Прочитайте имена существительные образованные бессуффиксным способом. Затем выпишите те из них, которые образованы от…

Образуйте имена существительные с помощью одного из суффиксов -ишк, -ышк, -юшк.

Вор, горло, зверь, перо, ребро, сарай, соловей, доля, хлеб

Выпишите из текста слова, строение которых соответствует схемам:

существительное (корень, суффикс, окончание)

глагол (приставка, корень, окончание)

прилагательное (приставка, корень, суффикс, окончание)

Прочитай текст. Спиши, вставь пропущенные окончания. Обозначь их. Определи склонение имён существительных.

1.Спишите слова, вставляя пропущенные буквы, выделите морфемы(части слова) в которых пропущенные буквы находятся. Определите род записанных существительных.

1) Ч*стюля, б*лоручка — грязнуля, неряха.

2)Соня, л*жебока — егоза, непоседа, с*рвиголова, юла.

3)Растяпа, разиня, простофиля.

4)Забияка, задира.

2.Подумайте, какие из этих слов являются синонимами, а какие антонимами?

3.Составьте предложения с одним — двумя словами из каждого ряда так, чтобы можно было определить, к какому роду относятся записанные имена существительные.

ДАЮ 20 баллов СРОЧНО

1. Запишите имена существительные в три столбика, распределив по склонениям.

Пень, зелень, сеялка, берет, победа, полотенце, медь, лазурь, женщина, золото, снегирь, облако, глухарь.

2. Замените данные словосочетания на словосочетания из двух имен существительных.

Волчье логово, гусиное перо, медвежья шкура, лебяжий пух, оленьи рога.

– Обозначьте падеж второго имени существительного в каждом словосочетании.

3. Прочитайте предложения. Замените каждое предложение одним словом (с орфограммой Ь или его отсутствие после шипящих). Определите род существительного.

Человек, который играет на скрипке __________ (… . р.)

Первая, прилетающая к нам весной птица ________(… . р.)

Маленький ребёнок ___________(… . р.)

Суп со свёклой и другими овощами ____________(… . р.)

Он может быть дверным, скрипичным, гаечным и даже родником __________(… . р.)

Способность говорить. Она бывает устной и письменной. __________(… .р.)

Подсказка. Повторите орфограмму «Мягкий знак (ь) на конце существительных после шипящих».

Помогите мнеееее!

1.Образуйте новые имена существительные с суффиксом оценки.Суффиксы выделите

Кусок,лёд,пирог,место,время,хвост,лента,река,нога,берёза,лиса,лебедь,глаза.

1.(тоже самое что и в первом только вместо существительных слово прилагательных)

Большой,зелёный,громадный,белый,здоровый.

помогите мне(9(((

Вставь пропущенные буквы.Запиши проверочные слова,изменив форму имен существительных.Укажи число имен существительных.Обазначь в словах ударение. Ст_лы,р_ды,к_за,в_сна,в_лна,стр_жи,ст_на,стр_на​

1. Пользуясь орфографическим словарем, вставьте пропущенные буквы в

слова

Стюард.а, инте.генция, а.ликация, су.огат, гa.epeя, а.улировать, ко.ерсант, а.логия,

ветер.нар, м.лиорация.

2.Пользуясь орфоэпическим словарем, расставьте правильно ударения в

словах:

Агент, баловать, диспансер, камбала, ломоть, ракушка, хаос, цемент, щавель,

договор, тефтели, партер, револьвер.

Спишите вставляя пропущенные буквы вместо скобок вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные правильно по установлению грамматическую связь​

Спишите дописывая окончания существительных укажите их падеж и склонение.​