3596. Послушай стихотворение Агнии Барто Скажи погромче слово «гром» Грохочет слово, словно гром. И…

Помогите пожалуйста срочно ппппппппжжж

Вставьте пропущенные в словах буквы. Распределите словосочетания в три столбика, исходя из того, где находится орфограмма: 1) в корне, 2) в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных, в суффиксах наречий, 3) в суффиксах и окончаниях глаголов и причастий.

Тихий ш.рох, благодарить горяч., боч.нок с водой, жж.ный кофе, асфальтированное ш.ссе, искусный ж.нглёр, вертеть трещ.тку, словно ш.лковая ш.рстка, опытный ш.фер, двойной ш.в, холщ.вый меш.к, моч.ные яблоки, золоч.ная серёжка.

Ч.ткие контуры, бессч.тное богатство, смешной медвеж.нок, ж.лтый пуш.к, ш.коладный торт, камыш.вая крыша, разожж.нный костёр, заверш.нный урок, ударил вожж.й, кот уч.ный, поч.тный гражданин, суш.ные груши, возвращ.нное обещание, последние подсч.ты, обреч.нный на смерть узник.

Из данного стихотворения выпишите глаголы, у которых есть однокоренные слова с чередованием гласных а–о в корне, вставляя пропущенные буквы. Слова запишите с маленькой буквы, без пробелов и без запятых, в том порядке, в котором они встречаются в тексте, в той форме, в которой они употреблены в тексте. Точку в конце не ставьте. Пример: касаниекоснусь

Чудак математик

В Германии жил.

Он хлеб с колбасою

Случайно сложил.

Затем результат

Положил себе в рот.

Вот так

Человек

Изобрел

Бутерброд.

!ДАМ 10 БАЛЛОВ!

Объясните выражение: осень длится как узкий путь с
крутыми Заворотами
помагите пожалуйста)​, пишу соч

Широко раскинулись колхозные поля. Их недавно вспахали. Прошёл теплый
дождь. Вылезли на свет зеленые травинки. Милые цветы мать-и-мачехи раньше
всех появляются на голой земле. Журчат, звенят веселые ручейки.
Скоро прилетят пернатые друзья.
Образуй глаголы неопределённой формы и запиши их в тетрадь.
Образец: кусает — кусать
Ходит, шумит, прыгнул, сверкает, взмахнул, смотрел, любит, срезают, делает.
Спиши текст в тетрадь и укажи время выделенных глаголов.​

продолжи каждую строку стихотворение строчкой. Поставь в словах правильные окончания.
Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла. Ох!
​

ПОМОГИТЕ, СРОЧНО ПЖ
Словарный диктант: запиши словосочетания, вспомни пройденные орфограммы

Заброше…ый роднич…к, серебря…ая песенка, з.лёненький кузнеч…к, еж…вые рукавиц…, рыж…ватый бельч…нок, путевой обходч…к, раскалё…ый воздух, соловь…ая весна, низкий береж…к, скользкая тр…пинка, пр…чудливый узор, некоше.ая трава, падающие справ. и слев. сосульки.
​

Выпишите необычные словосочетания.

Курит облаком болото,
Гарь в небесном коромысле.​

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы

и знаки препинания.

Текст 1

Октябрь уд.вительный месяц. Вся пр.рода чуствует пр.бл.жение з.мы. Горо(д/т)

и лес зап.лняются (не)ясными звуками. Шумят перелвают.ся зол.том осо(н,ин)ей л.ствы

старые клёны. Всё прозрач.но свежо прощ.льно и загадочно.

Ветер осеныо особе(н,ин)ый. Он любит играть с листьями кружить их в сказоч.ном

вальсе и нежн. опускать на землю. По доро.кам сала метет (не)обыкнове(н,ин)ая б.гряная

метель. Идеш. по (разно)цветному ковру и слыш.ш. стра(н,нн)ый ш.рох. Это листоч.ки

пр.щают.ся с нами до в.сны.

И птиц. п.ют последню песню о лет. Эта грус.ная и душевная песня сл.вает.ся

с (не)громкой музыкой дождя. Капли (не)спешно пада. (3) на тёмно(серые) ветви деревьев

и ра(з/с)лета.т.ся вокру(г/к) мелкими брызгами. Кажется, что это не капли дождя

а ле(г/х)кий серебря(н,ин)ый гра(д/т).

!Внимание!

Нужно написать просто пропущенные буквы через запятую

Пожалуйста сделайте так!

Спишите. Подчеркните наречия. Обращайте внимание на слитное или раздельное написание наречий, а также на знаки препинания.

Его держали в_заперти чтобы он писал музыку. Хочу поговорить с ней в_открытую. Чтобы сварить яйцо в_смятку важно его не передержать в_кипятке. С_наружи звенит колокол. Он из/с_пот/д_тишка подтрунивал над ним. Дед грохнулся на_земь. Карась и лещ в_очередной раз с_грали в_ничью. Дед разрезал хлеб на_двое будучи уверен что его двойник придет. Слово “жмурик” столь полюбившееся семиклассникам но, кажется, не семиклассницам, — это просторечное название покойника. Постройтесь по двое. Перешитое платье после примерки оказалось в_притык. Он двигался в_слепую на_угад.

Срочно помогите пожалуйста

1. Прочитай и озаглавь текст.

2. Введи в текст на места пропусков подходящие по смыслу вводные слова, словосочетания, предложения.

3. Расставь необходимые знаки препинания.

4. Реши орфографические задачи.

________________________________________________________________

Стояла осень в со_нце и туманах. Скво_ь облете_шие леса были видны далёкие обл_ка и синий густой воздух. По ночам в зар_слях вокруг нас шевелились и дрожали ни_кие звёзды.

У нас на стоянк_ г_рел костёр. Мы жгли его весь день и ночь (на)пролёт чтобы отгонять волков, — __________________ именно они тихо выли по дальним берегам озера. Их _______________________ бе(з,с)покоили дым костра и весёлые человеч_ские крики.

______________________ огонь пугает зверей но однажды веч_ром _______________________ в траве у костра начал сердито сопеть какой(то) зверь. Его не было видно. Он озабоче(н,нн)о бегал (во)круг нас шумел высокой травой фыркал и ______________________ сердился но не высов_вал из травы даже ушей.

Картошка жарилась на сковороде от неё шёл острый вкусный запах и зверь __________________________ прибежал на этот запах.

С нами был деревенский мальчик. Ему было всего девять лет но _______________________________ он хорошо переносил ноч_вки в лесу и холод осе(н,нн)их р(с,з)светов. Гораздо лучше нас, взрослых, он всё замечал и ра(з,с)казывал.

Он был выдумщик но мы взрослые очень любили его выдумки. _________________________ рыбы по ночам шепч_тся а мур_вьи ______________________________ строят себе паром через ручей из сосновой коры и паутины.

Мы ______________________ делали вид, что вер_ли ему.

Мальчик ______________________________ первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали. _____________________ мы пр_тихли и старались даже не дышать, хотя рука _____________________________ (не)вольно т_нулась к (дву)стволке, — кто знает, что это мог быть за зверь!

5. Продолжи текст, используй вводные конструкции, подчеркни их.