Помагите пожалуйста, Вставить ни или не Многие считали её простой, н(1)далёкой, потому что н(2) сыпались…

Пожалуйста, определите значение каждого придаточного предложения. 1. В течение одних суток Амударья может так законопатить илом собственное дно, что сама не находит себе дороги и разливается на несколько километров. 2 Ручейки , ничтожные накануне , раздулись так, что лошади шли по брюхо в воде. 3. Глаза взглянули на него так, что он, наконец, вздрогнул. 4. Грей так задумался, что позабыл о хозяине. 5. В этот день я устал так, как никогда не уставал. 6. Она [Наташа] так похудела, что стала похожа на шеснадцатилетнюю девочку.

Помогите

(Не)хороший, а плохой поступок; (не)интересная книга; (не)взгоды закаляют характер; (не)сомневался ни в чём; мне (не)здоровится; (не)чем порадовать; ещё (не)оконченное стихотворение; руки (не)вымыты; кот (не)накормлен; (не)сморщенные, а уже сочные листочки; (не)занавешенные окна; в стакане (не)молоко; (не)рад встрече; рассказ (не)окончен; (не)просохшая после дождя земля; этот фрукт (не)слаще; (не)политая земля; (не)обдуманный, а опрометчивый поступок; рассказывать (не)былицы; (не)уверенный человек; (не)сколько лет.

Объясните, почему НЕ пишется слитно или раздельно.

1. Поле неясно белело вокруг; за ним, с каждым мгновением надвигаясь громадными клубами, вздымался угрюмый мрак.

2. Чистая мелкая трава изумрудного цвета, без золотых отливов, не колыхалась; высокие стебельки стояли, как очарованные.

3. Справа от нас, не далеко, а где-то близко, журнал ручей.

4. Алое сиянье стоит недолгое время над потемневшей землёй.

5. Я остановился в недоумении.

6. .то вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь. («Муму»).

7. Гром грохотал, не переставая.

8. Он смотрел на неё сонными, ничего не выражающими

глазами.

9. Небольшая ночная птица, низко мчавшаяся на своих

мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо

нырнула в сторону

ОЧЕНЬ СРОЧНО НУЧНО

(Не)крепко прибил; (не)светло, а темно; (не)виноват нисколько, (не)здоровится, (не)заметив подвоха, (не)узнаешь секрета, вовсе (не)смешно, (не)солёный суп, (не)жданный успех, ничем (не)интересуясь, (не)добавленное арбитром время, (не)мог, (не)доумевать; (не)хорошо от переживаний; (не)раскрытая книга, (не)заслоняя солнца, (не)доделанная работа, (не)лестное замечание, нисколько (не)холодно, (не)выглаженное бельё, (не)добрый знак, никогда (не)дождусь, (не)оклеенная обоями комната, (не)скоро приду, (не)лёгкий жребий; (не)модная одежда; (не)рассчитанная на такую аудиторию лекция, (не)прикоснувшись рукой, (не)былица, (не)приду на обед, план (не)разработан, (не)взлюбить, (не)всякий способен на это, попасть в (не)милость, (не)дочёт нужно исправить, (не)близкий путь

СРОЧНО
1.В каком ряду все слова пишутся слитно:
А) (не)взирая ни на что; (ни)что меня не мучит; можно быть и (не)смелым, но терпеливым;
Б) (не)попробовав компота; (ни)кого это не волновало; (не)затейливая штука;
В) (не)истовствует буря; (не)рад твоему прибытию; это (не)лось;
Г) (не)годяй есть (не)годяй; во что бы то (ни)стало; ничуть (не)громко;

2.В каком ряду допущены ДВЕ ошибки:
А) кое-где, сколько-то, неуже ли, нисколько не мучаясь, не смотря по сторонам
Б) ни у кого; не правда, а ложь; ушёл всё-таки; поехать, несмотря на дождь
В) это тоже самое; всё-таки он хороший человек; невсегда весело; кое с кем поговоришь
Г) а чтобы ты сделал? ; был-ли он в деревне?; он недолжен никому; только он и приехал
​

8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Наблюдательная Таня бросив на него украдкой несколько взглядов сразу определила про себя что этот мальчик застенчив беден и самолюбив. 2) Не люблю когда люди торопятся делая плохо свою работу. 3) Эти дни бывали днями полной анархии приводившей в отчаяние прислугу. 4) Огромная елка стояла посредине слабо рисуясь в полутьме своими фантастическими очертаниями и наполняя комнату смолистым ароматом.​

Н или НН?

Запишите сочетания слов, вставьте н или нн, графически покажите условия выбора написания.

Наследство не собра…о, затеря…ые в совреме…ых журналах и газетах, свежевыкраше…ые полы, золочё…ые подсвечники, дли…ые ласты, из обыкнове…ой резины, прикрепле…ы к спине, деревя…ая решётка, вытаще…ые на берег водоросли, на песча…ую отмель, печё…ую тыкву, выреза…ое слово, таможе…ый спор, рва…ые снасти, небо загроможде…о облаками, были…ые витязи, гости…ый двор, груже…ый цементом, кожеве…ый завод, консервирова…ые овощи, приехал нежда…о-негада…о, слоё…ый пирог, чека…ый шаг, девушка умна и воспита.а, пута…о говорить, вея…ое на току зерно, гладкокраше…ая ткань, жела.ый подарок.

10.

Какое сложносочиненное предложение имеет соединительное значение?

Требуется ответ. Один вариант.

(Баллов: 1)

Маменька его звала нас с Верочкой гостить, да бабушка одних не пускает.

Легли опять спать генералы, да не спится им натощак.

Толстая Снегар часто смеялась и пела, да не умела она так звонко кричать и так смело кидаться в шумящее море, как Велга.

Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали все на одном и том же дереве, да куковала кукушка, перемещаясь всякий раз.

Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Юный лес в зелёный дым одетый тёплых гроз нетерпеливо ждёт.

2) Огромное солнце тусклое и оранжевое опускается в быстро растущую тучу.

3) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти.

4) На столе лежали собранные когда-то мальчиком камешки и рисунки.

5) Усыпанные берёзовым листом поляны были полны солнца.

5 1) Она машинистка со стажем признавала своим начальником только Лазарева.

2) Великий русский архитектор М. Ф. Казаков построил много прекрасных зданий в Москве в районе Басманных улиц.

3) Человек стойкий и верный она хотела, чтобы и все вокруг были такими.

4) Море прекрасная загадка природы всегда привлекало меня.

6 1) Он стоял у витрины разинув рот.

2) Солнечные блики от воды бежали по берегам потухая в кронах деревьев.

3) Рощин подошёл незаметно и облокотясь о гранит посмотрел на Катю.

4) Уж за рекой дымясь плыл огонь рыбачий.

5) Он вошёл в гостиную пританцовывая.

7 1) Я видел как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость.

2) Молодые жили как кошка с собакой.

3) Я понял заявление этого человека как отказ от данного им обещания.

4) Базаров как нигилист отрицал искусство.

5) Лепестки маков летели по ветру лёгкими стаями как мотыльки.

8 1) Это путешествие возможно только при хорошей погоде.

2) Ему решительно ничего не нравилось.

3) Иные пловцы случалось заплывали версты три от берега.

4) Ему никто наверное не был нужен

Прочитайте тексты. Определите, какой их них является сложным

синтаксическим целым, какой — абзацем, какой — периодом. Укажите средства и способы

связи предложений в каждом из них.

1. Шиповник стоял, повернувшись большими цветами к солнцу, нарядный, совершенно

праздничный, покрытый множеством острых шипов, перемежающихся с розовыми бутонами;

свернутые в причудливый рисунок нежных соцветий плоды шиповника не торопились себя

обнаруживать, как бы говоря прохожему: «Попробуй, отыщи нас!»; густая листва кустарника плотно

прилегала к тонким крепким ветвям, не давая взгляду проникнуть сквозь шиповник и увидеть, что там,

позади него. (По К. Паустовскому )

2. Стояло засушливое лето. В Петербурге ночью было не темнее, чем днем. В вестибюле

Верховного уголовного суда, несмотря на жару, не мог согреться Александр Иванович Тургенев. Он

то выходил на улицу, плотно надев шляпу и кутаясь, то опять входил в помещение и ждал. (По А.

Арсирию )

3. Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в

одежде, — распространеннейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической

незащищенности человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Говорящий стремится грубой шуткой,

резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто

опасения. Такая защитная реакция психики свойственна человеку, не получившему в детстве

достаточно внимания и ласки. В этом проявляется его невоспитанность в безоценочном смысле этого

слова. Никто не позаботился о воспитании его души, и вот, как следствие, — его некорректное

поведение. (Из кн. «Помоги себе сам»)