Автор: Dashka2222
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Сделайте полный анализ стиха пороша 6 класс
Автор: kyzzibekkulanbaeva4
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
помогите пожалуйста. Буду очень благодарна)(запишите своими словами)
анализ стихотворения Пастернака или Твардовского по плану:
1. Главная мысль, идея стихотворения (зачем было написано , что доносит до нас поэт своим стихотворением).
2. Лирический герой стихотворения (это образ автора, то есть,какие чувства , эмоции отражены в стихотворении).
3. Художественные приёмы: олицетворения, эпитеты, сравнение, метафоры и т. д. (Выписать ,что есть в одном из этих стихотворений).
4. Лексика: есть ли устаревшие слова, неологизмы ,диалектизмы и так далее (могут отсутствовать).
5. Настроение стихотворения (смотри пункт 2, какие чувства такое и настроение, например, радость — радостное)
6. Чем вам понравилось стихотворение?
Автор: felikc0303
Предмет: Литература
Уровень: 10 - 11 класс
Прошу, помогите сделать — анализ стихотворения «Молитва» Марина Цветаева. (Много не надо.)
Автор: liaqwr
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Срочно!Помогите составить анализ стихотворения Полонского «Тишь» 6 класс!Подарю 30 баллов
Автор: dansekpop189
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
50 БАЛЛОВ!
Написать сочинение — Особенности поэтического мира Бориса Пастернака(опираясь на стих «Зимняя Ночь»). Только не нужно с интернета, пожалуйста.
Автор: tlzukova221105
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Сделайте пожалуйста анализ стиха, желательно не маленький.
Автор: kajratajtmaganbetovi
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите пожалуйста!Напишите историю создания сказки-были М.М Пришвина «Кладовая солнца».Только не с первых сайтов.А что-то своё.А то я в интернете не могу найти.А нам завтра сочинение сдавать.Размер истории создания несколько предложений.Заранее спасибо)
Автор: ahmetovkajrat061
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите пожалуйста сочинить лимерик на тему «школа»
Автор: karandaevakatya
Предмет: Литература
Уровень: 5 - 9 класс
расскажите какуюнибудь сказку рассказ 5 класс и отзыв название смысл
Автор: yashadroid
Предмет: Литература
Уровень: 1 - 4 класс
СРОЧНО. Записати в зошит три цікаві факти з дитинства Т.Шевченка, виразно читати вірш, виписати з твору «За сонцем хмаронька пливе…» епітети, порівняння, метафори, пестливі слова
Анализ стихотворения Б.Пастернака «Июль»
По дому бродит привиденье.Весь день шаги над головой.На чердаке мелькают тени.По дому бродит домовой.Везде болтается некстати,Мешается во все дела,В халате крадется к кровати,Срывает скатерть со стола.Ног у порога не обтерши,Вбегает в вихре сквознякаИ с занавеской, как с танцоршей,Взвивается до потолка.Кто этот баловник-невежаИ этот призрак и двойник?Да это наш жилец приезжий,Наш летний дачник-отпускник.На весь его недолгий роздыхМы целый дом ему сдаем.Июль с грозой, июльский воздухСнял комнаты у нас внаем.Июль, таскающий в одёжеПух одуванчиков, лопух,Июль, домой сквозь окна вхожий,Всё громко говорящий вслух.Степной нечесаный растрепа,Пропахший липой и травой,Ботвой и запахом укропа,Июльский воздух луговой.Замечательное стихотворение Лауреата Нобелевской премии .Б.Л.Пастернака ,шутливое ,веселое,загадочное и очень поэтичное .Рассказ о ,по — видимому ,любимом времени года поэта : лете, очень живописен и динамичен .Зная ,что Пастернак жил в Переделкино ,под Москвой ,на своей даче ,можно сказать ,что он воспевает короткую пору лета Центральной России,он любуется самым жарким месяцем нашего лета — июлем .Так и называется стихотворение ,сотканное из недомолвок ,загадок и мистики ( поначалу).Неживая природа наделена у поэта человеческими чувствами Везде болтается некстати,Мешается во все дела,В халате крадется к кровати,Срывает скатерть со стола.Он озорник и хулиган ,этот гость .А гостем является ИЮЛЬ.Название отражает тему: ярко описывает природу в разгар лета.Летняя природа показана в единстве с внутренним миром человека .Герой восхищается окружающим миром и тем ,что ему дарит июль На весь его недолгий роздыхМы целый дом ему сдаем.Июль с грозой, июльский воздухСнял комнаты у нас внаем.В стихотворении дан пейзаж ,но очень особенный .,динамичный ,непостоянный ,озорной .Для создания деревенского колорита ,поэт использует олицетворения Июль, таскающий в одёжеПух одуванчиков, лопух,Июль, домой сквозь окна вхожий,Всё громко говорящий вслух.,просторечные слова( обтерши ,баловник ) ,разговорную лексику ( растрепа и др.),изумительные эпитеты( «степной ,нечесаный растрепа-» это и метафора),сравнения ( И с занавеской, как с танцоршей,Взвивается до потолка.)Стихотворение написано ямбом ,рифма перекрестная .И все оно полностью являет собой развернутую метафору ,где все живет!Это произведение такое буйное ,оптимистичное ,вызывает радость от лета в деревне ,что жалеешь только об одном : как быстро проходит июль!