У реченнях проставте розділові знаки, підкресліть граматичні основи. Плем’я інків залишило після себе…

Спишіть речення розставте розділові знаки, де це треба. Підкресліть одиничні дієприслівники або дієприслівникові звороти. 1. Пролетівши, над нашою хатою лебеді зробили прощальне коло. 2. Дідусь спотикаючись пішов до хати. 3. Стурбована матуся довго дивилася на мене, перехрестивши перед далекою дорогою.

Розповідь на тему «Згадка про літні канікули» не велика розповідь 5-7 речень

3 двох речень складіть одне, ускладнене відокремленою прикладкою.

1. Пірати з’явилися, як тільки люди навчилися будувати кораблі й почали пере- возити на них вантажі. Пірати це морські розбійники. 2. Вікінги будували​

Поставити розділові знаки,визначити тип підрядної частини,в кожній частині речення підкреслити граматичну основу:

1.Повітря біліє снігом що вже не просто кружляє мателиками а замітає порошею.

2.Коли дрова горять тоді і кашу варять.

3.Не плач не ходи туди вечорами де стежки тернами втикані .

4.Тоді лише пізнаєш цінність часу коли він втрачений.

5.Серця не змусиш битися так як тобі заманеться.

6.І намисто сипалось під ноги ніби кров змерзалась на льоту.

7.Не брудни криниці бо схочеш водиці.

8.Щоб жить ні в кого права не питаюсь.

9.Коли хліб на возі то нема біди на порозі.

10.Не сумуй хоч сміється недоля лиха.

11.Сніг ледве прикривав зе млю так що й деревину з лісу вивозили на колесах.

12.Дід говорив що так співають лебедині крила.

Знайти дієслова в минулому часі,вказати їх рід,та визначити їх суфікс.

Ой летять журавлики, літо йде,

Зачіпилось сонечко золоте.

Сонце заховалося, не знайти,

Зупинися човником золотим.

Сонце усміхнулося знов мені,

Личиком схилилося до землі.

Забери журавлику всю біду,

Тільки десь з-за обрію чути «кру»

5. Розставити розділові знаки, підкреслити граматичні основи в складних реченнях

Ви чули як шумлять бори у вересневі вечори. Ясен листя осипає і дуб нахмурений стоїть.

6.Списати речення з прямою мовою, розставити розділові знаки, побудувати схеми:

Гостям українці кажуть Ласкаво просимо!  Над усе бережи честь! часто повторювали козаки.

7.Виписати спочатку власне українські слова, а потім слова іншомовного походження

Багаття, математика, кипарис, мрія, жовтень, таксі, бульйон, безумовно, парус, багаття.

8. Уставити , де треба, пропущені літери

Брут.о, коміс.ія, ап.арат, Ген.адій, крос.ворд, віл.а, мадон.а, груп.овий, хоб.і, трас.а, гол.андець.

9. Виписати у дві колонки слова іншомовного походження:

                  з м»яким знаком                       з апострофом

П.єса, вол.єр,  прем.єра, грил.яж, кар.єра, , шампін.йон, біл.ярд, ін.єкція, бультер.єр, ател.є.

10. До слів-архаїзмів дібрати загальновживані слова:

Глас — ., рать — .,   зигзиця — .,  десниця — .,  свічадо — .,  рало — .,  піїт — .,  уста — . , цирульник -.

11. Випишіть стилістично забарвлені слова:

Дорога, спортклуб, ледащо, дивитися, вранці, монітор, низький, загальнонародний, префікс, довідка.

12. Пояснити значення фразеологізмів і їхнє джерело походження:

Передати куті меду — ., вавилонське стовпотворінння — ., гордіїв вузол -., Борітеся — поборете! -.,

ще й кіт не валявся — ., хліб-сіль -., знімати стружку -., тридесяте царство -., дрижаків упіймати

ВЫ МОЯ ПОСЛЕДНИЯ НАДЕЖДА,ДАМ ВСЕ БАЛЛЫ

Двоскладним є речення

А: У космосі чужому, у космосі німому буває трохи сумно і хочеться додому.

Б: До матусі зайченя бігло полем навмання.

В: З помаранчевих цеглинок побудовано будинок.

Г: Відпустіть хоч на годинку розім’яти лапи й спинку.

Допоможіть пж 20 б.

50.1. Прочитайте мовчки текст.

. На Сході існує повір’я, що птахи не вміють сумувати, оскільки нагороджені вічною свободою. Коли вони в чомусь розчаровуються, то надовго здіймаються сльози, а

в небо. що вище, то краще.

Летять з упевненістю в тому, що під поривами вітру висохнуть стрімкий політ наблизить їх до нового щастя. Люди можуть багато чого навчитися у птахів. Вони повинні вміти злітати, на-

віть якщо крила зламані. Треба лиш захотіти відірватися від

землі. (Е. Сафарлі).

II. Запитання й завдання:

1. Визначте комунікативний намір автора. 2. Сформулюйте й запишіть основну думку.

3. Усно збагатіть текст, де це можливо, анафорою чи градацією.

4. Поясніть написання виділених слів.

5. Що означає для людини «стрімкий політ» і «зламані крила»?

6. Чи переживали ви щось подібне? Що людина відчуває в стрімкому польоті?

7. Які відчуття, коли «зламані крила»? Чого людина в такому стані потребує?

8. Сформулюйте й запишіть кілька порад людям, у яких «крила зламані».

1.У якому реченні допущено
орфографічну помилку?

А. Вони незнають світу без смартфона.

Б. Їх можна порівняти з хмарним сховищем.

В. Вони не доповнення до інтернету, а ним є .

2.У якому реченні правильно поставлені розділові знаки?

А.Ці діти не заблукають, тому що є навігатор , не будуть нерозумними

бо запитають у ґуґла.

Б.Ці діти не заблукають, тому що є навігатор не будуть нерозумними,

бо запитають у ґуґла.

В. Ці діти не заблукають, тому що є навігатор , не будуть

нерозумними, бо запитають у ґуґла.

3.Визначити просте речення( розділові знаки пропущені).

А. Покоління Z не читає друкованих газет бо народилося вже зі

сторінками у соцмережах.

Б. Ці діти не заблукають тому що є навігатор не будуть нерозумними

бо запитають у ґуґла.

В. Вони не знають світу без смартфона.​

Чому матір порівнюють із давноьслов’янською богинею природи і добра? Поясніть. Уживайте поставлені потрібні форми дієприкметники вишитий, зображений, намальований