Автор: alinabudnickaya
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
какую науку продвигал Эйнштейн на протяжении своей деятельности
Автор: mayot6
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
в чем своебразие творчества Увайси и Надыри?
Автор: NlKeL
Предмет: История
Уровень: студенческий
Какое из приведенных высказываний говорит о важности изучения культуры?
Хочешь быть философом — пиши романы. (А. Камю, французский писатель)
Моим лучшим другом является тот, кто дал мне книгу, которую я ещё не читал. (А. Линкольн, 16-й президент США)
Художественное произведение непременно должно выражать какую-либо большую мысль. Только то прекрасно, что серьёзно. (А.П. Чехов)
Глубокое проникновение в культуру прошлого и культуры других народов сближает времена и страны. (Д.С. Лихачев, российский филолог)
Автор: donervime
Предмет: История
Уровень: 10 - 11 класс
Джерела повідомляють Із виступу американського історика та публіциста, професора Єльського університету Тімоті Снайдера Історик це шукач істини. Він не володіє істиною, він навіть не обов’язково її знайде, але він шукач істини. Шукаючи істину, історик водночас створює зв’язки. Істина ніколи не іс- нує сама по собі. Вона справжня тільки в поєднанні з іншими істинами. Дрібні факти, скромні знання, які ми отримуємо, можуть пе- рерости в досить вірогідні загальні твердження. Хоча частіше вони оформлюються в розповіді. Оскільки історик розуміє процеси, він володіє не лише фактами. Він бачить, як факти з плином часу починають взаємодіяти. Коли історик пише книжку, то не лише описує факти. Добра книжка з історії. відтворює і дає ймовірне пояснення, як люди і події взаємо- діють між собою з плином часу. Жодна історія не може забезпечити повного пояснення минуло- го. Однак історія, якщо вона добра, дає відчуття повноти та ці- лісності події, надає можливість побачити розвиток подій із різ- них боків. Саме ця повнота, таке поєднання фактів і є людською цілістю. Це не лише питання нагромадження знань, це питання накопичення досвіду та інформації про те, як люди минулого здобували знання. Історія. має бачити людей в усьому різно- манітті їхньої індивідуальності, дивитися на світ їхніми очима.
1) Про що розповідає Т. Снайдер?
2) Хто такий історик, на думку автора? 3) Чого має прагнути досягти історик, здійснюючи дослі- дження?
Автор: kylysbekajym67
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
что общего в творчестве поэтов 14-15 вв. из разных стран Европы?
Автор: sandyfatima2010
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Кратко обрисовать художественные течения:
абстракционизм, дадаизм, сюрреализм. неореализм,
реализм и их значение в художественно-нросктной
практике.
Автор: cepilovc
Предмет: История
Уровень: студенческий
Какие качества человека прославляют греческие скульпторы
Автор: jasya13
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Завдання п 8-9 Пiдготуватися до практичної роботи:Пiдготувати повідомлення на одну з перелічених тем: а) Образотворче мистецтво європейських країн у XVI-XVII ст.: Пітер Пауел Рубенс, Рембрандт ван Рейн, Альбрехт Дюрер, Дієго де Сільва Веласкес. б) Шедеври західноєвропейської архітектури XVI-XVII ст. в) Творчість видатних письменників-гуманістів т. Мора, В. Шекспіра, М. де Сервантеса, Ф. Рабле.
Автор: ajbolatzetibaev
Предмет: История
Уровень: 10 - 11 класс
Охарактеризуйте творчість альбрехта дюрера
Автор: RDGFlyght
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
які якості ,на думку автора, може в собі розвивати й удосконалювати людина ?
Ответ:
вот найдёш ответ один из этих фотографий
Объяснение: