Написати 2 узагальнено-особові речення. Зробити синтаксичний розбір.

зробити синтаксичний розбір речення​

Виконай синтаксичний розбір речення (підкресли члени речення, надпиши над кожним словом назву частини мови, дай загальну характеристику всій конструкції і одному компоненту як простому реченню, побудуй структурну схему). На клумбах, доглянутих школярами, горіли великі маки; а строкаті левкої тільки розпускалися, повертаючи пуп’янки до сонця.​

Зробіть морфологічний розбір дієслова з 3 речення.​

зробити синтаксичний розбір односкладних речень за схемою: 1) вид речення за метою висловлювання, емоційним забарвленням; 2) вид речення за будовою (просте чи складне); 3) вид речення за характером граматичної основи (двоскладне чи односкладне), вид односкладного речення; 4) спосіб морфологічного вираження головного члена односкладного речення; 5) вид речення за наявністю чи відсутністю другорядних членів речення та ускладнювальних компонентів; 6) вид речення за повнотою висловлення думки.

Вже і пороги ось-ось одягнуть в крицю та граніт (Є. Плужник).

Багато слів написано пером. (Л. Костенко

написати 10 речень з однорідними членами речення і узагальнюючим словом​

Повний синтаксичний розбір речення «на двох стільцях не всидишь» просте/складне Двоскладне/односкладне(яке саме?) Поширене/непоширене Повне/неповне Неускладнене/ускладнене (звертанням; вставним словом; однорідними членами речення; відокремленими членами речення) дам 20 балов ​

Виписати 2 складних

речення з різними видами зв’язку, виконати їх розбір

за головними та другорядними членами речення. Додати схеми до речень.

Скласти 3 реченя : двоскладне, неозначено-особове, означенно-особове. З словами визначити, називати, учитися. Треба щоб було 9 речень з кожним 3 речення))

ДЗ: Записати у зошиті 3 речення (1 — розповідне, 1 — спонукальне, 1 — питальне),

підкреслити граматичну основу кожного з них.

знання-сила синтаксичний розбір