Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми 4 1) Юный лес в зелёный…

Задание 3. Определите, какие из данных предложений являются сложносочиненными. Выпишите их.

I.

1) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.

2) Я ждал созревания великолепной нашей северной, ни на что не похожей ягоды терновника.

3) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звезды, и луну.

4) Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья.

II.

1) Океан как будто лелеет эти островки: то играет с берегами, то ревет, то сердится, то ласково обнимает любимцев со всех сторон.

2) Исследования доказали наличие жизни не только на суше, но и в воде.

3) В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки.

4) Ель хороша только при сильном солнечном свете: тогда ее обычная чернота просвечивается самой густой, самой сильной зеленью.

III.

1) Увидев меня, некоторые из туземцев приняли очень воинственную позу, видно, мне еще не доверяли.

2) Звенит волна хрустальная, сверкает, словно молния, моя сторонка дальняя вся звоном переполнена.

3) Сзади, с боков, спереди — отовсюду раздавались удары топоров и пронзительные голоса пил.

4) Сергей расстелил на ней свой коврик, а дедушка, установив шарманку на палке, уже приготовился вертеть ручку, но вдруг неожиданное и странное зрелище привлекло их внимание.

1. Разберите предложение по членам, расставьте знаки.

Я однажды видел как фазан, петушок подпрыгнул над землёй подбежал к моему шалашу громко зацокал и полетел на дерево.

2.Выделите обобщающее слово, расставьте знаки.

1. Трава земля крыши домов всё было покрыто белым налётом инея. 2. Белая куропатка разгребая снег от.скивает себе корм замёрзшие ягоды семена почки. 3. Разные звуки и вой урагана и рёв моторов и грохот всё сл.валось в сплошной гул.

3. Определите, что соединяет союз И, подчеркните, сделайте схему.

1. Человек во все времена найдёт простор дело и цель для своих м.чтаний. 2. Сокровища музыки (не)исчерпаемы и так(же) нельзя предугадать её возможности в будущем.

4. Расставьте знаки, выделите союзы.

1. Пут.шествие на лодке и пешком на велосипедах и на лыжах воспит.вает в человеке волю. 2. Любите изучайте великое и(с,сс)ку(с,сс)тво музыки. 3. В (пол)дневную жару всё стихает и пряче.ся в тень. 4. Грачей пролётные стада кричат и весело и важно. 5. За окном нельзя уже было разл.чить ни здания школы ни де.ской больницы ни холма. 6. Ш.л седьмой или восьмой час наступления. 7. Несутся клубы не то тумана не то мелких брызг. 8. (Не)яркой но бе.конечно глубокой красотой наградила русскую землю природа.

9. Врубель интересовался не только живописью но и музыкой. 10. Любил я чу.твапр.украшивать да и теперь ещё люблю. 11.Золотой солнечный луч робко выгл.нувший из-за облака осветил верхушки сосен.

1) Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены).

1. Мой край родной Тоцкое

2. Что же ты моя старушка приуныла у окна

3. Лена собирает тетрадки.

4. Привет тебе мой край родной

2) Укажите номера правильных вариантов. В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства.

1. Светится что-то и странно тревожит. Может быть, солнце, а может луна.

2. К своему разочарованию, мальчик не видел ни плачущих ив, ни серого неба.

3. Андрей с недоумением оглядывался, должно быть, ослепленный темнотой.

4. Грозный вид дворника охватил его ужасом. Но, к счастью, это столбняк продолжался недолго.

3) Выпишите номера предложений, в которых словокажется будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).

1. Когда наблюдаешь, как ведет себя человек наедине сам с собой, — он кажется безумным.

2. Кажется шепчут колосья друг другу.

3. «Что ты? Разве больно? Ну потерпи. Это тебе только кажется».

4. Здесь столько снега, что он кажется никогда не растает!

4) Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом, обозначающим порядок мыслей и их связь. Напишите номер этого предложения.

(12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. (13) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. (14) К несчастью, мы ещё попали в бурелом. (15) Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. (16) Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь.

5) В приведенном ниже предложении расставлены все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Напуганный двумя дурными,(1) по его мнению,(2) предзнаменованиями, (3) наш проводник отказался идти дальше.

6) В приведенных ниже предложениях расставлены все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Проводник рассердился, (1) повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, (2) конечно, (3) бесполезно.

7) Найдите предложения, в которых есть вводное предложение:

1) Пожар в лесу, как говорят очевидцы, — страшное зрелище. 2) Очевидцы говорят, что пожар в лесу — страшное зрелище. 3) Словом, стал дед Щукарь кучером и конюхом одновременно. 4) А вы, я вижу, шелковый.

На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

На дворе не было (1) видно (2) ни зги. Видно (3) еще письмо не дошло по адресу.

1) 1,2 2) 1,2,3 3) 3

9) Выпишите номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены)

1) Диксонэто скалистый остров на Карском море.

2) В те далекие временаболее шестидесяти лет назад никто из людей не представлял себе, что человек мог летать.

3) И вдруг кто-то восторженно крикнулСмотри вот оно солнце

4) После первого часаэто всегда была арифметика делается перерыв.

10)Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены):

1) Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному.

2) По словам Веры Варенька очень редко говорила о своей больной дочери.

3) Первые главы «Петербургского романа» теперь этот роман назывался «Униженные и оскорбленные» были давно готовы.

Тест по теме «Пунктуация при однородных членах

предложения>>

1. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Около изб не было видно ни людей ни деревьев_ни теней.

2) По вечерам мы гуляли либо по берегу залива либо по бетон-

ной дорожке, тянувшейся по пляжу у заборов выходивших к морю

дач.

3) в беспечной юности я знал одни дремучие дубравыручьи пе-

щеры наших скал да дикой бедности забавы.

4) Далёко гулы повторяют и рëв_и треск_ и шуми гром.

5) Жидковатый чай и хлеб и масло казались володе в этот вечер

особенно вкусными.

2. Союз И соединяет однородные члены в предложениях:

1) Егорушка поплыл к камышу, нырнул и стал шарить около ка-

мышовых кореньев.

2) Костёр горел весело, и его огонь казался большим пылающим

букетом ярких цветов.

3) Ветер дул с чёрной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя.

4) Лонгрен поехал в город, взял расчёт, простился с товарищами и

стал растить маленькую Ассоль.

5) Оба приятеля очень крепко поцеловались, и Манилов увёл

своего гостя в комнату.

3. Ошибки допущены в предложениях:

1) Падающий снег начинал засыпать все предметы, и белой пеле-

ной закрывал землю.

2) Давно уже не слышно было ни звона колокольчика, ни стука

колёс по кремнистой дороге.

3) Собственная гениальность убила Гоголя, измучила Достоевско-

го, но сделала лучезарной личность Пушкина.

4) Искусство окружает нас всюду: в доме, на улице, в музее.

Напрасно глаз ищет нового предмета: ни столба, ни стога, ни

забора ничего не видно.

4. Знаки препинания правильно расставлены в предложениях:

1) Вся природа и лес, и вода, и стены хижин, и песчаные

горит точно багровым заревом.

2) Философские системы бывают не только верные или неверные,

но интересные, богатые и неинтересные, бедные, скучные.

всюду

3) На красноватой траве, на былинках, на соломинках

блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин.

4) Кузнечики, сверчки, скрипачи, и медведки затянули в траве

свою скрипучую монотонную музыку.

7. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс – ова — (- ева -).

а) Овсянников придерж…вался старинных обычаев.

б) Я люб…вался картиной охоты.

в) Волны с грохотом разб…ваются о скалы.

г) Ты вслуш…ваешься в рокот прибоя.

8. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?

а) Меня называют мастерицей.

б) А вы его знаете?

в) Вынесите из класса лишнюю мебель.

г) Голубей надо беречь.

9. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении?

а) Отметьтесь в явочном листе.

б) Я бы сходила с вами на экскурсию.

в) Вы обязательно услышите пение птиц.

г) Запомните это правило.

10. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?

а) Лягте в воде на спину.

б) У нас был бы дружный класс.

в) Вчера мы ходили в музей.

г) Мы бы не нашли дороги назад.

13.Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) (далеко) НЕ ИНТЕРЕСНАЯ (книга) — НЕ пишется раздельно с причастиями, если есть зависимые от причастия слова.
2) (девочка) РУМЯНА — в наречии пишется пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано.
3) КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (дом) СТРОЯЩИЙСЯ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -ЯЩ-.
5) (отрезать) ПОЛ-ЛИМОНА — слова, начинающиеся с Л, пишутся с ПОЛ- через дефис.
14. Выполните тестовое задание. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). Ответ дайте по образцу:
1 – 3), 2 – 4).
1. 1) Мой соперник выиграл партию в шахматы благодаря тонкого понимания сложной позиции.
2) Студенты проходили практику в одном из цехов завода, недавно реконструированном.
3) В. Стасов, который был известен как музыкальный критик, уделял в своей публицистике много внимания и изобразительному искусству.
4) Одновременно с работой над «Явлением Христа народу» Иванов создавал эскизы на библейские сюжеты и рисунки-акварели «Сотворение мира». 2.
1) По окончании переговоров между странами установились дипломатические отношения.
2) Мы должны радоваться жизни и ценить, ведь она у нас одна и пережить ее заново возможности уже не будет.
3) В.Г. Перов создал рисунок «Похороны Гоголя героями его произведений», в котором на небольшом художественном пространстве собрал в одну группу основных персонажей писателя.
4) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.
3. 1) Картина И.Е. Репина «Бурлаки на Волге» была показана на всемирных выставках 1873 и 1878 годов и имела большой успех.
2) Воспитанники Академии художеств очень любили и уважали своего учителя Павла Петровича Чистякова.
3) Идея всемирного братства людей, золотого века, всеобщего счастья – самые дорогие мечты писателя с юношеских лет и до конца его дней.
4) По прошествии многих лет с момента создания произведения искусства могут оцениваться иначе.
4. 1) Многочисленные факты, накопленные наукой, подтвердили правильность гипотезы, выдвинутой молодым ученым.
2) Мужество и отчаяние, скорбь, тоску и одиночество – все эти чувства выражают глаза матери в эскизе М.А. Врубеля.
3) Главные темы «Униженных и оскорбленных», «Записок из Мертвого дома», «Записок из подполья» – тема бунта и тема героя-индивидуалиста – синтезировались потом в «Преступлении и наказании».
4) Открытие памятника Пушкина в Москве в июне 1880 года было незаурядное событие в истории русской культуры.
5. 1) Мой подопечный был не столько расстроен, сколько удивлен сложившейся ситуацией.
2) Картина В.Г. Перова «Проводы покойника» проникнута чувством боли, сострадания, настроением безысходной тоски.
3) Те, кто не набрал нужного количества баллов, будут вынуждены выполнить зачетную работу еще раз.
4) На мой взгляд, в любой школе должно работать достаточное количество учителей-мужчин, которые бы могли своей строгостью и сдержанностью дополнить такие качества, как мягкость и безмерную любовь к детям, присущие почти всем учителям-женщинам.
6. 1) Талант Паустовского фиксирует наше внимание на прекрасном.
2) Тихон Кабанов, муж Катерины, был человек безвольный, полностью подчинившимся матери.
3) В 1859 году «исповедь-роман» Достоевского «Записки из Мертвого дома» еще не был начат.
4) Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг
.7. 1) Все передовое, что было в русской литературе 60-х годов XIX века, сосредоточивалось в журнале «Современник».
2) Истоки «Преступления и наказания» восходят ко времени каторги.
3) Взрослея, все лучше начинаешь понимать своего учителя; так же, как и прежде, восхищаешься и стремишься быть похожим на него.
4) Нам порой кажется, что мы не только знаем все, но нас ничем не удивишь.
8. 1) Речь Достоевского сделала открытие памятника Пушкину в Москве выдающимся, грандиозным событием как в истории русской, так и мировой культуры.
2) В общество человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого- то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет.
3) Для «Прогулки короля» А.Н. Бенуа выбирает таинственное время года – осень – и самое таинственное время суток – вечер. 4) Вами своевременно оплачен проезд в маршрутном такси?
9. 1) Живая крыса, о которой рассказывает Ю.Трифонов, должна быть разрезана, чтобы учиться анатомии, в так называемой «пригодинской» школе.
2) Мама не то что сердилась, но все-таки была недовольна.
3) Пришлось с трудом пробираться сквозь заросли, постоянно заслонявшие нам дорогу.
4) Железнодорожный состав отправляется с третьего пути согласно расписанию.

1. Найдите неправильное утверждение.

а) Союз не является самостоятельной частью речи.

б) Союз не является служебной частью речи.

в) Союзы могут соединять однородные члены предложения.

г) Союзы могут соединять простые предложения в составе сложного.

2. Найдите производные предлоги.

а) (В)течени. всего отпуска я не отдыхал.

б) (В)течени. реки много изгибов.

в) (Не)смотря на дождь, прогулка состоялась.

г) Он прошёл, (не)смотря на нас.

3. В каком ряду все предлоги пишутся слитно?

а) (на)подобие треугольника, (из)под завала, (от)работы

б) (во)преки мнению, (в)следствие наводнения, (на)встречу солнцу

в) (ко)мне, (под)ле беседки, (из)под скамейки

г) (в)течение урока, (в)продолжение четверти, (не)смотря на предупреждения

4. В каком предложении (НА)ВСТРЕЧУ является существительным с предлогом

а) Он двинулся (на)встречу мне.

б) Автобус ехал (на)встречу.

в) Дети бежали (на)встречу с ветеранами.

г) (На)встречу ребёнку выбежала собака.

5. В каком предложении употреблён подчинительный союз НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО (знаки препинания не проставлены)?

а) Несмотря на плохую погоду туристы отправились в поход.

б) Несмотря на то что мы очень торопились всё равно опоздали к началу спектакля.

в) Мы выбрали эту дорогу несмотря на её сложность.

г) Он шутил и улыбался несмотря на неприятности.

6. В каком предложении предлог употреблён неверно?

а) Инструктор разъяснил нам о правилах поведения на воде.

б) Пришло письмо из Армении.

в) Мне помогли таблетки от бессонницы.

г) Средство для выведения пятен очень действенно.

7. В каком предложении употреблён подчинительный союз?

а) Солнце село, и мгновенно наступила непроглядная южная ночь.

б) Музыка гремит, но никто не спешит на танец.

в) Звёзды изредка мелькали на чёрном небе, однако ничего не было видно.

г) Он весел и любезен только тогда, когда у него хорошее настроение.

8. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не проставлены)?

а) Заря бывает не только утренняя но и вечерняя.

б) За окном медленно падал снежок и ясный свет лежал на стенах комнаты.

в) Стало темнеть и улицы мало-помалу опустели.

г) Поют свои весенние песни соловьи и где-то в тени белеет ландыш.

9. Найдите предложение с составным союзом. Выпишите его ___________.

а) Едва начался дождь, ветер усилился.

б) Прошёл месяц, прежде чем я встретился с приятелем.

в) Он требовал, чтобы все ехали вместе.

г) О нём говорили, что он занялся торговлей.

10. В каком предложении неправильно расставлены запятые?

а) Сорока прилетела к вечеру, когда лёд стал оседать.

б) За чёрным окном снова становилось тихо, и только море однообразно шумело в ночи.

в) Он внезапно изменился так что никто не узнавал его.

г) Было бы очень смешно, если б я имел какие-нибудь надежды.

Подчеркните подлежащие. Определите, чем выражены подлежащие в данных предложениях

1.На ступеньках сидело двое незнакомых людей. 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчишек. 3. Маша с лётчиком медленно пошли по росе. 4. Ещё много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари. 5. Уже более трёх часов протекло с тех пор.

2. Выпишите предложение с простым глагольным сказуемым.

1.Брат вступился за меня. 2. Ещё я долго буду петь. 3. История оказалась вздором. 4. Ваша ложь во все девять лет стоит у меня поперек горла. 5. Первые недели плавания принесли разочарование. 6. Татьяна должна была играть 7. Я старался казаться весёлым. 8. А ты не обижайся, Емеля. 9. Пускай они оставят Годунова. 10. Пусть читатели знают эту мою ошибку.

Сделайте пожалуйста синтаксический разбор предложений и их характеристику !

1)Выйдя за ворота, мы тут же направились к лесу .

2)Художник, склонившись над рисунком, был задумчив .

3)Кроме нас, в музее никого не было .

4) Помимо экскурсии, гид предложил нам еще и купание в море .

5)Глаза его, маленькие и светлые, жестко смотрели на меня .

6)Утомленные долгой прогулкой, я направился к дому.

Спишите предложения. Укажите вид односоставных предложений. Расставьте недостающие Знаки препинания. (хотя бы вид односоставных)

1. Брошу в море сети частые белый парус подыму. 2. Плывем пустынной Ладогой под яркой аркой-радугой. 3. Дождливая осень. Мне приходилось ночевать в стогах сена, разбросанных по всему лугу. 4. Милый крот слепой рабочий, выбирай темнее ночи, берегись сверканий дня! 5. На чужой роток не накинешь платок. 6. От маршировки меня уже трясло. 7. Нет поздно мне каяться, просить прощения. 8. В лесу еще держался запах прелой листвы, но было уже пусто и холодно. 9. Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный. 10. На сердитых воду возят говорят в народе. 11. Гляжу на будущность с боязнью, гляжу на прошлое с тоской и, как преступник перед казнью, ищу кругом души родной. 12. Не грусти дорогая соседка согрей мою душу теплом. 13. За лето небольшую сельскую школу хорошо отремонтировали. 14. Яровые на полях допахивают, убрав с земли последний в этом году урожай. 15. Утро было ясное морозное и мне дома не сиделось.

ПРОШУ ПОМОГИТЕ :)