Укажіть твори, які мають історичну спрямованість: а) Повість минулих літ б) притча про блудного сина…

Напишіть твір-роздум(до 1 сторінки) на одну із тем:

1. Реальне та фантастичне в повісті-казці «Чарівні окуляри».

2. Чи погоджуєшся з тим, що Вася Богданець був «слабаком»?

3. Якби Наталочка та Антипко потрапили у козацькі часи, якими воїнами вони

могли б стати?

4. Чому потрібно зберігати історичні пам’ятки та реліквії сьогодні?

1 Який твір називають «ареною людських пристрастей»?

А«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»Б«Маруся»В«Кайдашева сім’я»Г«Мартин Боруля»

2. До яких позасюжетних елементів найчастіше вдається автор «Кайдашевої сім’ї»:

а) описи; б) роздуми; в) ліричні відступи; г) публіцистичні відступи.

3. «Польова царівна» — так назвав Панас Мирний одну з героїнь роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Це:

а) Мотря;

б) Галя;

в) Христя;

г) баба Оришка.

4. Що є предметом зображення в повісті І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»:

а) трагічні події українського села, пов’язані з підготовкою до реформи 1861р.;

б) традиційний патріархальний устрій українського села;

в) сім’я як середовище безперервних конфліктів, зумовлених надто великою кількістю людей;

г) розшарування селянства, розпад патріархальних норм родинного життя під тиском пореформених обставин, темрява і неуцтво, індивідуалізм.

5. Хто вважає, що лише якісна освіта може створити дворянина?

АГервасійБМартинВМиколаГСтепан

6. Укажіть, які образи створює у своїх творах І.Нечуй-Левицький:

а) типові; б) трагічні; в) героїчні; г) ідеальні.

7. Визначте специфічність гумору в повісті «Кайдашева сім’я»:

а) гумор з елементами іронії, наближеної до сатири; б) сміх крізь сльози співчуття;

в) викривальний сміх; г) гумор заради розваги.

8. Вкажіть, який жанр української прози започаткував І.Нечуй-Левицький:

а) соціально-побутову повість; б) ліро-епічний роман;

в) соціально-психологічний роман; г) психологічну новелу.

9. Визначте головну проблему роману-епопеї «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) неможливість реалізації творчих задумів героя за умов кріпацтва;

б) конфлікт між багатими і бідними як головний конфлікт ХІХ ст.;

в) конфлікт «пропащої сили» з патріархальним середовищем пореформеного села;

г) конфлікт батьків і дітей.

10. Словами: « Сам – предводитель; родичі – урядники; справник, суддя, підсудки – все то зяті, родичі зятів, племінники,,, Як квочка курчат збирає під крила, так … придбав до своїх лап цілий повіт.», – автори роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» характеризують:

а) Максима Ґудзя;

б) Чіпку Варениченка;

в) Василя Польського;

г) сотниченка Саєнка.

11. З’ясуйте, у чому виявилось новаторство роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:

а) у створенні першого зразка соціально-психологічного роману, в якому розкрито соціальну дійсність в усіх її суперечностях та впливовості на формування характеру особистості;

б) у створенні багатогранного, динамічного образу селянина-борця, формування якого спричинене розоренням селянства;

в) у всебічному показі життя українського пореформеного села;

г) у показі причин розшарування селянства, розпаду патріархальних норм родинного життя під тиском пореформених обставин.

12. Яким правилом керувався в житті «чесний труженик» Грицько Чупруненко:

а) «Коли б можна, – увесь би цей світ виполонив, а виростив новий… Тоді б може й правда настала.»;

б) «Береженого й Бог береже»;

в) «Своя сорочка ближче до тіла»;

г) «А що люди про мене скажуть?».

13. Встановити відповідність між назвами літературних напрямів та їх визначальними рисами. (1 б)

14. Встановіть відповідність між терміном та його визначенням.(1 б) Дайте розгорнуту відповідь на одне із запитань (4 б.)

15.1. До якого жанру належить твір Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»? Відповідь аргументуйте.

15.2. Доведіть або спростуйте тезу: «Злочин завжди перекреслює найблагородніші поривання».

«Думка», знайти в тексті характерні для народних пісень епітети, метафори, рефрени( записати їх).

Підготувати розповідь про Івана Підкову (історична особа), чому він став знаменитим(можна презентацію)

СРОЧНООООООООООООООООООООООО

1.4. Назви художні засоби (епітети, метафори, порівняння), які вживаються у

творі. Поясни їх значення.

2.5. Поясни, чим відрізняється тема від ідеї художнього твору.

________________________________________________________________________________________________________________

2.6. Напиши, який літературний твір, прочитаний тобою, найбільше тобі сподобався. Поясни чому.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Письмо.

3.1. Сформулюй основну думку народної казки «Мудра дівчина».

________________________________________________________________________________________________________________

3.2. Запиши утворені прислів’я.

Дружба та братство –

Не той друг, що медом маже, а

Додому і кінь

Сказав, як

А жвавіше біжить

Б сокирою відрубав

В той хто правду каже

Г дорожче багатства

3.3. Напиши короткий відгук про художній твір, який ти рекомендуєш прочитати. Поясни, чому це слід зробити.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV. Говоріння.

4.1. Підготуй п’ять запитань для інтерв’ю з літературним героєм, який тебе найбільше вразив.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2. Обери правильний варіант відповіді.

Фразеологізм Дивитися крізь рожеві окуляри означає

А захищатися від людей

Б ідеалізувати когось або щось

В прискіпливо оцінювати когось або щось

Г шукати недоліки в когось, у чомусь

Усно поясни, в яких життєвих ситуаціях ти можеш вжити цей вираз.

4.3. Встав у реченнях пропущені слова.

За жанром “Чому пес живе коло людини” це – ___________________. Головний герой_____________, він був ____________________________________________.

Мені подобається головний герой за його _________________________________________,

але я вважаю, що він був невпевненим, коли ________________________________________.

4.4. Упізнай місце подій за його описом. Запиши правильну відповідь. Підготуй усну розповідь про події, пов’язані з одним із них.

1) «…ловився там всякий звір, і були мужі мудрі й тямущі, а називалися вони полянами…».

____________________________.

2) «…Колись на нашій землі була величезна рівнина, кінця-

краю якій не було видно, укрита шовковистими травами,

вічнозеленими смереками та ялинами, могутніми буками та

яворами, берестами й тополями. Долиною текли потічки й

річки, багаті на форель та іншу дрібну й велику рибу.…».

_____________________________.

3) «Скільки можна було скинути оком, червоніли шапки та

кунтуші. Усе військо йшло широким зеленим полем, а по

обидва боки росли чудові гаї та сади. З того часу наша Січ з островом, з гетьманом, з козаками отут!»

______________________________.

Для довідок: вигляд нашого краю в давнину («Як виникли Карпати»), козацьке військо («Запорожці»), ліс та бір навколо Києва («Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь»).

4.5. Обговори зі своїм однокласником або однокласницею, які проблеми, порушені у художніх творах, тебе найбільше схвилювали. Запиши декілька запитань, які ти хочеш поставити під час діалогу.

Установіть відповідність між персонажами і цитатами твору

М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»

1. ватаг

2.Марічка

3. Палагна

А. «Тепер маєм живий вогонь, а доки ме він горіти, ні звір, ні

сила нечиста не озьмеся маржини та й нас.»

Б. «Чи памʼятаєш, серце Іванку, як ми сходилися тут, у сему лісі:

ти мені грав, а я закладала свої руки тобі за шию й цілувала кучерики любі?»

В. «Завтра приженуть нам худібку, коли б допоміг пан Біг усю

людям віддати.»

Г. «Мужу мій солоденький, на буду-сь мя лишив. Не буде кому ні в місто піти, ні принести, ні дати, ні взяти, ні привезти.»

9. Установіть відповідність між назвою твору та його темою. 1. «Господь багатий

нас благословив»О.Ольжича;

А Послання в майбутнє, звернення до

нащадків

2.«Захочеш – і будеш»

О.Ольжича;

Б роздуми про необхідність розвивати

таланти, даровані Богом (роздуми про служіння своєму народові); 3. «Сучасникам» О.Теліги;

В розповідь ліричного

героя-сина про материнську любов, гімн материнству; 4. «Пісня про

рушник» А.Малишка;

Г роздум про можливості кожної

особистості;

Прочитайте вірш і дайте відповідь на питання:

Як дитиною, бувало,

Упаду собі на лихо,

То хоч в серце біль доходив,

Я собі вставала тихо.

«Що, болить?» – мене питали,

Але я не признавалась –

Я була малою горда, –

Щоб не плакать, я сміялась.

А тепер, коли для мене

Жартом злим кінчиться драма

І от-от зірватись має

Гостра, злобна епіграма, –

Безпощадній зброї сміху

Я боюся піддаватись,

І, забувши давню гордість,

Плачу я, щоб не сміятись.

Як ви думаєте, чи потрібно піддаватися складним обставинам у житті чи потрібно з ними боротися? (дайте відповідь 2-3 речення, зважаючи на зміст поезії)

Чи піддалася героїня поезії складним життєвим обставинам? Відповідь поясніть (дайте відповідь 5-6 речень, зважаючи на зміст поезії)

Наведіть приклад письменника або письменниці (серед вивчених нами), який боровся зі складнощами життя (дайте відповідь 4-5 речень). {можно тараса шевчкнко или лесю}

Напишіть висновок (2-3 речення), як втримати життєрадісний погляд на світ на прикладі Лесі Українки або Тараса Шевченка.

Навести приклад з укр. літератури (наприклад персонаж) для твору на тему «Самопожертва та егоїзм».

1. Автор твору «За сестрою».

2. Витязем молодої української поезії назвав В.

Симоненка.

3. Квіти, які посадив Фрідріх, герой твору Л. Пономаренко «Гер маленьку грядочку? переможений», скопавши

4. За жанровою спрямованістю «Чайка на крижині» — це.

5. 3 яким проханням звернулася жебрачка до господаря (Б. Лепкий «Мишка»)?

6. Герой твору, який вже й будучи дорослим, продовжував пошук квітки щастя?

7. Композитор, який поклав твір В. Симоненка «Лебеді материнства» на музику.

8. Мирослава вважала себе сиротою через те, що

Тугар Вовк (І. Франко «Захар Беркут»).

9. Автор твору «Цвіт щастя».

10. До якого виду пісень належить «Ой на горі та женці жнуть»?

11. Невеликий фольклорного історичну тему. за розміром ліро-епічний твір походження На легендарну чи

12. Твір якого письменника єднає минуле, теперішнє

і майбутнє?

13. Чому Климко (Г. Тютюнник «Климко») вимушений був вирушити у подорож? Щоб.

14. У якому творі розповідається про особливості

козацького життя?

15. Про героя якого твору зазначається: «.Його Вигнало та розперло, такий став гладкий та опецькуватий. Пика широка та одутловата, як у того салогуба, а руки білі та ніжні, як у панночки».

16. У якій країні перебуває лірична героїня твору Л.

Костенко «Чайка на крижані»?

Допоможіть будь ласка!

1. кому належить такий діалог; — не пийте, не пийте!

-А чому?

-Я не хочу! Не пийте!

-Та коли ж я хочу пити!

-А я не хочу! Чуєте? Не хочу?

А. Панночці та лікарю

Б. Панночці та бабусі

В. Панночці та її шанувальнику офіцеру

Г. Устині та прокопу

2. Яким чоловіком виявився лікар?

А. Справедливим щодо слуг

Б. Слабкодухим

В. Жорстоким до панночки

Г. зрадливим: він швидко її покинув

3. Яка подія стала визначальною (Кульмінаційною) У долі Устини?

А. Спроба устини заступитися за бабусею перед панночкою

Б. Одруження з Прокопом і протес проти свавілля лікаря

В. Переїзд із панночкою на хутір до маєтку лікаря

Г. Прощання з Прокопом перед розставанням на 25 років

4. Як панночка ставиться до Устини?

Відзначте 3 правильних відповіді.

А. Дбає про неї, розуміє, коли дівчині тяжко.

Б. Уважає її справжньою ледащицею.

В. Заздрить її щасливому одруженню з Прокопом.

Г. Вчиняє над нею емоційне та фізичне насильство.

Д. Забороняє занедужати без свого дозволу на те.

Е. Входить із нею співзалежні стосунки, жаліє її

5. Що є елементом сюжету повісті «Інститутка»?

А. Два покоління кріпаків та панів.

Б. Кохання між особами різних станів.

В. Жорстокість панночки щодо старшої пані.

Г. Розподіл повісті на частини.

6. Кого в повісті «Інститутка» Можна вважати емансипат(к)ами?

Відзначте 2 правильні відповіді.

А. Панночку, адже вона була господинею маєтку і ні від кого не залежала.

Б Устину, бо свобода була важливою для неї, однєю з її основних цінностей.

В Старшу пані, адже вона вкладала кошти в освіту своєї внучки.

Г Прокопа, бо він узяв устину і з собою, коли його відправили в солдати.

Д Лікаря, бо він дозволяв панночці самій собі робити подарунки.

7. Усі тези про повість «Інститутка» Є правильним, ОКРІМ:

Відзначте 2 правильні відповіді.

А. Повість «Інститутка» присвячено Тарасові Шевченку.

Б. У повісті «Інститутка» персонаж кожної сюжетної лінії має ім’я

В. Перша назва твору «Панночка».

Г. Повість належить до літературного напряму романтизму.

Д. За жанром цей текст є соціально-побутовою повістю.

8. Якмм є ознаки жанру повісті?

Відзначте 2 правильні відповіді.

А. Одна головна сюжетна лінія і дві-три другорядні.

Б. Динамічний сюжет, який має несподіваний фінал.

В. Лаконізм, виразність і влчність художніх засобів.

Г. Зображено одну подію із життя головного персонажа.

Д. Порівняно невеликий за обсягом епічний твір.

Е. Глибоке розкриття історії формування характерів багатьох персонажів.

9. Яке твердження характеризує повість «Інститутка»?

Відзначте 2 правильні відповіді.

А. Устина тужить за життя вільної людини, її не задовольняє статус кріпачки.

Б. Ідея твору полягає в засудженні кріпацтва, жорстокості та егоїзму.

В. Твір розповідає про реальний випадок із життя авторки.

Г. Панночка має комплекс меншовартості, почувається гіршою за інших.