• Про яку історичну подію йдеться в обох фрагментах? • На які деталі історичної події звертає увагу…

про яку з подій розповідає літопис <<Повість минулих літ

Складіть портрет Юлія цезаря за планом даю 70 балов.
. Як відбувалося становлення особистості історичного діяча?

11. Де і коли він народився?

1.2. Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався?

1.3. Як формувалися його погляди?

2. Особисті якості й риси характеру.

2.1. Як особисті якості діяча впливали на його діяльність?

2.2. Які з його особистих якостей вам подобаються, а які ні?

3. Діяльність історичного діяча.

3.1. Схарактеризуйте основні справи його життя.

3.2. Які успіхи й невдачі були в його справах?

3.3. Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому?

3.4. Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому?

3.5. Якими були наслідки його діяльності: а) для сучасників; 6) для нащадків.

3.6. За що людство пам’ятає цю людину?

4. Яке ваше особисте ставлення до історичного діяча,

4.1. Які почуття викликає у вас його діяльність?

4.2. Як ви ставитеся до засобів і методів його діяльності? Обґрунтуйте свою позицію​

6 Який характер, з огляду на спогади, має Юлія Філіпович? Назви три-чотири риси, аргументуючи кожну цитатою чи переказом поданого тексту. Поміркуй, чи властивi цiй людині лідерські якості. ​

«Історія вчить тому, які помилки нам належить зробити» Лоренс Пітер

«Історія – це голос, який постійно, крізь століття, виголошує закони правди і кривди» Ґ. А. Фрауд

«Той, хто не знає свого минулого, лишиться дитиною» Ціцерон

«Історія повторюється, і це одна з проблем історії» К. Даров

«Хто не знає минулого, той не вартий свого майбутнього» М. Рильський

«Філософія розглядає людину такою, якою вона повинна бути, а історія – такою, якою вона є» Ж.-Б. Віко

«Історія – не вчителька, а наглядачка: вона нічому не навчає, а тільки карає за незнання уроків» Василь Ключевський

Із запропонованих варіантів крилатих фраз (афоризмів) поясніть зміст трьох. Спробуйте пояснити як Ви їх розумієте. Наприкінці роботи назвіть 1-2 теми історичного минулого (або історичні епохи), які Вам подобаються? Аргументуйте чому?

чому погляди на одну на одну й ту ж історичну подію модуть відрізнятися? наведи відомі тобі приклади

Скласти історичний портрет одного з давньогрецьких діячів за наступною схемою:

1. Як відбувалося становлення особистості історичного діяча?

1.1. Де і коли він народився? 1.2. Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався?

2. Особисті якості й риси характеру.

2.1. Як особисті якості діяча впливали на його діяльність?

2.2. Які з його особистих якостей вам подобаються, а які ні?

3. Діяльність історичного діяча.

3.1. Схарактеризуйте основні справи його життя.

3.2. Якими були наслідки його діяльності: а) для сучасників; б) для нащадків.

4. Яке ваше особисте ставлення до історичного діяча?

4.1. Які почуття викликає у вас його діяльність?

4.2. Як ви ставитеся до засобів і методів його діяльності? Обґрунтуйте свою позицію. Будь ласка!

Джерела повідомляють Із виступу американського історика та публіциста, професора Єльського університету Тімоті Снайдера Історик це шукач істини. Він не володіє істиною, він навіть не обов’язково її знайде, але він шукач істини. Шукаючи істину, історик водночас створює зв’язки. Істина ніколи не іс- нує сама по собі. Вона справжня тільки в поєднанні з іншими істинами. Дрібні факти, скромні знання, які ми отримуємо, можуть пе- рерости в досить вірогідні загальні твердження. Хоча частіше вони оформлюються в розповіді. Оскільки історик розуміє процеси, він володіє не лише фактами. Він бачить, як факти з плином часу починають взаємодіяти. Коли історик пише книжку, то не лише описує факти. Добра книжка з історії. відтворює і дає ймовірне пояснення, як люди і події взаємо- діють між собою з плином часу. Жодна історія не може забезпечити повного пояснення минуло- го. Однак історія, якщо вона добра, дає відчуття повноти та ці- лісності події, надає можливість побачити розвиток подій із різ- них боків. Саме ця повнота, таке поєднання фактів і є людською цілістю. Це не лише питання нагромадження знань, це питання накопичення досвіду та інформації про те, як люди минулого здобували знання. Історія. має бачити людей в усьому різно- манітті їхньої індивідуальності, дивитися на світ їхніми очима.
1) Про що розповідає Т. Снайдер?
2) Хто такий історик, на думку автора? 3) Чого має прагнути досягти історик, здійснюючи дослі- дження?​

Як ви вважаєте чому всі три автори висвітлюють один і той самий період з історії України, а не починають історію з часів Київської Русі, як попередні літописці?

Внимательно изучи источники А, Б, В на стр.135 и напиши мини-эссе (7-10 предложений) на тему
«Слава и трагедия Чжи Чжи».
​

Як вивчення портретного живопису певного історичного періоду допомагає

зрозуміти особливості епохи?