Упражнение 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите род имён существительных. 1. Музыка, как…

9. в каком слое количество букв соот-
ветствует количеству звуков?
а) яркий
B) юг
C) яблоня
D) ясень
E) ночь
10. В каком слове буква обозначает два
Звука?
А) степь
в) поля
C) персонаж
D) ёлочка
E) время
11. Укажите слово, в котором коли-
чество букв и звуков совпадает.
А) юркнуть
В) виснуть,
С) мель
D) яма
E) география
12. Укажите количество звуков в слове торможения
а) 9
в) 10
с) 11
д) 8
е) 12
13. Укажитн ошибку постановке ударение
А) каучук
с)Жалози
E) статуя
В) партер
D) панель
14. В каком слоне е обозначает дня
и ука?
А)поели
В) сено
C) полезный
D) процессор
E) бестселлер
15. Укажите слово, в котором написание
совпадает с произношением,
А) карта
В) весна
С) пирог
D) Пенал
E) бечёвка
16. Написанне не совпадает с пронно-
ишенем в слове
А) носок
С) залить
E) сетка
В) порт
D) наниль
17. Укажите слово с твёрдым звонким
пнящим согласным звуком.
А) щедрость . В) жест
C) счастье
D) величайший
E) ложь
18. В каком слове есть звук [ 3] ?
А) здесь
В) здание
С) залезать
D) сзади
E) загон
19. В каком слове есть звук [б]?
А) хлебный
В) вглубь
C) лебедь
D) микроб
E) прорубь
20. В каком слове есть звук [т’] ?
А) Гвозди.
В) сладко
С) ворота
D) садик
E) завтрак
21. В каком слове есть звук [д]?
А) дружба
В) сладкий
C) Виноград
D) подпись
E) диво
22. В каком слове есть звук [в]?
А) ватрушка
В) вентилятор
С) вешалка
D) автостоп
E) витраяк
23. В каком слове есть звук |с | ?
А) повозка
В) сделать
С) разносчик
D) сядьте
E) весть​

2 вариант
1.В каком слове все согласные обозначают мягкий звук?
а) сирень
б) барабан
в) ежик.
г) окунь
2.В каком слове звуков больше, чем букв?
а) соловьи
6) пляж.
в) ельник
г) юнга
3.Укажите слово, в котором при произношении все согласные обозначают
твёрдые звуки:
а) чай
б) мясо
в) круг
г) жить.
4.Найди слово с нулевым окончанием.
а) стол
б) идёт
в) двадцатый.
г) синий
5.Какое слово не является однокоренным?
а) дом
б) домик
в) квартира
г) домище
6.Найди неодушевлённое существительное второго склонения.
а) около двора
б) около деревни
в) около брата.
г) около медведя
7.В каком словосочетании главное слово – имя существительное?
а) голубое небо
б) заросло колосьями
в) метаться по улице.
г) поливали водой​

Упражнение 4. Прочитайте. Подберите к данным именам прилагательным с безударными окончаниями, прилагательные, у которых окончание будет ударным. Образец: весёлую песню смешную песню. — Весёл. песню, тяжёл. рассказа, земн. шара, безоблач. небо, о холодн. погоде, мудр. людям. ​

Задание 1. Расставьте ударение в приводимых попарно словах. Атлас (сорт шелковой ткани) – атлас (сборник таблиц, географических карт). Вычитать (производить вычитание или удержание при зарплате) – вычитать (выверить рукопись, узнать что-либо при чтении). Острота (остроумное выражение) – острота (свойство чего-либо острого). Пахнуть (издавать запах) – пахнуть (повеять, начать дуть). Проволочка (задержка, промедление при выполнении чего-либо) – проволочка (небольшая тоненькая проволока). Хлопок (удар в ладоши) – хлопок (хлопчатник). Задание 2. Спишите слова и подчеркните те, в которых есть орфограмма «Разделительный Ъ и Ь». Въезд, просьба, обезьяна, борьба, весьма, воробьиный, братья, браться, зорька, деревья, сильнее, подъём, муравьи, угольный, польётся, приволье, ельник, двухъярусный, июльский, платье, объект, галька, ходьба, вьюга, пьеса, колокольчики, карьера, сельдь. Задание 3. Спишите слова и подчерните те, которые являются проверочными для остальных родственных слов. Гора, горка, горный, гористый, пригорок. Грязный, грязнить, загрязнить, грязь, грязноватый. Дождевой, дождливый, дождь, дождик. Покормить, кормушка, кормовой, накормить, корм. Далёкий, отдаление, даль, вдали. Второй, вторить, повторный, повторение. Мотать, обмотка, моток, мотальщик, смотать. Полоть, полет, выполоть, прополка. Покраснеть, красный, краснота.

Вставьте пропущенные буквы.

Басн.писец, власто.любие, водо.напорный, груд.брюшная (преграда), дальн.евосточный, дальн.видный, жизнеописание, камен.тес, каш .вар, кон.водство, кон.крадство, кост.резный, кров.носный, кров.обращение, москв.рецкий, овц.еводство, пар.ходство, песн.творчество, песн.пение, растени.водство, сво.корыстный, сорок.ножка, ча.питие.

Упражнение 1. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Выделите корень.

Зверь — зв.рьки, у зв.рей; слон — у сл.нов, сл.новий хобот; мост — м.сты, на м.сту; реки — в р.ке, р.чной; пятна — п.тно, п.тнистый (зв.рёк); ряд — в первом р.ду.

Упражнение 6. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные окончания имен существительных. Определите падеж имен существительных 2 склонения. Каждый где-нибудь живет:
Рыба в речк. в норк. — крот,
Заяц — в пол. мышь — в солом.
Я — в большом кирпичном дом. в моём двор.
Пес Полкан — Белка на сосн. в дупл. Мурка — на диван. , а жираф В тёмных джунглях — бегемот
Ну, а солнце где живет? — в саванн.
помогите пожалуйста ​

Упражнение 7. Прочитайте. Спишите словосочетания,

вставляя пропущенные буквы. Подчеркните парные

согласные по глухости-звонкости.

Детская площа.ка,

новая коля.ка, ре.кая

книга, ласковая ко.ка,

любимая ска.ка, коро.кий

день, учительская ука.ка

сколь.кая доро.ка,

поучительный расска.

(50 баллов) Спишите, расставьте пропущенные буквы, обозначьте графически условия выбора орфограммы в корне.

Отл_жить, пол_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, распол_житься, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, зар_сло, р_сток, недор_сль, подр_сти, возр_ст, подр_стать, р_стения, р_стущий, выр_щенный, отр_сль, Р_стов, водор_сли; зап_рать, зам_реть, соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание, ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться, прик_снуться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный; г_реть, заг_релый, заг_р, г_релый, уг_реть, разг_раться, подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть, выг_реть, перег_реть, наг_р; м_кать в сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть под дождем, обм_кнуть кисть, обувь пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний, все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну, подр_внять волосы, ур_внять условия, ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок, ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец, пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить, скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец, утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево, оз_рение, з_рянка, з_ревать.

1. Запишите имена существительные в три столбика, распределив по склонениям.

Пень, зелень, сеялка, берет, победа, полотенце, медь, лазурь, женщина, золото, снегирь, облако, глухарь.

2. Замените данные словосочетания на словосочетания из двух имен существительных.

Волчье логово, гусиное перо, медвежья шкура, лебяжий пух, оленьи рога.

– Обозначьте падеж второго имени существительного в каждом словосочетании.

3. Прочитайте предложения. Замените каждое предложение одним словом (с орфограммой Ь или его отсутствие после шипящих). Определите род существительного.

Человек, который играет на скрипке __________ (… . р.)

Первая, прилетающая к нам весной птица ________(… . р.)

Маленький ребёнок ___________(… . р.)

Суп со свёклой и другими овощами ____________(… . р.)

Он может быть дверным, скрипичным, гаечным и даже родником __________(… . р.)

Способность говорить. Она бывает устной и письменной. __________(… .р.)

Подсказка. Повторите орфограмму «Мягкий знак (ь) на конце существительных после шипящих».