Автор: AzarovaA
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
які особливості поеми «Іліада»?
Автор: vore4ka
Предмет: Литература
Уровень: студенческий
! СРОЧНО!25БАЛОВ!Знайдіть спільне, поясніть, за яким принципом ви це зробили. 1. Франкфурт, Веймар, Рим, Лейпциг. 2. Парі на небесах, суперечка в театрі, подорож у часі, подорож у просторі, присвята. (Поставте у правильному порядку). 3. Алхiмiя, медицина, юриспруденція, філософія. 4.Мефістофель, Бог, архангели. 5. Ауербахівський погрібець, гора Брокен, кухня відьми. 6. Класична трагедія, драматична поема.
Автор: Арай000
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
ПИТАННЯ: 1/24
Визначити рядок, у якому зайвий міф:
«Нарцис», «Пігмаліон і Галатея”, “Орфей і Еврідіка»
«Як Тефнут покинула Єгипет», «Ра та Апоп», «Про золоті часи”
«Про золоті часи», «Творення світу», «Про потоп»
ЗБЕРЕГТИ І ПЕРЕЙТИ ДАЛІ
Срочно Пожалуйста
Автор: dytyfryty
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Знайти у тексту твору описи, як Полліанна намагається радіти навіть за неприємних життєвих ситуацій, а саме:
1. Втрата батька
2. Хотіла ляльку, прислали милиці
3. Тітка посилила Полліанну на горищі
4. Дівчинку залишили без вечері.
ДОПОМОЖІТЬ КОНТРОЛЬНА!
Казка»Полліанна»
Автор: katyasubbotina04
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Складіть план сюжету новелли . Спираючись на нього, опрацюйте запропоновані запитання
А. З якої події розпочинається твір ? Б. Який шлях розвитку подій спочатку окреслюється в новелі ?
В Коли у творі відбувається справжня розв’язка ?
Помогите даю 30 балов
Автор: palohanasta
Предмет: Литература
Уровень: 10 - 11 класс
повідомлення «Міф про Пігмаліона та Галатею»
Автор: muratbegaliev1975
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Наведіть приклади чарівних елементів у повісті «Конард»
срочно!
даю 20 балов
Автор: ahmezanovdamil
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! Сравните развитие любовной и социальной интриги в пьесе Пигмалион. Какая из них ведущая и почему?
Автор: samandarmujsiddinov
Предмет: Литература
Уровень: 1 - 4 класс
. Що означає словосполучення «марк твен»?
А. Температура води
Б. Рівень води
В. Колір води
Г. Склад води
2. Скільки Тому Сойєру років?
А. 10-11
Б. 12-13
В. 14-15
Г. 16-17
3. Хто вбив на цвинтарі лікаря?
А. Португалець
Б. Аргентинець
В. Китаєць
Г. Індіанець
ІІ рівень (3 бали за правильно виконане завдання)
4. Відновіть послідовність подій у творі Елеонор Портер «Поліанна»
Кімната на горищі
Лист
Аварія
Приїзд Поліанни
Місіс Сноу
Гра у радість
Знайомство з Джиммі
Лист від Поліанни
Новий дядечко
ІІІ рівень (3 бали за правильно виконане завдання)
5. Визначте головні риси характеру Тома Сойєра. Обгрунтуйте відповідь конкретними прикладами
ІV рівень (3 бали за правильно виконане завдання)
6. Скласти два сенкани: до образів Тома та Полліанни.
Автор: kondratieve
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
навести приклади засобів сатиричного змалювання в комедії твір «Сто тисяч» засоби саритичного 1:Комічна ситуація 2: Жартівливі прислів’я 3:Характерні призвіща 4: Комічний діалог/монолог 5:Комічний герой 6: Комічна деталь 7: Народна етимологія 8:Макаронічна мова 9: Вульгаризм 10:Іронія 11: Гіпербола будьласкааа
Відповідь:Е к с п о з и ц і я: [Афродіта дарує щастя тому, хто вірно служить їй. Так дала вона щастя і Пигмалиону, великому кіпрському художнику.] З а в я з к а: [Пігмаліон ненавидів жінок і жив самотньо, уникаючи шлюбу. Одного разу він зробив з блискучою білою слонової кістки статую дівчини надзвичайної краси. Як жива, стояла ця статуя в майстерні художника. Здавалося, вона дихає, здавалося, що ось-ось вона рушить, піде і заговорить]. Р о з в і т і і д е й с т в і я: [Цілими годинами милувався своїм твором художник і полюбив, нарешті, створену ним самим статую. Він дарував їй дорогоцінні намиста, обручки і сережки, одягав її в розкішні одягу, прикрашав голову вінками з квітів. Як часто шепотів Пігмаліон:- О, якби ти була жива, якщо б могла відповідати на мої слова, як був би я щасливий!Але статуя була німа.Настали дні святкувань на честь Афродіти. Пігмаліон приніс богині любові в жертву білу телицю з позолоченими рогами; він простяг до богині руки і з молитвою прошепотів:- О, вічні боги і ти, золота Афродіта! Якщо ви можете дати все благаючому, то дайте мені дружину, таку ж прекрасну, як та статуя дівчини, яка зроблена мною самим.Пігмаліон не наважився просити богів оживити його статую, він боявся прогнівити таким проханням богів-олімпійців.] К у л ь м і н а ц і я: [Яскраво спалахнуло жертовне полум’я перед зображенням богині любові Афродіти; цим богиня як би давала зрозуміти Пигмалиону, що боги почула його благання.]Р о з в я з к а: [художник Повернувся додому. Він підійшов до статуї, і, о, щастя, радість: статуя ожила! Б’ється її серце, в її очах світиться життя. Так дала богиня Афродіта Пигмалiону красуню-дружину Галатею .]Экспозиция представляет действующих лиц: Пигмалиона и АфродитуЗавязка говорит о том, кто такой Пигмалион и что он сделал.Развитие действие : Пигмалион влюбляется в свое творение, дарит ей подарки и мечтает, чтобы она ожила. Но не осмаливается обратиться к богам с такой просьбой и в день Афродиты просит дать такую же прекрасную жену. Кульминация: на жертвеннике вспыхивает пламя, мольба услышанаРазвязка: Дома скульптор видит ожившую статую.Експозиція представляє дійових осіб: Пігмаліона і Афродiту. Зав’язка говорить про те, хто такий Пігмаліон і що він зробив. Розвиток дія : Пігмаліон закохується в своє творіння, дарує їй подарунки і мріє, щоб вона ожила. Але не осмаливается звернутися до богів з таким проханням і в день Афродіти просить дати таку ж прекрасну дружину. Кульмінація: на жертовнику спалахує полум’я, молитва почута. Розв’язка: Вдома скульптор бачить живу статую.
Пояснення: