Автор: ae60463
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
виховання від народження до повноліття Спарта?
Автор: veronikapinska
Предмет: История
Уровень: 10 - 11 класс
які мистецькі течії розвивалися в тогочасній українській літературі в 1919-1920?
Автор: bohdankalinichenko
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
у яній країні зародилась епоха відродження?
Автор: alisherzakirov2010
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
запишите понятие о котором идет речь. 《Историческое произведение древнерусской литературы, в котором повествование велось по годам》.
Автор: golovanovakseni
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Задание 4 . Опишите изменения в развитии культуры в 20-30 гг ХХ века Искусство Литература Итого : 20 баллов (2 балла) 2023/4/5 12:34
Автор: aubakirovnaela58
Предмет: История
Уровень: студенческий
Які особливості
характерні для скульптури епохи Відродження ?
Автор: kotenchikk228
Предмет: История
Уровень: 1 - 4 класс
Які назви слов’ян зберегли писемні джерела, вкажіть дату та авторів?
Автор: vikabodnik509
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
які риси були притаманні українському образотворчому мистецтву другої половинки 19 ст? СРОЧНО !
Автор: princeanpanman53
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Прочитайте внимательно следующие Утверждения.Отметьте в Листе ответов знаком « + » утверждения для Эпохи Возрождения.(предложения писать не надо)
Утверждения
Эпоха Возрождения
1.Человек является венцом творения
2.Ограничение влияния религии на жизнь общества
3.Право человека на счастье и свободу подчиняется католической церкви.
4.Отображение совершенства человеческого тела
5.Защита интересов католической церкви
6.Многие скульпторы правдиво изображали людей
7.Женщина-мать,нежно любящая свое дитя
8.Религиозность,все в жизни подчинено Богу
9.Изображение человека-борца,мощного,героического
10.Формирование всесторонне развитого человека
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ,СРОЧНОООО
Автор: 78090
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
що таке Раннє Відродження та його хронологічні рамки
Літературу епохи Відродження відрізняє нове гуманістичний світогляд, головне в якому — висунення на перший план людини (homo) з його розкутим, звільненим від середньовічних догм розумом і сферою почуттів, визнаної гідною найпильнішої уваги. Боротьба за те, щоб людина стала людяніше, тобто розумніше і добріше, стала основною темою у творах титанів літератури Відродження. Велику допомогу в цій благородній боротьбі подавало їм звернення до поетичної творчості своїх народів, де здавна вироблявся ідеал людини, і до античної культури часу її розквіту, яка теж давала зразки високої людяності.
Для літератури Відродження характерний реалізм, переборює середньовічний алегоризм, який не був повністю знищений у міській літературі. При цьому ренесансному (возрожденчески) реалізму притаманні такі відповідні епосі риси, як титанизм характерів героїв, широта показу дійсності з відтворенням її протиріч, введення в картину дійсності елементів фантастики і пригод, що мають фольклорну основу, оптимізм, породжений вірою в людину. Всі названі риси ренесансного реалізму з великою силою виявилися в творчості титанів художньої думки Шекспіра, Сервантеса, Рабле та інших.
Література Відродження не була однорідною. Якщо на ранньому етапі Відродження в тій чи іншій літературі ясно відчувалося властиве гуманістам «життєрадісний вільнодумство» (Ф. Енгельс), віра в торжество добрих почав, то у творах пізнішого часу помітно відчуття кризи гуманістичних поглядів, відчувається ущербність, трагізм. Так як епоха європейського Відродження була часом формування націй і національних мов, то література епохи розглядається у зв’язку з історією країни, національним характером народу і т.д.