12. Прочитайте предложения. Раскройте скобки . 1. Мы положили (важные документы, папка). Сейчас документы…

Распространите предложения, добавляя в них второстепенные члены.Запишите новый текст.Подчеркните второстепенные члены предложения. Озаглавьте получившийся текст.

Мы готовим.Ямою,чищу и режу.Мама варит и тушит.Я накрываю.Все ждут.Мама подает.Семья ест.

. 2. Прочитай. Составь из слов предложения, вставь пропущенные буквы. Подчеркни в предложениях Главные члены, обстоятельства и определения. 1) палатки, площадке, мы, (на) н.Члег, разбили, на, ост.новились, и, гла.кой 2) прошла, спокойно, ноч. 3) утро, наступило, раннее 4) огл.дел, месность. Я 5) снег, белел, пуш.стый 6) горным, плывёт, вот, рёл, склоном, над 7) св.стит, крыл.ях, в, распахнутых, ветер, его м.лч.ливая, (по) склону, тень, ск.льзит 7.​

Составьте предложения и запишите их.Купить,книга,2,он.Мама,у,2,есть ,шуба.Приехать,папа,через,день,2

3. Спишите. Сделайте синтаксический разбор и
схему предложения.
11
На столе лежали красные, желтые. Голубые ленты. ПЛИЗ СРОЧНО НАДО!​

выполнить синтаксический разбор предложения родители по очереди с раннего утра до позднего вечера таскали им из болота лягушек, рыбешек, УЖЕЙ.ПОМОГИТЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ? ​

пожалуйста помогите

1. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения. Мальчик проводил глазами редкие тучки, (1) и его взгляд скользнул по макушкам высоких сосен, (2) по конькам крыш. Взгляд опускался все ниже, (3) ниже, (4) остановился на маленьком парашюте, (5) и мне показалось, (6) что мальчик уже давно знает ответ на этот вопрос. 2. Укажите номер предложения, в котором запятая стоит между частями сложносочиненного предложения. Ребята ушли, (1) и в доме стало подчеркнуто тихо;(2) баба Настасья вернулась к столу, села на лавку. Перед ней лежало письмо,(3) которое она знала наизусть.

Спишите предложения, обозаначьте грамматические основы предложений, составите их схемы. Выделите слова, которые связывают части сложноподчиненных предложений
1) я чувствовал, что город остался у нас справа. 2) Когда мы
уходили, щенок скулил около двери. 3) Забор затрещал, потому
что мы навалились на него все сразу. 4) Он поражался тому, как
быстро вязала мама. 5) Трава появлялась там, где сильнее пригревало солнце. 6) Я попросил его, чтобы он принес мне книгу. 7) Если сорвешь листик с росинкой, капелька скатится вниз.
2. Выпишите пять глаголов с проверяемым гласным в корне, подберите проверочные слова.
3.Подберите синонимы к выделенным словам.​

Прочитай. Из данных предложений и их частей составь сложные предложения так, чтобы придаточная часть была внутри главной. Поставь запятые и подчеркни грамматические основы.

Мечта скоро сбылась.
Я вошёл в комнату и вспомнил о разговоре с отцом.
Тропинка змейкой взбиралась на гору.

Части предложений для справок: когда все обедали; чтобы родители подарили мне щенка; по которой он шёл.​

3 Спишите, переделав выделенные конструкции в причастные обороты. 1) Тучи, которые тают вдали. 2) Лодка, которая плывëм по реке. 3) Книга, которую прочитал школьник. 4) Земля, которую освещает солнце. 5) Дома, которые стоят по краю дороги. 6) Небо, которое грозно потемнело.​

Раскройте скобки и закончите предложения,вставляя нужный по смыслу союз(и,а,но) и расставляя запятые.Подчеркните однородные члены предложения.

1.Эта задача интересная(очень сложная). 2.Ребята ходили в лес за грибами (ягодами).3.На ночном небе появились звёзды (месяц спрятался).​