Автор: marusinstanislav9
Предмет: Другие предметы
Уровень: 1 - 4 класс
Какое выражение Земли изображено на схеме?
Что происходит на Земле благодаря этим вращениям?
Страница 62-63
ПОМОГИТЕ СРОЧНО
Автор: danakenzhegarina
Предмет: Другие предметы
Уровень: 5 - 9 класс
Пжжжжж
Мощность земной коры наибольшая под:
впадинами океанов
горными массивами
материками
равнинами
Вопрос №2 ?
2 балла
В каком слое Земли находится астеносфера?
Внутреннем ядре
Земной коре
Мантии
Ядре
Вопрос №3 ?
2 балла
Температура горных пород в земной коре с глубиной…
повышается
зависит от времени года
не изменяется
снижается
Вопрос №4 ?
2 балла
Для того чтобы изучить недра Земли, делают глубокие скважины, самая глубокая находится на Кольском полуострове, ее глубина составляет:
11 022 м
5 000 м
12 262 м
10 801 м
Вопрос №5 ?
2 балла
Вследствие столкновения материковых литосферных плит возникают:
моря
срединно-океанические хребты
горы
впадины
Вопрос №6 ?
2 балла
Какое название было дано когда-то существующему «единственному материку на Земле»?
Антарктида
Пангея
Лавразия
Гондвана
Автор: nmegkffvjusweletka
Предмет: Другие предметы
Уровень: 10 - 11 класс
Посмотри на рисунок и ответь на вопросы.2б
1) Земля совершает один оборот вокруг своей оси за _______ часа.
2) В результате вращения Земли вокруг своей оси происходит
смена_________________________________________.
Автор: Arihsa20007
Предмет: Другие предметы
Уровень: 5 - 9 класс
2. Поясніть, чому сніг на вершинах високих гір не тaнe нa
віть улітку.
4. Яке значення має повітря для життя на Землі?
поможіть будь ласка
Автор: danilabelyj93042
Предмет: Другие предметы
Уровень: 5 - 9 класс
Прийом «Доповни речення»
1. У водному середовищі існування провідна роль належить таким чинникам: ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Є такі способи руху тварин водного середовища:___________________ і ___________________________________________________________
3. Рослини водного середовища живуть у _________ шарах водойми, куди надходить
світло.
4. У тварин водних глибин ________________ зір.
5. Органами руху тюленя і моржа є __________.
6. У нашій місцевості є такі мешканці водного середовища: ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________ Прийом «Вірю-не вірю» (з горіхом в руці, правильна відповідь – крутити горіха
вгору і вниз, неправильна – кругові оберти горіха)
— Водне середовище є наймолодшим — Водне середовище повільно нагрівається і повільно охолоджується — Водне середовище буває солодке і солоне — Зябра – це орган плавання у тварин — У водоплавних птахів і бобрів є спеціальна рідина, що змащує та захищає покрив
від намокання — Жук-плавунець переміщується у воді реактивним способом — Квіти білого латаття ростуть на поверхні водойми , а не у воді — Медузам властивий прикріплений спосіб життя 
Автор: shakhidullina2005
Предмет: Другие предметы
Уровень: 1 - 4 класс
якщо земля була б розташована від сонця набагато далі ніж сьогодні чи змінилися б: А:тривалість року на Землі
Б:середня температура на Землі
Автор: dutulinova06
Предмет: Другие предметы
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите! Чому річки Південної Америки великі й повноводні?
Природа.
Автор: natalasalneva85
Предмет: Другие предметы
Уровень: студенческий
к какому слою земной коры относятся песчаники,известняки ,глины
Автор: xXwelderXx
Предмет: Другие предметы
Уровень: студенческий
Задание 3. Запишите несколько предложений, что можно сделать, чтобы на Земле стало больше кислорода. Как вы думаете, как с этим связано рисунки?
Автор: btalantbekov96
Предмет: Другие предметы
Уровень: 5 - 9 класс
Вопросы и задания 1. Дайте определения ключевым понятиям: органические, неорганиче- ские вещества. Объясните, чем они отличаются друг от друга. 2. Почему воду называют источником жизни? Докажите и приведите примеры. 3. Объясните выражение: «Изучение химии органических веществ рас- ширяет знания о природе». Поделитесь мнениями в парах. Оцените ваши ответы.
Відповідь:
Припливи та відпливи — це періодичні підвищення та зниження рівня води морів і океанів, які виникають унаслідок дії сили тяжіння Місяця та Сонця на поверхню океану.
Пояснення: