Сформулируйте 2 вопроса к тексту, ответы на которые нам помогут оценить важность и/или полезность информации. [2] Город…

Загадочная и величественная цивилизация Майя
Майя жили в одном из самых комфортных уголков нашей планеты. В теплой одежде они не нуждались, довольствовались толстыми и длинными полосами ткани, которыми обматывали свои тела на особый манер. Питались они в основном кукурузой и тем, что добывали в джунглях, какао, фруктами, дичью. Домашних животных они не держали ни для передвижения, ни для питания. Колесом не пользовались. По современным понятиям это была примитивнейшая из цивилизаций каменного века, до Греции с Римом им было далеко. Однако факт остается фактом, археологи подтвердили, что в упомянутый период этот народ успел построить несколько десятков удивительных городов на достаточно большой территории, далеко друг от друга. Основу этих городов обычно составляет комплекс пирамид и мощных каменных построек, сплошь испещренных странными маскоподобными значками и разными черточками. Самые высокие из пирамид Майя не ниже египетских. Для ученых до сих пор остается загадкой: как были построены эти сооружения! И почему такие совершенные по красоте и изысканности города доколумбовой цивилизации были вдруг неожиданно покинуты, как по команде, их обитателями на рубеже 830 года нашей эры? Те самые Майя, которые покинули свой города, за пятнадцать веков до Колумба изобрели точный солнечный календарь и развитую иероглифическую письменность, использовали в математике понятие нуля. Классические Майя уверенно предсказывали солнечные и лунные затмения и даже предрекли Судный День.

Укажите Главную и второстепенную информацию текста

ДАЙТЕ ОТВЕТ ПЖ

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

Издали (1) он увидел дом (2) непохожий на другие (3) построенный (4) каким-то итальянским архитектором.

Город (1) вдали сверкающий на солнце (2) синие леса (3) окаймляющие берега залива (4) казались мне особенно торжественными.составить план по истории к параграфу №2 Родовые общины охотников и собирателей. 5класс.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы(ниже есть вопрос-«Почему по мгению автора,памятники,которыми скульптор украшал город,были необычными?​»)

537В. Что ты узнал(а) о пирамиде Хеопса из этой запи- си? Понравилась ли путешественнику экскурсия? Хотел(а) ли ты увидеть пирамиду своими глазами? Как ты думаешь, как строили пирамиду древние египтяне, как поднимались ка- менные блоки, использовалась ли специальная техника? Пожалуйста, не пишите целый рассказ по этой задаче, просто кратко напишите ​

РЕБЯТА СРОЧНО НАЙДИТЕ ДЕЕПРИЧАСТИЕ (4) Мосты были одними из самых первых земных построек. (5) Один раз перейдя воду по дереву,

упавшему через реку, человек смекнул, наверное, что дерево можно и самому повалить. (6) Потом

кому-то из пещерных изобретателей пришло в голову приладить к дереву лыком перильца.

(1)С древних времён русские города вели оживлённую торговлю с далёкими соседями. (2)На юг купцы возили льняное полотно, кожу, меха, а оттуда привозили иноземные товары. (3)Торговцы были смелыми людьми. (4)… в пути им встречалось немало опасностей.

(5)Таким отважным купцом был Афанасий Никитин, который летом 1466 года отправился в Индию. (6)С первых дней он ведёт дневник и записывает в него свои наблюдения за природой, обычаями разных народов. (7)«Хождение за три моря» Афанасия Никитина высоко оценили современники, которые до этого считали Индию сказочной страной на краю света.

Какие два утверждения неверны?

Текст относится к официально-деловому стилю.

В предложении 5 использованы синонимы к словам из предложения 3.

Предложения 5 и 6 связаны последовательной (цепной) связью.

В предложениях 1 и 2 использовано повествование.

Предложение 3 поясняет предложение 2.

2) Над деревней давно носятся белые мухи падая на истоптанную землю. 3)Казалось в страшном отдалении на самом краю света кто-то стонал и плакал на весь лес.
4)Иван Иванович не мог более владеть собой губы его дрожали рот изменил обыкновенное напряжение.
5)Плохо владея пером Силин отвечал короткими неловкими фразами.
6)Скажите мне положа руку на сердце всю истинную правду.
7)Город никак не уступал другим губернским городам сильно била в глаза жёлтая краска на каменных домах и скромно темнела серая на деревянных.
8)Рукопись эта проливает свет на страну никому до сего времени в подробности неизвестную.
9)Часовые на постах мокнут одиноко. Зги не видно ночь вокруг.
11)Оба Фамусов и Чацкий бросили друг другу перчатки.
12)На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.

Помогите объяснить запятые ​

помогите пожалуйста!
Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов, поставьте пропущенные знаки препинания

1. В мастерскую привезли табуретки делавшиеся столярами.

2. Из этой книги мы узнали об ужасах пережитых нашим народом.

3. Мы увидели крестьян отправляющих домой.

4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.

5. Там стоит какая-то фигура напоминавшая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям сумеющим вырастить хороших людей.

7. Книга читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

8. В тяжелом положении находились люди потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.​

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПРОШУ УМОЛЯЮ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Москва как мегаполис просто обречена на ВЫСОТНОЕ строительство.

С первых минут пребывания в Мексике мы почувствовали ДРУЖЕСКОЕ расположение и гостеприимство мексиканского народа.

Он-то хоть и держится так, будто душа нараспашку, а на самом деле человек ох какой СКРЫТНЫЙ.

СОПРОТИВЛЕНИЕ бактерий антибиотикам — очень древний биологический феномен.

Около мыса Успения есть небольшое озерко с топкими и БОЛОТИСТЫМИ берегами

1. Запишите текст, вставляя и ОБЪЯСНЯЯ ГРАФИЧЕСКИ пропущенные

буквы и знаки препинания, раскрывая скобки:

1.Вспоминаю один из дней моего детства. 2. Сахалин. 3. Тихое ран(н,нн)ее

утро. 4. Вдруг ре(с,з)кие порывы ветра нарушают сонную тиш.ну. 5. С беше(н,нн)ым ревом обрушивается на юг острова могучая масса воды и ветра. 6. Тайфун. 7.(Во)преки предсказаниям синоптиков, он не обессилел на подступах к Сахалину и стремительно перем.хнув пр.брежные сопки ворвался в город. 8. В г.родском сквере пообломало т.поля. 9. Где-то вырвало из земли два телеграфных ст.лба. 10. Снесло какую-то крышу. 11.В одно мгновение разметало забор у соседского дома. 12. Покорежило телевизионную антенну. 13. Сухогруз стоявший на рейде сорвался с якоря и сел на мель. 14. Едва не сошел с рельсов товарный поезд. 15. Говорили что в

городе целый дом стоявший у моря снесло. 16.

дома несколько дней.