Проанализируйте, о чем свидетельствует результат эксперимента.

Исследователи разделили растения пшеницы на две группы и выращивали их в лаборатории в одинаковых условиях, за исключением того, что растения первой группы освещали красным светом, а растения второй группы — зеленым и изменяли интенсивность фотосинтеза. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой). Какую нулевую гипотезу смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента. Объясните, почему важно освещать растения одинаковое по продолжительности время? Почему результаты могут быть недостоверными, если известно, что не осуществлялся контроль за концентрацией углекислого газа в воздухе?

Проведём следующий эксперимент по изучению свойств жидкости. Наполните стеклянную ёмкость водой и перелейте ее в миску.

Что вы заметили?

Отвечайте правильно

СРОЧНО! Предположите вариант биологического опыта, доказывающего, что фасоль — самоопыляемое растение. Для этого воспользуйтесь следующим планом:

А. Сформулируйте цель опыта.

Б. Укажите материалы и оборудование, которые вам понадобятся.

В. Выдвиньте предположение.

Г. Опишите предполагаемые действия.

Помогите сделать лабораторный работу

Ученик смешал 30 грамм металла и 30 грамм древесных опилок. Предложите свой план эксперимента по разделению металла и опилок, так чтобы их количество было неизменным

ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ СРОЧНО)

какие бывают эксперементы​

15. Склади за рисунком опис досліду та сформулюй гіпотезу, яку він підтверджує.

1. Как вы думаете, при каких условиях можно наблюдать характерные признаки химической реакции? ​

Поміркуйте, що може бути попередником для синтезу моносахаридів в орга- нiзмi людини.
​

Для изучения какого процесса был поставлен данный опыт?​