Помогите пожалуйста. Даю 20 баллов! 1) Прочитайте текст. Подберите свои примеры использования цитат…

СРОЧНО»!Тест

1. Какая стилистическая фигура используется в следующем предложении: «В синем

море волны плещут, в синем небе звезды блещут» (А.С.Пушкин):

1. градация

2. инверсия

3. синтаксический параллелизм

4. эпифора.

2. Какой троп используется в строчке «Там припомнят кремлевского горца» (О.

Мандельштам):

1. перифраз

2. метафора

3. олицетворение

4. сравнение

3. Какой троп используется в строчке «Горит костер рябины красной» (М.Цветаева):

1. гипербола

2. олицетворение

3. метафора

4. сравнение

4.Какая стилистическая фигура используется в следующем предложении «Есть тоска

веселая» (С.Есенин)

1. эллипсис

2. оксюморон

3. градация

4. умолчание

5. Какая стилистическая фигура используется в следующем тексте:

«Джинсы, твидовый пиджак и хорошая рубашка. Очень хорошая. Моя любимая! Белая.

Обычная белая рубашка. Но хорошая» (Е.Гришковец).

1. парцелляция

2. градация

3. анафора

4. эллипсис

6. Какая стилистическая фигура используется в следующем тексте:

«О времена! О нравы! (Цицерон).

1. градация

2. оксюморон

3. риторическое восклицание

4. антитеза

7. Какой троп используется в строчке: «И пишет боярин всю ночь напролет, Письмо его

местию дышит» (А.К.Толстой).

1. эпитет

2. гипербола

3. метонимия

4. сравнение.

8. Какой троп используется в строчке «Мужики – за топоры» (А.К.Толстой)

1. градация

2. оксюморон

3. эллипсис

4. инверсия.

помогите пж

Задание 2.

1. Прочитайте предложения.

Владимир остановился: начал думать, пр.поминать, соображать — и уверился, что должно было взять ему (в)право. (А. Пушкин)

Старик — солдат крепкий, хороший, удар у него очень сер.ёзный. (К. Паустовский)

Прошло несколько лет, и обст.ятельства пр.вели меня на тот самый тракт, в те самые места. (А. Пушкин)

Вы терзаете меня. Да, я знаю, я чу.ствую, что вы были бы моею, но — я (не)счастнейшее создание. я женат! (А. Пушкин)

Наша болез.нь — л.мота в костях. От сырости. (К. Паустовский)

На другой день Алексей, твёрдый в своем намер.нии, рано утром поехал к Муромскому, дабы открове(н, нн)о с ним об.ясни(т, ть)ся. (А. Пушкин)

Выгонять перед вечером и пригонять на утренн.й з.ре табун — большой праз.ник для крестьянских мальчиков. (И. Тургенев)

Вот так получае(т, ть)ся, что всё это прав.льно — и свобода, и города, и, скажем, богатые заводы, и школы, и люди. (К. Паустовский)

Дворовые люди Аркадия Павлыча посматривают, правда, что-то и.подлобья, — но у нас на Руси угрюмого от заспа(н, нн)ого не отличиш(?). (И. Тургенев)

Я им уже столько в голову вк.лотил — страсть! (К. Паустовский)

2. Спишите предложения, вставляя орфограммы и раскрывая скобки (30 баллов).

3. Найдите предложения с интонационным тире, то есть с тире, поставленным «не по правилам», а для смыслового деления предложения, выделения слова или группы слов, укажите их номера (10 баллов).

4. Выпишите третье предложение и проведите его полный синтаксический разбор (20 баллов).

Говорим и пишем

Работа в группах.

1. Укажите количество воск- 1. Укажите количество росс-

лицательных предложение

лицательных предложений

в 1-ій части.

во 2-й части.

2. Выпишите из 1-й части 2-3 2. Выпишите из 2-й части 2-3

восклицательных предложе- восклицательных предложе-

ния. Какие чувства и эмо- ния. Какие чувства и эмо-

ции они выражают?

ции они выражают?

3. Поставьте 2 тонких» 3. Поставьте 2 тонких

вопроса к 1-ій части,

вопроса ко 2-й части.

4. Поставьте 2 толстых» 4. Поставьте

толстых»

вопроса к 1-ій части.

вопроса ко 2-й части.

5. Какой стиль художествен- 5. Какой стиль художествен-

ный или разговорный

ный или разговорный

используют герои в 1-й час-

используют герои во 2-й

ти рассказа? Обоснуйте свой

части рассказа? Обоснуйте

ответ.

6. Почему писатель назвал свой рассказ «В любом деле нужно

уметь работать»?

7. Составьте вопросный план для пересказа.

свой ответ

Кто сможет пожалуйста дайте 50 балл

Задание 3. 1) Выпишите из текста вопросительное предложение. объясните,с какой целью оно использовано в тексте . 2) Выпишите из текста восклицательное предложение. объясните с какой целью оно используется. 3) Объясните, какова роль первого абзаца в тексте. Даю 20 балов

Отдаю все баллы!

1.Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:

(1)Слово добр.го п.желания и приветствий (здравиц, то есть п.желаний здоровья при встреч(и/е) и на п(и/е)ру) пр.зыва(и/е)т на того, кому оно высказ(ы/о)вается, счастье, довольство, креп.сть тела и успех в д.лах. (2)Наоборот, слово проклятия или злого п.желания влеч(о/ё)т за собой гибель, б.лезни и разные беды…

(3)У нас вер.ли в ст.рину, что бывают счастливые и (не)счастные часы, и доселе существу.т поговорка: (4)<В добрый час сказать, в худой промолчать>. (5)Ра(с/сс)казывая о каком(нибудь) (не)счасти(и/е), люди сп.шат пр.бавить: (6)<Не при нас будь сказа(н/нн)о>. (7)Таким образом, верование в могущество слова сл.валось с верою в судьбу, которая определя.т людские доли. (А.Афанасьев)

2. Определите тему текста.

3. Определите идею текста.

4. Определите тип речи.

5. Определите стиль речи.

6. Из предложений 1, 5 выпишите сказуемые. Укажите вид сказуемого.

7. Из предложений 1, 5 выпишите по одному примеру словосочетаний типа подчинения согласование, управление, примыкание.

8. Укажите номера предложений с вводными словами. Подчеркните в тексте их + + + + +

9. Укажите номер предложения с обособленным обстоятельством. Выделите его в тексте соответственно синтаксической роли.

10. Выпишите из текста краткое причастие. Выделите в нём морфемы.

11. Выпишите из текста три глагола II спряжения.

12. Какие пожелания добра вы знаете? Запишите.

Прочитайте текст, выполните задания. Знаки препинания не расставлены, запишите только те предложения, в которых нужно поставить знаки препинания.
(1)Ночью на реку упал плотный туман не развеявшийся до самого восхода солнца. (2) С высокого холма от старой полуразрушенной церкви открылась удивительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспененное море. (4) Блестящие крыши крайних изб усеяны серебряными каплями воды. (5)Рядом дымясь показались печные трубы, словно корабли, выстроившиеся в походном порядке. (6)Полузатопленным маяком торчала вершина старого развесистого тополя. (7)Первые лучи восходящего солнца еще не выплывшего на небосвод коснулись макушки тополя. (8)С восходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9)Люди пораженные этой картиной благодарили прекрасную русскую природу за нечаянную радость подаренную им.
1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.
3. Укажите номера предложений с обособленным и необособленным определением, выраженным причастным оборотом.
4. Выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.
УПР Выпишите из текста 15 орфограмм.
много баллов)
заранее спасибо ❤️​

Помогите прошу

3. Какова основная мысль текста? В каком предложе.
нии она заключена?
4. Определить тип текста: повествование, рассужде-
ние, описание.
5. Найти слова, которые употреблены в переносном
значении.
6.Удачно ли подобран заголовок к тексту? Как ещё
можно озаглавить рассказ?​

ДАЮ 50 ПОМОГИТЕЕЕЕЕЕЕ ДАЮ 50 БАЛЛОВ

Почему звезда горит?

Когда люди поняли, что звезда — это огненный шар, их стало интересовать, почему же она горит и не гаснет. А все потому, что звезда состоит из водорода, который, как известно, в ее ядре превращается в гелий — в результате этого процесса высвобождается огромное количество энергии в виде света. А не гаснет звезда в связи с тем, что термоядерные реакции внутри ее ядра происходят постоянно.

Иногда кажется, что звезды мерцают. Причиной такого зрительного эффекта является атмосфера нашей планеты. Лучи света, идущие от звезды к Земле, искажаются потоками воздуха, находящегося в атмосфере. Вследствие перехода из одной среды в другую луч света отклоняется, создавая эффект, будто звезда на мгновение исчезла.

Запомни: звезда излучает собственный свет. Этим она отличается от планеты, которая может только отражать свет.

Тема (о чем рассказывается)

_______________________________________________________________

Жанр (статья, заметка, рассказ). Почему вы так решили?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Стиль (разговорный, научный, художественный, публицистический). Почему вы так решили? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная мысль (озаглавьте)

__________________________________________________________________

Предложение с однородными членами

__________________________________________________________________

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Для нового выпуска школьной газеты мы берём интервью у учителей и старшеклассников.

2) Таня помогает редактировать заметку о победителях конкурса.

3) Этот выпуск газеты дорогие ребята посвящается юбилею нашей школы.

4) Помоги-ка выбрать цвет и размер шрифта для первой полосы газеты.

Помогите пожалуйста определить , является ли этот текст публицистическим , актуальна ли эта тема сейчас и ее эмоциональность( русский язык, 8 класс)

Очень нужно! Заранее спасибо)