Итоговое повторение Синтаксис и пунктуация Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, раскрыть…

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте знаки препинания.

Дом каже(тся,ться) ра(з,с)сохся от старости. А может быть и (от)того что он ст.ял на п.ляне в сосновом лесу а от сосен всё лето т.нуло жаром. Иногда дул ветер но он к досаде (не)проникал в открытые окна.

Чайковскому нрав.лся этот деревя(н,нн)ый дом. Единстве(н,нн)ое что ра(з,с)др.жало композитора это скр.пучие половиц. . Только переступив через пять шатких половиц он мог пройти к роялю. Со стороны это выгл.дело должно быть забавно когда пожилой композитор проб.рался к роялю пр.глядываясь к половицам пр.щуре(н,нн)ыми глазами.

Но вот (не, ни) одна из половиц (не)скр.пнула. Чайковский сади(тся,ться) за рояль и мы это вид.ли (не)раз усмехае(тся,ться). (Не)приятное позади а сейчас начнё(тся,ться) уд.вительное и весёлое. Ра(з,с)сохшийся дом к изумлению многих запоёт от первых же звуков рояля. А без музыки Петра Ильича Чайковского дом казалось скучал.

Сочинение н тему Храм на Нерли С.Герасимова
План
1.Вступление
2.История Храма
3.архитектурное строение храма
4.храм покрова на нерли
5.моё впечатление
вопросы к сочинений
1.Храм покрова на нерли находится в?
2.находится при выпадение в реку?
3.построен когда?кем?
4.историки связывают это с каким событием?
5.на первый взгляд храм?
6.мы видим обычные для древней русской архитектуры?
7.храм какой?
8.почему он такой?
9.почему этот именно этот храм изобразил Герасимов
10.что является фоном для храма?
11.как связан храм с окружающим пейзажем
12.зачем на картине изображён люди?
13.какие чувства вызывает у вас этот храм
слова которые можно использовать
1.барабан-это часть здания поддерживающая купол
2.пилястра-это четырёх граная полукалона
3.фриз-это верхняя часть сооружения в виде полосы между главной банкой и карнизом,обычно украшенная рисунком​

На Арбате знают и любят . (7) — Максима и Ирину Демидовых. Они каждый день приходят . (8) и играют . (9). Максим и Ирина получили .(10) в консерватории, но отказались работать . (11), потому что больше всего им нравится быть .(12). Они сами выбирают, что играть. Их любимая музыка — это .(13). Максим говорит, что они всегда играют только .(14). Вокруг Ирины и Максима всегда много .(15). Они удовольствием слушают музыкантов в знак благодарности дарят. (16) цветы. с 7 A) уличные музыканты Б) с уличными музыкантами в) уличных музыкантов В) этой улицей 8 A) по этой улице Б) на эту улицу 9 А) на гитарах Б)гитары В) с титарами A) в музыкальном образовании в) музыкальное образование Б) музыкального образования 10 11 А) из государственного оркестра Б) в государственном оркестре.​

Помогите. В этих предложениях нужны схемы и объяснить пропущенные буквы 1.Работа по доставке камней к месту стройки велась в длинных подземных галереях , потолок который поддерживался столбики выбранного мрамора .2.Во дворе мастерской находилось несколько мраморных плит с незаконченными рельефами .3. Голова статуи ещё не прикрепленная к туловища стояла на подставке .4. Перед нами была великолепно заложенная голова царя : его длинные волосы не большая бородка пугливые ленивые и неожиданно злой взгляд глубоко посаженных глаз.

!СРОЧНО!Прочитайте текст и выполните задания.

Ту же был домъ Соломонь, и силно было здание его, и велико велми, и зѣло красно. Мощенъ был весь мраморными дъсками и есть на комарах* утверженъ, и воды исполнен весь дом-отъ был.

*На комарах – на сводах.

1. Выделите этимологический корень в слове здание. Приведите не меньше двух исторически родственных ему слов.

Решение

2. Выпишите из текста два синонимичных наречия.

Решение

3. Переведите текст на современный русский язык.

Решение

Тут был дом Соломона, и сильное было его здание, и великое

Задание 3. Вставьте вместо точек глагол строить с разными приставками, выбрав его из трех предложенных вариантов.

1.Дворец сохранился в своём первоначальном виде, его ни разу не . .

А. достраивали

Б. перестраивали

В. устраивали

2. В 1960 году в Киеве. метро.

А. достроили

Б. расстроили

В. построили

3. Здание театра стало намного выше, потому что его . .

А. выстроили

Б. застроили

в. надстроили

4. На ночлег туристы . в гостинице на окраине города.

А. расстроились

Б. устроились

В. выстроились

5. Отрицательная рецензия на статью . автора.

А. устроила

Б. расстроила

В. Настроила

6.В XIV веке Московский Кремль …: вместо деревянных возвели стены и башни из белого камня.

А. достроили

Б. перестроили

В. устроили

7. При Ярославе Мудром в Киеве … Софийский собор.

А. достроили

Б. расстроили

В. построили

8. В XVII веке кремлёвские башни … нарядными шатровыми покрытия¬ми.

А. выстроили

Б. застроили

В. надстроили

9. Дети удобно … вокруг учительницы.

А. устроились

Б. расстроились

В. выстроились

10. Болезнь … наши планы.

А. устроила

Б. расстроила

В. Настроила

11 .Док¬ладчик на ходу … своё выступление.

А. достроил

Б. перестроил

В. устроил

12. Мост уже . до середины.

А. достроили

Б. расстроили

В. построили

13. В конце XIX века здесь … много одноэтажных и двухэтажных домов.

А. выстроили

Б. застроили

В. настроили

14. Я хорошо … в новой квартире.

А. расстроился

Б. устроился

В. выстроился

15. Меня очень … это неприятное письмо.

А. устроило

Б. расстроило

В. Настроило

16.Старый дом … под музыкальное училище

А. достроили

Б. перестроили

В. устроили

17.Крепости … были на местах, признанных удобными.

А. достроены

Б. настроены

В. выстроены

18. Здание было в два этажа, и над ним сверху … был третий этаж.

А. выстроен

Б. застроен

В. надстроен

19. Мы . на спокойный отдых, но в парке было людно и шумно, и мы ушли.

А. настроились

Б. расстроились

В. выстроились

20. Не стоит … из-за пустяков.

А. устраиваться

Б. расстраиваться

В. настраиваться

Помоги пожалуйста срочно нужна решить

1. Из текста выписать сложноподчинённые предложения, определить вид придаточных. Многочисленная публика собралась в Киеве [.] слушать оригинального музыканта. Он был слеп, но молва передавала чудеса об его музыкальном таланте и его личной судьбе. Говорили, будто в детстве он был похищен из зажиточной семьи бандой слепцов, с которыми бродил, пока известный профессор не обратил внимания на его замечательный музыкальный талант. Другие передавали, что он сам ушёл из семьи к нищим из каких-то романтических побуждений. Как бы то ни было, зала была набита битком, и сбор, имевший неизвестное публике благотворительное назначение, был полный. В зале настала глубокая тишина, когда на эстраде появился молодой человек с красивыми большими глазами и бледным лицом. Никто не признал бы его слепым, если б эти глаза не были так неподвижны и если б его не вела молодая белокурая дама, как говорили, жена музыканта. (В. Г. Короленко, Слепой музыкант.)

2.Списать , выделить грамматические основы. Расставить знаки препинания. Определить вид придаточного предложения. Начертить схемы предложений . 1. Вскоре второй всадник тоже исчез в том месте где скрылся из виду его предшественник. 2. Стало слышно как под ногами шедшего шуршала трава. 3. Я спросил Чернова позволит ли он мне написать ему. 4. Никто из теперешних слобожан не страшится что вдруг наскочит дикий кочевник, что красавица на модных шпильках попадет в полон. 5. Прихожая где стоял дубовый баул на который легко было наскочить коленом суживалась в тесный коридор.​

Натюрморт странатами художни цы Игнатьевой украшает один из за non Кыргызского национального музея изобразительных искусств имени Га. пара Айтиева, на столе, п.крытом скатерт.10 красного цвета, живописно ра.no- пожены гранаты и орехи. В пл.теной корзине — пять крупных цепых пло- до граната, а рядом в обыч, ном чуть синеватом» целлофановом про- зрач.ном пакете — грецкие орехи, но очищенные от скорлупы, Дилфируз Игнат.ua, в самом центре стола на алом Граната на красном тр.пичном полотенце на блодце ле- жит уже разрезанный зернистый плод. Художница лобовно выписала каждое зернышко! А одно из них будто случайно выпало из ячейки плода и сверкает, словно драгоценный камешек. Справа от блюдца рассыпана горст. орохов, один расколот и опустошён, Серебряный столовый нож оставлен тут же на полотенце, как бы приглашая нас отведать аппетитные дары осени Гармоничные и мягкие цвета — от красно-розового до бледно-синего придают картине сказоч.ную т. инственность, это чудес,,ное произведе ние искусства передаёт щедрость и изобилие моей родины.

Выпишите в тексте грамматические основы.​

Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Укажите, к каким частям речи относятся выделенные слова.

1. ОКОЛО леса, как в мя.кой постел., выспат.ся можно (Некрасов). 2. Григорий пр.вязал к кусту коня, лёг ОКОЛО, пр.крыв от ветра лицо полой шинел. (Шолохов). 3. КРУГОМ до самого гор.зонта тянулась степь (Вересаев). 4. Мы обошли КРУГОМ сада, не пропуская ни одного р.стения (Гончаров). 5. Проходя МИМО Швабрина, Гринёв ост.новился (Пушкин). 6. Потапов решил в дом не зах.дить, а только пройти МИМО (Паустовский). 7. Лена поднялась со ск.м.и, сделала (не) сколько шагов (на) ВСТРЕЧУ(Саянов). 8. Я видел, что казаки тороп.т.ся домой, и пош.л (на)ВСТРЕЧУ их ж.ланию (Арсеньев). 9. Я хотел поговорить с вами (на)СЧЕТ квартиры (Гончаров). 10. Люди люб.т и умеют пр.творят.ся несчас.ными для того, чтобы жить (на)СЧЕТ других (М. Горький). 11. Нехлюдов вернулся на тр.отуар. и, велев изво.ику ехать за собой, пошёл (в)ВИДУ партии (Л. Толстой). 12. (В)ВИДУ недостатка в продовольстви. сокр.щение пути теперь было особе.но важно (Арсеньев). 13. Я многих черепах имею тут (в)ВИДУ (Михалков). 14. БЛАГ.ДАРЯ выпавш.му снегу можно было (кое) что рас.мотреть на земле (Арсеньев). 15. Старуха проводила меня, БЛАГ.ДАРЯ за оказа.ную помощ. (Саянов). 16. Всё было С.ГЛАСНО в чертах нищ.го (Лермонтов). 17. Все идут С.ГЛАСНО, как один ч.ловек (Инбер). 18. Ж.ниховой родне, С.ГЛАСНО уговору, подн.сли по три рюмки водки (Шолохов).

Вставьте вместо точек предлоги с и до. Слова из скобок поставьте в нужном падеже.

1) Я изучаю русский язык . (прошлый год). 2) Дедушка и отец . (темнота) сидели с гостями и разговаривали. 3) Фальконе был сыном столяра. Резьбой он увлекался .

. (детство). 4) Ребята

готовились к концерту . (глубокая ночь). 5) Врач-терапевт принимает . (два часа). 6) . (утро) пошёл дождь. 7) . (поздний вечер) звучала в доме музыка. . (юные годы) он увлекался филателией. 9)

Читальный зал открыт . (девять часов утра) . (семь часов вечера).