. Зробити повний синтаксичний розбір складного речення, накреслити схему: Мати вірила: земля усе знає,…
. Зробити повний синтаксичний розбір складного речення,
накреслити схему:
Мати вірила: земля усе знає, що говорить чи думає чоловік.
З поданих простих речень утворити складну синтаксичну конструкцію
та запишіть.
Бог докоряє людям. Вони були жорстокими до панського байстря. Вбили її
своєю несправедливістю та бездушністю. Після смерті дівчина
перетворилася на лілею – квітку чистоти й цноти, квітку Богоматері.
. Зробити повний синтаксичний розбір складного речення,
накреслити схему:
Мати вірила: земля усе знає, що говорить чи думає чоловік.
Переписати речення, розставити розділові знаки, вставити пропущені букви; знайти слова з помилками, виправити їх і написати (зразу) правильно. Злітає листя із дібров і матиринка відцвітає. В силі тому вдова жила а у вдови дочка росла. Село моє незнамените та вдача горда у села. Я вірю в крашчий час але душа болить. То шурхне щось ізбоку то захитаєцця береза то щось гукне. Чи вдарить смерть у сердце співом чи упаду в безодню я? Ось помандрують аж за синє море над смутком сіл високі журавлі і хтось останній на полі дооре вузеньку смушку вохкої землі. Дощу небуло а тільки були хмари. Десь коні ржуть і глухо грають сурми. За тополями сонце встає і зозуля кує правічна. Там трава голуба в золотючій росі і дівчата усі Афродіти. Вже стигнуть спасівки й ренет і місяць пресіда до столу. Ще холодом закуто віти клена й заметами занесено кущі. Можливо білка спалахне між віття та вивільга між віття заблещить. Ударив грім і зразу шкереберть пішло життя. Рвонулось дерево і брила піднялась. Дай людині владу і вона себе покаже. Шануй людей і тебе шануватимуть. Та раптом звінок і вже займається порожнеча. (166 слів)
СРОЧНОООО!
1. Там батько плачучи з дітьми а ми малі були і голі не витерпів лихої долі умер на панщині.
2. Виблискувала в лузі річка і звиваючись губилася в зелених шатах надбережного гаю.
Виконати синтаксичний розбір речення
Прочитайте речення, уживаючи іменники з дужок у потрібній формі. Випишіть лише те речення, у якому можливі паралельні форми. Виконайте синтаксичний розбір речення.
1.(Глянцю) не підвладна єдина монета – совість (В. Підпалий).
2. Дедал (Ікар) ладнав до тіла крила прекрасні з пір’їн орлиних. І диво – людина в небо злетіла, крилатий юнак
у безмежність лине (В. Коротич).
Допоможіть будь-ласка потрібно срочно !
СРОЧНО ПОМОГИТЕ
Фразеологізм біблійного походження представлений у рядку
А) нитка Аріадни
Б) шито білими нитками
В) розвісити вуха
Г) зарити талант.
Позначте речення, у якому вжито дієслово у формі інфінітива.
А Треба сумлінно виконувати свої обовʼязки.
В Вони збережуть ваті речі.
В Характер людини формуеться під впливом її оточення.
Г Вам сподобаеться цей фільм.
2. Позначте рядок, у якому всі діеслова вжито в особових формах:
А забудеш, розсіються, цвісти, 6 співаючи, понесуть, збираємо;
B
засвоїте, катаємось, жартують;
T’
скажуть, жбурнувши, обираємо.
3. Позначте рядок, у якому всі дієслова мають недоконаний вид:
A
внправляти, скасувати, доглядати;
В відповідати, призначати, одержати;
В дозволяти, дивитися, розпочинати;
купити, ловити, сміятися.
4.
Позначте рядок, у якому всі дієслова мають доконаний вид:
A
використати, змалювати, папружуватись;
Б
розігнати, подумати, обганяти:
В перевірити, пройти, купити;
піймати, вискочити, прогулюватись,
5.
6.
Позначте рядок, у якому всі дієслова вжито в майбутньому часі першої особи множини:
А запрошуватимемо, візьмете, аруйнуємо;
Б наспіваете, розхитуємо, вирішимо;
В звикатимемо, малюватимемо, увімкнемо; г виховаємо, принесемо, прискорюємо.
Позначте рядок дієслів, кожне з яких мае форму тепе
часу:
А вмикати, розпорошувати, виліпити;
Б відповідати, приготуватися, плинти;
В анайомитись, нести, зеленіти; г виконувати, терпіти, змаловати.
7. Позначте рядок дієслів, кожне з яких має складені форми май-
бутнього часу:
А надсилати, співати, наблизитись;
Б вставати, блищати, вихвалятися;
В поздоровляти, обладнати, утворювати;
Г
вишивати, приборкати, вирішувати.
8. Позначте рядок дієслів, кожне з яких палежить до першої дієвід
міни:
А переглянути, ударити, прополоти;
Б допомогти, зустріти, змолотити;
В витягти, повернути, змолоти;
Г
боротися, передати, приклеїти.
9. Позначте рядок дієслів, кожне з яких належить до другої дієвід міни:
А намочити, оборонити, визирнути;
Б оцінити, поранити, побороти;
В затінити, принизити, поглибити;
Г
налпити, пошкодити, вколоти.
10. Позначте речення з дієсловом наказового способу.
А Ти, темна хмаро, не затьмариш нам сонця!
Б Поспішіть на допомогу вашим друзям!
В Відпочинете з дороги, а потім ми поговоримо.
Г Запишете своє прізвище.
11. Позначте рядок дієслівних форм, кожна з яких не змінюється за
особами:
А шелестів, мандруєш, летіла;
В помили, утворилася, світилось;
В прийду, турбувалися, пищалась;
г виметеш, попливла, розповів.
12. Позначте речення, в якому вжито безособове дієслово.
А Те літо не забулося.
Б Чудово пахне трава.
В Мені не вистачило терпіння.
Г Моє припущення виявилося правильним.
Запишіть речення, розставляючи розділові знаки. Побудуйте його структурну схему. Зробіть
синтаксичний розбір одного з них (підкресліть головнi та другорядні члени; над кожним словом
позначте, якою частиною мови воно є; дайте характеристику реченню в цілому і кожній з його
частин зокрема).
Зінька зупиняється слухає як шумлять дуби як співають синиці як вистукує в кору своїм
дзьобом дятел.
Срочно
Дам 40 балів!
159. Перепишіть, на місці крапок уставляючи пропущені літери. Сло- ва, утворені способом складання, підкресліть.
1. Засіває поле хлібороб, пр. пада душею до з.млі. (Ю. Воропай). 2. Як хліб дозріває, з.млероб не гуляє. (Народна творчість). 3. Завжди є в самоствердженні потреба, нехай то пісня, хай танок, хай вірш. (Є. Гуца- -ло). 4. Корінь всього л.хого грошолюбство. (З Біблії). 5. Срібно- -листая осика загадалася, мовчить. (С. Черкасенко). 6. Спл.лось в один 3.лений дах дубів в.соке в.рхо- віття. (Д. Фальківський).
ДОПОМОЖІТЬ ПРОШУ!
Знайдіть головні члени речення, підкресліть підмет однією лінією, присудок — двома. Визначте їх
частиномовну приналежність. Вставте, якщо треба, тире.
1. Краса верховний учитель.
2. Норма висіву два грами на квадратний метр.
3.
Яке то щастя свій народ у світлі бачити.
4.Жити сльози лити.
5. Заміж вийти не дощову погоду пересидіти.
6. Кров людська не водиця.
7. Доторкнутись до людини свяченою вербою значить поєднати її з космічними силами
Всесвіту, відродити здоров’я.
8. Найбільше добро в кожного народу це його мова.
9. Я навіжена. Я дитя любові. Мені без неї білий світ глевкий.
10. Багатому і діти чорт колише, а бідному і янгол не рідня.
11. Печаль моя щаслива і гірка.
12. Він запеклий мисливець.
13. Завдання молоді вчитися.
14. Але життя не сон. Воно не склянка чаю.
15. Людське життя не книги чорновик
16. Кожному мила своя сторона
Хай пісня буде щира і неложна, хай щира правда з неї устає.
Любить людей мене навчила мати і рідну землю, щоб там не
було. Дай, Боже, воювати, щоб шабель не виймати. Чи є у Бога
люте зло, щоб у тій хаті не жило?
Виписати частки
Розберіть слова за будовою : побачу, ходити, перелазив, читає.
391 Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки.
Життя вельми пришвидшилося в наш час ми встигаємо
зробити купу справ про які в минулому навіть не можна було
и мріяти. Ми постійно поспішаємо біжимо й не встигаємо вчас-
но подякувати де треба усміхнутися сказати добре слово або
просто не бовкнути щось коли можна було й промовчати якби
був час подумати (Ніка Нікалео).
плиз помогите разбор слова барвінковій
Розібрати слово українець за зразком зразок:
Дідусь [д’дус’] 6 б 5 за
д [д]-пригол,дзв,м’як
і [і]-голос,ненагол
д [д]-пригол,дзв,тверд
у [у]-голос,народ
с [с’]-пригол,глух,м’як
Контрольна робота 1 Переписати речення, поставивши розділові знаки, побудувати схеми речень, визначити залежність підрядних частин. Варіант 2 1. Коли ж наставала смутна пора і коли ворог налітав на отчий край хоробрі русичі одягали чисті полотняні сорочки підперезувалися широкими поясами озброювалися мечами та списами. 2. Очима прощання Данило поглянув на татарський брід де горбкувата вода бавилась у піжмурки із місячним промінням на долину за якою імлилося болото. 3. Як би Данило хотів щоб роки повіяли чорнобривцями його занедбаного двору чорнобривцями його матері яку він стрічає тільки в спогадах і снах.
Відредагуйте текст! пожалуйста если можно то побыстрее
ПУНКТУАЦІЙНУ ПОМИЛКУ Допущено в реченні
Не ворухнувшись лось
напружився і ладек був
зробити скок у гущавину
З самого ранку,
виплутавшись із тенет
туману, вигулькнуло сонце.
Сорока застрекотіла I.
розпустивши хвіст, полетіла
геть.
Остаточно струсивши з себе
рештки нічної пітьми,
прокинувся лiс.
ДАЮ 30 БАЛІВ! ТЕРМІНОВО! Твір на тему «Патріотизм як провідна тема історичних пісень»
чому я унікальна любина
твір 200 слів
доповідь про фразеологізми
Ищете решение задачи по З поданих простих речень утворити складну синтаксичну конструкцію та запишіть. Бог докоряє людям. Вони були жорстокими до панського байстря. Вбили її своєю несправедливістю та бездушністю. Після смерті дівчина перетворилася на лілею – квітку чистоти й цноти, квітку Богоматері.? Узнайте, как решить задачу для школьников 5 - 9 класс, и читайте обсуждения на тему Українська мова. Ответы уже доступны. Задавайте свои вопросы и становитесь частью нашего сообщества экспертов!
Ответ:
Объяснение:
Після того, як вони були жорстокими до панського байстря та вбили її своєю несправедливістю та бездушністю, Бог докоряє людям, і після смерті дівчина перетворилася на лілею — квітку чистоти й цноти, квітку Богоматері.