Підкресли засоби художньої виразності, використані в перекладі одного з гімнів вед. Запиши їхні назви.
В наші оселі несмертна зоря завітала, нашу хвалу прийняла в високостях повітря, вільна, осяйна іде, щедро сипле розкішнії скарби.
Підкресли засоби художньої виразності, використані в перекладі одного з гімнів вед. Запиши їхні назви.
В наші оселі несмертна зоря завітала, нашу хвалу прийняла в високостях повітря, вільна, осяйна іде, щедро сипле розкішнії скарби.
ДУЖЕ ТЕРМІНОВО!
Визначте, які прийоми художньої виразності мови використовав перекладач В.Сосюра в наведеному фрагменті.
І серце б’ється знов огнисте,
В моїй душі воскресли знов
І божество, й натхнення чисте,
Й життя, і сльози, і любов
Упізнай персонажа пʼєси «Наталка Полтавка» за поданими фрагментами.
• «Гріх вам над бідною дівкою глумитися; чи я вам рівня? Ви пан, а я сирота; ви багатий, а я бідна; ви возний, а я простого роду; та й по всьому я вам не під пару».
• «А що тут довго думати? Старостів посилати за рушниками, та й кінець. Стара Терпилиха не зсунулась іще з глузду, щоб вам
одказати».
• «Ox, ox, ox. Стара не страшна, так молода кирпу гне! Я уже їй говорив, як то кажуть, надогад буряків
тес-то як його
так
де! Ні приступу!»
• «… схаменись! Ти у мене одна, ти кров моя: чи захочу я тебе погу-
бити? Убожество моє, старость силують мене швидше замуж тебе оддати. Не плач, дочко! Я тобі не ворог. Правда, Петро добрий парубок, та де ж він? Нехай же прийде, нехай вернеться до нас; він не лежень, трудящий, з ним обідніти до злиднів не можна. Але що ж! Хто відає — може, де запропастився, а може, і одружився де, може, забув і тебе».
• «Один собі живу на світі, як билинка на полі; сирота — без племені, без талану і без приюту. Що робить —
без роду,
і сам не знаю.
Був у городі, шукав міста, но скрізь опізнився. Одважусь в пе-кло на три дні! Піду на Тамань, пристану до чорноморців. Хоть із мене і непоказний козак буде, та єсть же і негіднійші од мене».
«Коли вона свободна, то скажи за мене, а коли заручена, то лучче
не говори. Нехай один буду я горювати і сохнути з печалі. Нащо ій вспоминати об тім, якого так легко забула!»
ТЕРМІНОВО БУДЬ-ЛАСКА повна відповідь
Визначте, з яких повчань Проповіді на горі постали афоризми. Поясніть їхнє значення (Євангеліє від Луки, зарубіжна література 8 клас, підр. Кадоб’янська 2016)
подчеркните изобразительно выразительные средства языка запиши их названия
любовь и дружество до вас
дойдут сквозь мрачные затворы
как в ваши каторжные норы
доходит мой свободный глас
Допоможіть будь ласка!
Визначте та запишіть художні засоби, ужиті в рядках поезії:
З тихим плескотом на берег
Рине хвилечка перлиста;
Править хтось малим човенцем, —
В’ється стежечка злотиста.
5 Афоризмів з твору «Слово о полку ігоревім». Скажіть плз
Інтернет символ,який у Польщі називають скріпкою,у Туреччині трояндочкою,в Угорщині хробаком,у Скандинавії слонячим хоботом. Як його називають в Україні? А) галочкою б) змійкою в) пташкою г) їжаком д) равликом
прислів’я які характеризують Негоро. Срочноо!
запишіть три слова-характеристики персонажів п’єси «Пігм
9. Визначте художньо-виражальні засоби в наведених рядках.
«Щоб гемь аж під яснії зорі // Полинути співом дзвінким, // Упасти на хвилі
прозорі, // Буяти над морем хибким>>
помогите это сор! Если что мне просто лень его делать. Ладно даю 30 баллов
Написать сочинение про мою семью
Что такое доброта? Дать анализ на основе произведений Ч айтматова Первый учитель и красное яблоко, срочно! Пожалуйста! Развернутый ответ даю 80 баллов!
50 БАЛЛОВ ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА довести що король лир та його доньки це баллада
написать конспект про Гомера на Украинском
Почему Швабрин относился к Гриневу с неприязнью?
Гринев, напившись, оскорбил Швабрина.
Гринев получил должность, которую должны были дать Швабрину.
Алексей считал Петра своим соперником в борьбе за руку и сердце Маши.
Алексей и Петр имели противоположные политические взгляды.
Аналіз «пісні про Гаявату тема: igeя; дійові особи;
засоби художньої вираз- ності; — витети: метафори порівняння.
придумати іншу кінцівку до твору 35 кіло надії, якась фантастична ШВИДШЕЕЕЕ
Письмово пояснити актуальність балади для українців
Полностью расписать ответы на вопросы (А.С.ПУШКИН) ((ДУБРОВСКИЙ))
1) В начале романа дается характеристика Кирилы Петровича Троекурова. Внимательно прочитайте пушкинский текст. Выражено ли в нем авторское отношение к Троекурову? Каким образом актер средствами художественного чтения передает отношение Пушкина к его персонажу?
2) Меняется ли эмоциональная окраска чтения актера, когда он начинает читать характеристику Андрея Гавриловича Дубровского? Если вы считаете, что меняется, то объясните, почему это происходит?
3) Какая фраза, особо выделенная чтецом, сообщает нам, что дальше пойдет рассказ об очень важном событии в жизни героев романа?
Ответ:
У перекладі гімну Вед були використані наступні засоби художньої виразності:
1. Метафора: «несмертна зоря завітала» — утворення образу зорі, що символізує щось незбагненне, величне і вічне.
2. Антитеза: «вільна, осяйна іде» — поєднання протилежних характеристик (вільна і осяйна), що створює контрастний ефект.
3. Епітети: «щедро сипле розкішнії скарби» — використання описових прикметників «щедро» і «розкішнії» надає образу зорі багатства і розкіші.
4. Анафора: повторення слова «нашу» у фразі «нашу хвалу прийняла» надає акценту та підсилює значення хвали, яку приймає зоря.
Ці засоби виразності допомагають передати поетичність і емоційність оригінального тексту гімну Вед у перекладі.
Объяснение: