіть, яким чином образи руських князів пов’язані з основним задумом автора у «Слові.», розкриттям його центральної ідеї – заклику до єднання.

3. Для чого, на ваш погляд, автор «Сло­ва.» наділяє природу людськими якостями? Висловлюючи власні міркування, наведіть переконливі приклади з твору.

4. Що засвідчує намагання Г. Сковороди уславити героїзм Б. Хмельницького, борця за волю українців у вірші «De libertate»? Відповідаючи, посилайтеся на зміст твору і власні знання про гетьмана.

Визначте провідну думку поезії «Кольорові миші».ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА ДАЮ 15 балів!

Потрібно написати твір на тему: Г.Сковорода-мандрівний філософ, просвітитель, поет . Приклад:

На уроках укр. літ ми опрацьовували творчість . Допоможіть ☺️☺️

СРОЧНООООООООООООООООООООООО

1.4. Назви художні засоби (епітети, метафори, порівняння), які вживаються у

творі. Поясни їх значення.

2.5. Поясни, чим відрізняється тема від ідеї художнього твору.

________________________________________________________________________________________________________________

2.6. Напиши, який літературний твір, прочитаний тобою, найбільше тобі сподобався. Поясни чому.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Письмо.

3.1. Сформулюй основну думку народної казки «Мудра дівчина».

________________________________________________________________________________________________________________

3.2. Запиши утворені прислів’я.

Дружба та братство –

Не той друг, що медом маже, а

Додому і кінь

Сказав, як

А жвавіше біжить

Б сокирою відрубав

В той хто правду каже

Г дорожче багатства

3.3. Напиши короткий відгук про художній твір, який ти рекомендуєш прочитати. Поясни, чому це слід зробити.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV. Говоріння.

4.1. Підготуй п’ять запитань для інтерв’ю з літературним героєм, який тебе найбільше вразив.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2. Обери правильний варіант відповіді.

Фразеологізм Дивитися крізь рожеві окуляри означає

А захищатися від людей

Б ідеалізувати когось або щось

В прискіпливо оцінювати когось або щось

Г шукати недоліки в когось, у чомусь

Усно поясни, в яких життєвих ситуаціях ти можеш вжити цей вираз.

4.3. Встав у реченнях пропущені слова.

За жанром “Чому пес живе коло людини” це – ___________________. Головний герой_____________, він був ____________________________________________.

Мені подобається головний герой за його _________________________________________,

але я вважаю, що він був невпевненим, коли ________________________________________.

4.4. Упізнай місце подій за його описом. Запиши правильну відповідь. Підготуй усну розповідь про події, пов’язані з одним із них.

1) «…ловився там всякий звір, і були мужі мудрі й тямущі, а називалися вони полянами…».

____________________________.

2) «…Колись на нашій землі була величезна рівнина, кінця-

краю якій не було видно, укрита шовковистими травами,

вічнозеленими смереками та ялинами, могутніми буками та

яворами, берестами й тополями. Долиною текли потічки й

річки, багаті на форель та іншу дрібну й велику рибу.…».

_____________________________.

3) «Скільки можна було скинути оком, червоніли шапки та

кунтуші. Усе військо йшло широким зеленим полем, а по

обидва боки росли чудові гаї та сади. З того часу наша Січ з островом, з гетьманом, з козаками отут!»

______________________________.

Для довідок: вигляд нашого краю в давнину («Як виникли Карпати»), козацьке військо («Запорожці»), ліс та бір навколо Києва («Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь»).

4.5. Обговори зі своїм однокласником або однокласницею, які проблеми, порушені у художніх творах, тебе найбільше схвилювали. Запиши декілька запитань, які ти хочеш поставити під час діалогу.

Напишіть есе, у якому висловте свої враження від поезії В.Голобородька.

Випишіть художні засоби твору. Епітети, порівняння, інверсію, пароніми, метафори.

Твір:

молодiй душе

радiй обновам —

лавровий вiнок стає терновим

стражники у мученики пруть

хрест не орден

хрест не одберуть

на крилатий герб у консулятi

задивились коники крилатi

а буланий змiй

а вороний —

де ви нинi

в упряжi якiй

мчить полями бричка макабрична

деренчить горлянка вiзника

i твоя

душе

зоря одвiчна

в небесах оновлених зника

Помогайте, отдаю последние баллы! Напишіть асоціативний етюд, викликаний художнім образом (образами). Художній образ (образи) обираєте з поезій П.Тичини.

Обсяг-1-1,5 сторінки. Вступ, основна частина, висновок.