Перепиши предложения, реши орфографические и пунктуационные задачи. С_роки да в_роны скандальные сущ_ства….

17. Врач 20 минут (осматривать- осмотреть) пациента в кабинете

18. На чём ты любишь (кататься — покататься) зимой?

19. Анна 3 часа ( читать — прочитать) новый детектив,

20 Римма Ивановна — очень старая женщина, поэтому она плохо (видеть —

увидеть).

21 Андрей всегда (вставать — встать) в 7 часов утра, а (ложиться — лечь)

спать в 11 часов вечера,

22. По вечерам Саша (ездить- съездить) на автобусе.

23. Вчера мы (забывать — забыть) свою сумку на скамейке в парке

24 Иногда он (рисовать — нарисовать) людей и животных

25 Она (учить — выучить) английский язык за 3 года

26 Мы ежедневно (повторять — повторить) падежи и виды глагола

27 Вчера продавец в магазине ( советовать- посоветовать) нам купить

этот словарь

28 Я вдруг ( вспоминать — вспомнить) о нашем концерте)

Переписать предложения,расставить и объяснить знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

1. Этот юноша медленно поднимаясь в гору нап.вал какую(то) песню.

2.На полу лежало мое письмо разорванное на мелкие клочки я пр.сел чтобы собрать их.

3. Он шел впереди (не)отвечая на наши вопросы.

4.Задумавшись Анна не стала отвечать на другой вопрос.

5.Мы с интересом наблюдали как ребята прочитавшие такой рассказ жарко спорили о его содержании.

6.Посаженные на той могил(е-и) нарц.иссы уже начинали цвести.

7.Зарыдав Аленка поб.жала жаловаться своей маме что некоторые дети ее об.жают.

8.(Н.)кто (не)знал сколько времени потребуется чтобы найти документы утерянные нами.

Задание 12. Запишите предложения, употребляя слова в скобках в

Творительном падеже.

1. Он выслушал меня с (большое внимание).

2. Виктор написал сочинение с (грубые ошибки).

3. Мы прочитали рассказ с (большой интерес)

4. Записка была написана (красивый почерк).

5. Мальчик с (безграничная радость) согласился мне помочь

.

6.Я быстро пересказал текст (свои слова).

7. Иностранец говорил по-русски с (сильный акцент).

8. Мы выполняли упражнения под (пристальное внимание) учителя.

Прошло (не) сколько н.дель и жизнь моя в Белогорской креп.сти сделалась для меня не только сносною но даже и пр.ятною.

Иван Кузмич выш.дший в оф.церы из с.лда.ских детей. был человек (не) обр.зова(н,нный и пр.стой но самый чес.ный и добрый.

Долго мы не могли сделать друг другу (н.) какого вреда; наконец, пр.метя что Швабрин ослаб.вает я стал с живостию на него наступать и загнал его почти в самую реку.

В нежн.сти матушкиной я не с.мн.вался но зная нрав и образ мыслей отца я чу.ств.вал что любовь моя не слишком его тронет и что он будет на нее смотреть как на блаж. молодого человека.

Задания

1) Списать предложения, вставив пропущенные буквы и знаки препинания.

2) Выполнить синтаксический разбор каждого предложения (дать общую характеристику, разобрать по членам, указать вид сказуемых и способ выражения каждого члена предложения).

3) Выписать по 3 словосочетания на согласование, управление и примыкание и выполнить разбор каждого

Перепишите, объясняя графически слитное и раздельное написание частицы не.

1) (Не)льзя (не)обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы. 2) В партии товара (не)доставало несколько упаковок. 3) В Швейцарии (не)обходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский. 4) Ответ студента был (не)вполне удовлетворительным. 5) Он (не)заметно, ни с кем (не)простясь, ушел. 6) Уровень жизни в развивающихся странах (не)соответствует стандартам европейских стран. 7) (Не)занимательный случай, (не)анекдот, (не)эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова основой (не)большого по размерам рассказа. (Не)обязательно, чтобы ответ был дан (не)медленно. 9) (Не)мало месяцев провел профессор над составлением учебника.

СПИСАТЬ, РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

1. От взгляда её расцветали всё новые дивные (не)виданные цветы

2. Такое случалось отнюдь (не)часто.

3. Он долго (не)доумевал что делать с этой деревяшкой.

4. Яков Иванович мелкими и (не)увере(н,нн)ыми шагами ходил по комнате.

5. Рукава кофты матери (не)засуче(нн,н)ы на лице её выступали капли пота.

6.Вопрос журналиста показался ему (не)пустым а наоборот, продума(нн,н)ым и интересным.

7. С (не)терпением ждем остановки поезда.

1. Сделать синт разбор предложения №1

2.Выписать грамматическую основу предложения № 2

3.Укажите тип односоставного предложения №7

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно.

В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (Не)равный бой; (не)забудка; (не)оформленная своевременно доверенность

2) (Не)прикоснувшись рукой, (не)былица, (не)приду на обед

3)(Не)исследованная учёными проблема, зал (не)освещён, уже (не)знобит

4) (Не)совершеннолетние дети; (не)коммерческое, а государственное предприятие; почуять (не)доброе.

Я ВАС УМОЛЯЮ
ОТ ЭТОГО ЗАВИСИТ МОЯ ЖИЗНЬ .​

Самостоятельная работа. Списать

словосочетания, объясняя условия выбора

слитного, раздельного написания. Части

речи обозначить.

Об этом (не)счастье забыли, мне

(не)здоровится, (не)изведанные уголки

земли, (не)продолжительный перерыв на

обед, дело (не)завершено, поручить было

(не)кому, (не)доумевая, пробивался

(не)яркий свет, (не)навидя ложь,

(не)понятное нам правило, остатки

(не)растаявшего снега, так и

(не)появившийся на сцене ревизор,

(не)исследованные геологами районы,

книга (не)прочитана, (не)ответив на наши

вопросы, (не)широкая дорога, вовсе

(не)интересно, (не)(у)кого спросить,

(не)догоревшая с вечера свеча.

Не е существительным пишется слитно, так как не употребуется без не,
А) Мешала (не)погода, а другие обстоятельства,
Б) Полная (не) лепица
B) Причины (не)успеваемости
2. Не с существительным пишете слитно, так как можно заменить синонимои
или близким по значению выражением.
А) Прилив (не)нависти.
Б) (не)знание предмета.
B) Жизнь красна (не)днями, а делами.
раздельно)
так
как
3. Не с
существительным пишется
противопоставление с союзом а.
A) Видно (не)ряху по грязной рубахе.
Б) Говорить (не)правду некрасиво,
B) Говорить (не)правду, а ложь.
4. Не с существительными пишется раздельно.
A) (Не)везение преследовало меня,
Б) (Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в знаниях.
В) (Не)везение преследовало меня, но труд и воля помогли добиться успехов Аучении.
5. Не с существительными пишется раздельно.
А) Учение — красота, а (не)учение — слепота.
Б) Сила с (не)правдою не уживаются,
В) Ещё (не)зима, но уже выпал первый снег.
Повторим тему: «HE с существительным».
Наша задача вспомнить и выучить в каких случается НЕ с существительными пишется слетно
или раздельно,
Домашняя работа:
1. Внимательно изучите презентацию,
2. Выучить правило написания не с существительными дам лучший ответ​

Задание 20. Спишите. Употребите глаголы, данные в скобках, в настоящем

времени. Цифры напишите словами.

Мой день.

Обычно я (вставать) в 8 часов утра, (умываться), (одеваться), ( завтракать).

Потом я (ехать) в школу на метро. Я никогда не (опаздывать). Уроки

(начинаться) в 9 часов. На занятиях я внимательно (слушать) всё, что

(говорить) учитель. Я (возвращаться) домой в 3 часа. Дома я (отдыхать),

потом (бежать) в тренажёрный зал. Я (заниматься) спортом каждый день.

Там я (встречаться) со своими друзьями. Мы (общаться) и (тренироваться).

Потом я (возвращаться) домой, (делать) домашнее задание. Вечером я

(разговаривать) по телефону или (общаться) с друзьями в интернете.

Обычно я (ложиться) спать в 12 часов.

Требуется сделать задание по русскому языку,

Спишите. Найдите и подчеркните дополнения, укажите, являются ли они прямыми или косвенными. Определите, чем они выражены.

Важно: с объяснением в каждом конкретном случае.

1. Я не написал письма.

2. Восемь не делится на три.

3. Соперник бежал быстрее меня.

4. Никто не заметил встречающих.

5. Мама попросила не задерживаться после уроков.

6. Картина нарисована масляными красками.

7. Не грустите о прошлом.

8. Из леса доносилось громкое «ау».

9. Я прошу тебя не ударить в грязь лицом.

10. Бабушка налила в стакан молока.