Упражнение Спишите . Найдите подлежащее и сказуе мое . Какой частью речи они выражены ? Поставьте ,…

1. Разберите предложение по членам, расставьте знаки.

Я однажды видел как фазан, петушок подпрыгнул над землёй подбежал к моему шалашу громко зацокал и полетел на дерево.

2.Выделите обобщающее слово, расставьте знаки.

1. Трава земля крыши домов всё было покрыто белым налётом инея. 2. Белая куропатка разгребая снег от.скивает себе корм замёрзшие ягоды семена почки. 3. Разные звуки и вой урагана и рёв моторов и грохот всё сл.валось в сплошной гул.

3. Определите, что соединяет союз И, подчеркните, сделайте схему.

1. Человек во все времена найдёт простор дело и цель для своих м.чтаний. 2. Сокровища музыки (не)исчерпаемы и так(же) нельзя предугадать её возможности в будущем.

4. Расставьте знаки, выделите союзы.

1. Пут.шествие на лодке и пешком на велосипедах и на лыжах воспит.вает в человеке волю. 2. Любите изучайте великое и(с,сс)ку(с,сс)тво музыки. 3. В (пол)дневную жару всё стихает и пряче.ся в тень. 4. Грачей пролётные стада кричат и весело и важно. 5. За окном нельзя уже было разл.чить ни здания школы ни де.ской больницы ни холма. 6. Ш.л седьмой или восьмой час наступления. 7. Несутся клубы не то тумана не то мелких брызг. 8. (Не)яркой но бе.конечно глубокой красотой наградила русскую землю природа.

9. Врубель интересовался не только живописью но и музыкой. 10. Любил я чу.твапр.украшивать да и теперь ещё люблю. 11.Золотой солнечный луч робко выгл.нувший из-за облака осветил верхушки сосен.

СРОЧНО !

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки

препинания. Подчеркните грамматические основы. Составьте схемы предложени

1. Солнце капель и лужи на тропинк. в саду все говори,

ри лужи на тропинк. в саду всё говорило о весне. 2. Мне хотелось

знать про планеты галактики чёрную дыру про все что назы

галактики чёрную дыру про всё что называется Вселен.ой.

3. Куст заден.шь плеч.м на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.

(И. Никитин) 4. Мирская молва морская волна. 5. До ближней деревн. далеко

ответили мне. 6. В отношениях с посторон.ими он требовал одного соблюдения

приличий. (А. Герцен) 7. Матушка сдела в гостиной и разливала чай; одной

рукой она пр.держивала? чайник другой кран самовара. (Л. Толстой) 8. Сыр

выпал с ним была плутовка такова. (И. Крылов) 9. Иван Иванович подошёл к

воротам загр.мел щеколдой изнутри поднялся собачий лай. (Н. Гоголь) 10. В

сказках Андерсена обр.тают дар речи не только цветы ветры деревья вних

оживает и домашний мир вещей и игрушек. (К. Паустовский)

• Сделайте вывод, в каких случаях используется тире.

Помогите.СПП1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные знаки и буквы. Выделите грамматические основы. Дайте характеристику каждому предложению: простое или сложное, если сложное — ССП, CПП или БСП. Выделите союзы овалом, союзные слова — прямоугольником, элементы указательно-соотносительных конструкций — треугольниками.

1. Я соб.ралась встать как вдруг глаза мои ост.новились на (не)подвижном человеческом образе.

2. Я вгл.делась то была молодая красивая девушка.

3. Она с.дела в двадцати шагах от меня задумчиво потупив голову и уронив руки себе на колени.

4. А левый дальний берег (по)прежн.му тонул во тьме и тьма рисовала там огромные (не)лепые фигуры.

5. Я полюбил эту маленькую окраи.ую улицу и был уверен что она самая живописная. (К. Паустовский)

6. То что тихо я тебе ра.казываю так на спящие дали похоже. (Б. Пастернак)

7. В берёзовом лесу всегда светлее как будто берёзы сами светят.ся тихим светом и осв.щают пространство вокруг себя. (В. Солоухин)

8. Я люблю тебя жизнь и хочу чтобы лучше ты стала. (К. Ваншенкин)

9. Кто словом скор тот в делах редко спор. (Пословица)

10. Было ясно что надо торопит.ся.

11. Что написано пером не вырубишь топором. (Пословица)

12. Каков пастух таково и стадо. (Пословица)

Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Обведите вводные слова; вставные конструкции подчеркните.

1.К счастью (н.) кто меня (н.) заметил.

2.Счиатет.ся посуда бьет.ся к счастью.

3.Утро было пасмурное однако теплое.

4.Дождь начавш.йся утром однако не утих и к вечеру.

5.Врял ли весна будет теплой.

6.Все Рижское взморье конечно в снегу.

7.Слетает он во-первых от ветра во-вторых от прыгающих по соснам белок.

8.Он оказывается (не)плохой художник.

I Расставьте недостающие знаки препинания. Постановку I знаков объясните.

1) Таинство небом даётся, слитность зеркальностью вод. (К. Бальмонт) 2) Жизнь человека коротка, искусство вечно. 3) Временные рамки Серебряного века русской поэзии конец XIX первая четверть XX века. 4) Имя ребёнка Лев, матери Анна, в имени его гнев, в материнском тишь. (М. Цветаева) 5) Для вас века, для нас единый час. (А. Блок) 6) Храбрые познаются в битве, семья и дети в беде, а друзья в несчастье. (Пословица) 7) Оценки за знания! Прежде всего доброта и порядочность. 9) Он за два три часа выполнит работу. 10) Отношения родители дети. 11) Впереди пустынный сентябрьский день. Впереди затерянность в том огромном мире пахучей листвы. (К. Паустовский)

Спишите предложения. Укажите вид односоставных предложений. Расставьте недостающие Знаки препинания. (хотя бы вид односоставных)

1. Брошу в море сети частые белый парус подыму. 2. Плывем пустынной Ладогой под яркой аркой-радугой. 3. Дождливая осень. Мне приходилось ночевать в стогах сена, разбросанных по всему лугу. 4. Милый крот слепой рабочий, выбирай темнее ночи, берегись сверканий дня! 5. На чужой роток не накинешь платок. 6. От маршировки меня уже трясло. 7. Нет поздно мне каяться, просить прощения. 8. В лесу еще держался запах прелой листвы, но было уже пусто и холодно. 9. Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный. 10. На сердитых воду возят говорят в народе. 11. Гляжу на будущность с боязнью, гляжу на прошлое с тоской и, как преступник перед казнью, ищу кругом души родной. 12. Не грусти дорогая соседка согрей мою душу теплом. 13. За лето небольшую сельскую школу хорошо отремонтировали. 14. Яровые на полях допахивают, убрав с земли последний в этом году урожай. 15. Утро было ясное морозное и мне дома не сиделось.

ПРОШУ ПОМОГИТЕ :)

Упражнение 111. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1. Язык ты русский изучи друг юный мой!

2. Где ж ты девушка милая где ж ты мой огонёк?

3. Дробись дробись волна ночная и пеной орошай брега в туманной мгле!

4. Лейтесь песни удалые!

5. О степь Люблю твою равнину и чистый воздух и простор!

6. Учитесь ребята прилежно, старайтесь побольше узнать!

7. Берёзы белоствольные .растите веселей.

8. Здравствуй солнце здравствуй лес!

9. Ветер пой нам про дикие горы.

10. Мой друг настойчиво добивайся своей цели.

11. Бабушка расскажи мне сказку.

12. Ребята пойдём на речку.

13. Мама купи мне книгу.

14. Петя сначала выучи уроки, а потом иди гулять.

Спишите, вставьте пропущенные буквы, объяснив правописание. С одним из словосочетаний составьте сложное предложение, подчеркните грамматические основы:

Идём по улиц., приближаемся к станци., встретимся на остановк., трол.ейбус на перекрёстк., говорили о Натали., спит в берлог. в своей постел., записано в Конституци., в пламен. огня, расположиться в долин., стоять у знамен., находиться в вестибюл., расти на свобод., нога в стремен., отвечать по истори., участвовать в экспедици., звать по имен., предупредить об опасност., быть в раздумь., слушать лекцию в планетари., заниматься в студи., стихи Наташ. .​

Задание №1.Спишите. Определите вид односоставного предложения. 1) Люблю грозу в начале мая. 2) Желаю вам успехов в учебе.3) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день.4) Приучайте себя к сдержанности и терпению. 5) Родину себе не выбирают. 6)Останемся ещё на один день. 7) Не позволяй душе лениться! Давай побеседуем вновь про радости и про страдания.9) Друга на деньги не купишь. 10) За малым погонишься многое потеряешь. 11) Умом Россию не понять. 12) По одежке — встречают, по уму провожают.13) Снегу намело почти до крыши. 14) Не пером пишут, а умом. 15) На братских могилах не ставят крестов. ​

Списать предложения. Найти и подчеркнуть грамматическую основу и однородные члены как члены предложения. Расставить пропущенные знаки препинания. Выделить союзы. Составить схемы предложений с однородными членами.

1) На нашу дачу можно добраться не только поездом но и автобусом. 2) Солнце уже выбралось выше леса и ярко блестело на траве. 3) Вокруг была лишь чёрная тайга да тёмная ночь. 4) Цветы лучше всего собирать или утром или вечером. 5) и листья и травы и цветы были полны влаги. 6) Он не хотел уже любоваться ни снегом ни лунным блеском ни звёздами. 7) О своём предполагаемом приезде я написал не только отцу но и брату. Лунный свет поблёскивал и на стёклах окон и на блестящей крыше дома и на глади реки. 9) Нашей кошке не нравится ни рыба ни мясо. 10) Весна пришла поздно зато началась дружно. 11) Спорт музыка чтение книг всегда увлекали меня. 12) Лампа то желтеет то загорается ослепительно белым светом. 13) Не только мальчиком но и взрослым из всех зрелищ я больше всего любил цирк. 14) Мороз крепчал и щипал лицо. 15) Лунный свет поблёскивал и на стёклах окон и на на глади реки и на штыке часового. 16) Успехи мои хотя были медленны но благонадёжны.​