Числительные. 5. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Явления пр.роды характеризуют П.году сезонными изменениями….

IX
3. Запиши числа словами.
11 — Одиннадцать, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
си в классе.
20 – двадцать, 30.
Одиннадцать
двенадцать
100 – Сто.​

Упражнение 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите род и число имён существительных.
На дв.ре з.тая ос.нь. Погода ст.ит ч.дес.ная. Небо голубое. Лучи со.нца ск.льзят по тр.ве. Д.ревья постепенно т.ряют свой пышный яркий убор, ветви их обнажаются. Птицы ул.тают на юг. Стало тише. Природа прощ.ется с нами до в.сны.​

ОЧЕНЬ СРОЧНО! ЧЕРЕЗ 2 ЧАСА СДАВАТЬ
1)Записать четверостишье о зиме, выполнить морфологический разбор 2-х имен существительных; или
2)Записать 2 загадки о зиме, выполнить морфологический разбор 2-х имен существительных ( на выбор).​

ВЫПИШИТЕ только числительные.

Тройной удар, семнадцатый, пятилетний, двое, шестнадцатиэтажный, шестерка,сотый, удвоить, пятерка, оба,вторник, восемьдесят,полтора,вчетвером.

СРОЧНО ПЖЖЖ

Укажите количество месяцев, в названиях которых букв больше, чем количество звуков?

ПЖ ПОМОГИТЕ
24Б. Когда начинается каждый сезон? Чем характеризуется каждое время года в вашей местности? Какое время года ваше любимое? По- чему? Напишите плюсы и минусы вашего любимого времени года.​

Спишите,

укажите

разряд

(действительное/страдательное),

вид

(совершенный/несовершенный), время причастий, выделите суффиксы у

причастий.

1)Листья, опадающие с деревьев, стелющиеся ковром, покрывающие все

вокруг;2) отцветающие астры;3) синеющие головки октябринок; 4)посеребренная

инеем трава; 5)опустевшие поля, сады и огороды; 6)убранный урожай;7) бегущие

по небу облака; 8)солнце, редко показывающееся из-за туч;9) едва уловимый

шорох; 10)часто моросящий дождь. просто цифру и рядом с ней разряд вид и время!

1)Наступила.зима.2)Падает.снег.3)Началась.вьюга.4)Дует.ветер.5)В.воздухе кружатся.снежинки.
Надо поставить прилогательное слова.
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ

Подчеркни буквы гласных звуков.Раздели слова на слоги. Зима, метёт ,пурга,глубокие, лёд, серебро, реки,снег.

(1) Многие явления в природе помогают предсказать погоду. (2)Вот дым костра поднимается к

небу, стелется туманом по траве. (3)Ты смотришь на дым и уже знаешь, какая будет завтра погода.

(4)В ясные дни небо кажется очень высоким. (5)А горизонт сжимается, кажется близким. (6)После заката

у горизонта долго держится серебряная полоса. (7)Звезды зеленоватого цвета слабо мерцают. (8)Обильная

роса пропадает только после восхода солнца. (9)Пчелы с раннего утра отправляются за добычей. (10)В

сумерках рыба играет, плещется на поверхности воды.

(11)Перед ненастьем ветер усиливается, направление его меняется. (12)Ласточки летают над самой землей,

цветы сильно пахнут. (13)Во влажном воздухе звуки слышатся очень далеко. (14)Солнце иногда всходит в

багровой мгле, а черные облака почти касаются земли.

19) Какой тип речи используется в предложениях 4-7?

20 К какому стилю относится текст?

21) В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?

22) Какое из заглавий лучше отражает тему текста?

1)Каким может быть летний день.

3)Приметы плохой погоды.

2)Что помогает предсказать хорошую погоду.

4)Приметы погоды.

23) Выпишите из предложений 1-2 слово с чередующейся гласной в корне .

24) Подберите антоним к слову ранний (предложение 9) .

25 Из предложения 2 выпишите его грамматическую основу .

26) Найдите среди предложений 9-12 предложение с однородными членами. Напишите его номер .

27) Найдите среди предложений 2-5 сложное. Напишите его номер

Выручайте пожайлуста,30 баллов!