Деятельность познания в процессе отражения действительности? 6 букв Помогите пожалуйста

Помогите пожалуйста

Из указанных в скобках слов выбрать те, которые находятся к данному слову в том же отношении, как и в приведенном виде.

а) Воображение — . (идеальное, инстинктивное, объективное, рефлекторное).

Образец: нарушение коры головного мозга — физиологическое.

б) Фантазия — . (активное, интуитивное, условно — рефлекторное, вторичное).

Образец: цель деятельности — опережающее отражение.

в) Творчество — . (духовное, субъективное, вещественное, безусловно-рефлекторное, первичное).

Образец: понятие — идеальное.

1. Предметом психологии являются:

а) развитие эмоций и чувств

б) развитие и проявления психических явлений

в) закономерности развития и проявлений психических явлений и их механизмов

2. Метод наблюдения входит в группу:

а) эмпирических методов

б) организационных методов

в) обработки данных

г) интерпретационных методов

3. «Познание»: — это:

а) отражения в мозге человека отдельных свойств предметов и явлений объективного мира в результате их непосредственного воздействия на органы чувств

б) система идей, принципов, законов, норм оценок, регулирующих отношения между людьми

в) процесс целенаправленного отражения объективной реальности в сознании людей

4. «Умение» — это:

а) сознательная активность, проявляющаяся в системе действий, направленных на достижение поставленной цели

б) готовность человека успешно выполнять определенную деятельность, основанная на знаниях и навыках

в) частичная автоматизация выполнения и регулирования целесообразных движений

5. «Творчество» — это:

а) продуктивная человеческая деятельность, способная порождать качественно новые материальные и духовные ценности общественного значения

б) уровень развития способностей, который проявляется в деятельности человека, направленной на воспроизводство уже известных образцов материальной и духовной культуры

в) стремление достичь цели того уровня сложности, на которую человек считает себя способным

Написать свое мнение о себе и понимание себя.Даю 50б.​

1. Целенаправленное развитие мотивационно – ценностной сферы личности составляет сущность .

1) обучения 2) социализации

3) образования

4) воспитания как педагогической деятельности

2. В структуру личности (по С.Л.Рубинштейну) входят.

1) направленность, биологическая подструктура, особенности протекания психических процессов

2) направленность, подструктура неосознаваемых процессов, репертуар социальных ролей

3) оно, Я, сверх-я

4) направленность, подструктура опыта, индивидуально – типологические свойства личности

3. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку, называется.

1) ощущением 2) сознанием

3) воображением 4) мышлением

4. Прием воображения, с помощью которого человек выделяет какую-либо часть целого и делает её доминирующей, называется .

1) акцентированием 2) агглютинацией

3) аналогией 4) типизацией

5. Формирование личностных качеств, соответствующих требованиям общественной морали, составляет цель ______ воспитания

1) нравственного 2) трудового

3) интеллектуального 4) эстетического

6. Человек как носитель типичных, природно-обусловленных свойств – это.

1) личность 2) субъект деятельности

3) индивид 4) индивидуальность

7. Акцентирование в воображении представляет собой .

1) увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных его частей

2) сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях

3) подчеркивание тех или иных черт

4) создание новых образов на основе «склеивания» представлений

8. Оценка личности самим себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей называется .

1) рефлексией 2) притязанием

3) интроспекцией 4) самооценкой

9. К виду воображения можно отнести .

1) агглютинацию 2) идеи

3) инсайт 4) мечты

10. Способность человека самому принимать ответственные решения и реализовать их в деятельности – это .

1) принципиальность 2) целеустремленность

3) настойчивость 4) решительность

Завдання.

Відпрацюйте прийоми перевірки правильності розуміння та підведення підсумків у процесі спілкування з колегами по навчанню, знайомими або членами сім’ї. Опишіть процес виконання завдання. Що дало використання кожного з названих прийомів для Вас. Використання якого з прийомів допомогло Вам при спілкуванні з людиною, а якого – нічого не дало або навіть завадило. Яка була реакція партнера на використання прийомів. В яких випадках Ви відчували себе зручно, комфортно, а в яких – ні.

Нужно придумать диалог с коммуникативным барьерами помогите пожалуйста

Проведение анализа коммуникативных ситуаций (2-3) с позиций трансактного анализа Э.Берна и указание типа трансакций.

этот вопрос действительно задали по психологии. мы сейчас это проходим. нужно провести соц опрос но мне лень ходить по улицам поэтому спрошу тут. ребята вам когда нибудь приходили мысли о волонтёрстве и всякой такой деятельности.

ребят, помогите, пожалуйста. делаю проект по теме :»неуверенность в себе». Провела опрос, получила результаты, сделала диаграммы, но не могу написать вывод. Если если желание помочь, напишите пж​

Выберите из приведенных определений то, которое соответствует понятию «ведущий вид деятельности»:

• Деятельность, представляющая наибольший интерес для человека.

• Деятельность, овладение которой легче и доступнее всего для ребенка.

• Деятельность, которая обуславливает важнейшие изменения в психике человека.

• Деятельность, которой человек занят большую часть времени​