Напишите продолжение сказки-были «Кладовая солнца»( 150 слов). » Как будут жить Настя и Митраша дальше,и…

Міо мій міо.

Де була розташована Країна Далека? міо мій міо

а) На острові; б) На хмарі; в) У пустелі

Кого боялися мешканці Країни Далекої?

а) Лицаря Като

б) Дракона

в) Демонів

Яким чином Міо та Юм-Юм змогли сховатися від слуг Като в Мертвому

Лісі?

а) Їх урятував Міраміс

б) Їм допомогла природа: дерево, печера та скеля

в) Їх захистив зброяр

Як лицар Като використовувати свій залізний кіготь на правій руці?

а) Відсікав ворогам голови

б) Виривав людям серця та вкладав каміння в груди

в) Карав своїх слуг

Яку силу мав чарівний меч Міо?

а) Був невидимий

б) Міг літати

в) Здатен був розрізати кам’яне серце Като

Як вдалося оживити дівчинку Мілімані?

а) Поцілунком Міо

б) Завдяки плащу, який виткала її мати

в) Живою водою

Який образ символізує тато-король?

а) Справедливого правителя

б) Ідеального батька

в) Самотньої людини

5.Що переховував Монтег у вентиляційній трубі своєї кімнати?

а) гроші; б) зброю; в) книги.

6. Зі світу, де живе Ґай Монтег із твору Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом», майже зникли: а)

емоції; б) дерева; в) дикі тварини; г) різні хвороби.

1. Назвіть символи механiзації людства, описані Бредбері.

2. Поясніть сенс назви роману.

3. Чому, на думку Клариси, Монтег не схожий на інших пожежників?

За даними цитатами визначте героя.

1.«. у людей тепер немає часу один для одного. А ви так добре ставиться до мене (дивився, слухав,

коли iншi б просто пішли. Це рідкість».

2. «Йому здалося, що він роздвоївся навпіл і на його половина була гаряча, як вогонь, а інша

холодна, як лід . І кожна половина намагалася знищити іншу».

3. «В її вухах щільно сиділи електронні бджоли й без угаву дзижчали. За десять років користування

радіовтулками «черепашка» навчилася читати по губах.>>

4. « Дурниці! Механічний пес взірець того, що може створити людський геній, чудова рушниця, яка

сама знаходить ціль і влучає без промаху. У чому річ? У вас нечисте сумління?»

i

5.«Ми всі повинні бути однакові. Не вільні й різні від народження, як сказано в конституції, а

просто однакові. Кожен схожий на кожного, мов дві краплі води, і тоді всі будуть щасливі, бо не

буде .велетів, перед якими треба схилятися в шанобі, на яких треба рівнятись. Отак! А книжки —

це заряджена рушниця в помешканні сусіда. Спалити її! Розрядити рушницю! Зруйнувати

людський розум! Хто може ручитися, яку мішень собі вибере начитана людина? Мене?»

6. «. у мене немає дітей, та й хто, будучи при своєму розумі, захоче їх мати?»

а) Брандмейстер Бітті; б) Фабер; в) Мілдред Монтег; г) Гай Монтег; д) Кларіс; е) місіс Фелпс.

3. Написати твір-роздум : «Доля книги у ХХІ столітті».

—

Виконайте тест за повістю О. Бальзака «Гобсек».

1. Ім’я Гобсека перекладається як «глитай»; це натяк:

а) на його пристрасть до накопичення;

б) безжалісну повсякденну боротьбу з конкурентами і нещадну експлуатацію клієнтів;

в) на його культ матеріального;

г) на його байдужість до моральних проблем.

2. Слова: «Я володію світом., а світ не має наді мною ніякої влади» належать:

а) графу де Ресто; б) Максиму де Траю; в) Гобсеку; г) Дервілю.

3. Бальзак так добре розумів, який вплив має на душі людей золото, бо:

а) спостерігав за лихварями та банкірами; б) відчув це на власному досвіді — мав борги; в) багато над цим розмірковував; г) проникав у глибини життя.

4. Прийом, який використовує Бальзак, щоб добитись максимальної правдивості викладу:

а) уводить до твору яскраві метафори і порівняння;

б) розповідь веде Дервіль — прийом «оповіді в оповіді»;

в) показує шлях деградації головного героя;

г) герой залишається в усіх ситуаціях самим собою, навіть у смерті.

5. До морального зубожіння, жалюгідного і «безжалісного кінця Гобсека призводить:

а) байдужість до людських доль;

б) старість і хвороба, які позбавляють його сил;

в) пристрасть до грошей;

г) самотність;

д) казкове багатство, яким він володіє.

6. Слово «Гобсек» у перекладі з голландської означає (за повістю «Гобсек») :

А) скнара; Б) лихвар; Б) живоїд; Г) багач

7. Кому за заповітом Гобсек залишив своє майно?

А) адвокатові Дервілю; Б) двоюрідній онуці; В) Ернестові де Ресто; Г) Фанні Мальво.

8. Гобсек пересувався Парижем

А каретою Б пішки В верхи на коні Г автомобілем Д на паланкіні

9. Адвокат Дервіль називав Гобсека

А людиною-банкнотою Б людиною-векселем В людиною-облігацією Г людиною-акцією

10. Повість Бальзака «Гобсек» закінчується описом

А заручин Ернеста де Ресто і Камілли де Гранльє

Б комірчини татуся Гобсека, у якій нагромаджені величезні багатства

В смерті графа де Ресто

Г весілля Дервіля і Фанні Мальво Д смерті Гобсека

11.«Доброта» Гобсека щодо Дервіля виявилася в тому, що він:

А влаштував родинне щастя Дервіля

Б заповів йому своє майно

В позичив йому гроші під п’ятнадцять відсотків

Г віддав йому майно графа де Ресто

Д допоміг Фанні Мальво

12. На якій вулиці жив Гобсек:

а) де – Гре; б) Сен – Дені ; в) вулиця не названа ?

СРОЧНО!

Какое событие «Кладовой солнца» можно отнести к экспозиции?
«Увидев серую морду от себя в пяти каких-то шагах, Митраша забыл о зайце и выстрелил почти в упор.
Серый помещик окончил жизнь свою без всяких мучений».
«Слепая елань, куда повела Митрашу стрелка компаса, было место погибельное, и тут на веках немало
затянуло в болото людей и еще больше скота».
«Этой весной снег в густых ельниках еще держался и в конце апреля, но в болотах всегда бывает много
теплее: там в это время снега уже не было вовсе. Узнав об этом от людей, Митраша и Настя стали
собираться за клюквой»,
«В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей. Их
мать умерла от болезни, отец погиб на Отечественной войне».
A
Назад
В
Проверить​

Допоможіть будь ласка!

Виконайте на вибір одне з двох завдань: 1. Назвіть приклади доброзичливої поведінки героїв із казок, кінофільмів або мультфільмів. Які наслідки спричинювала така поведінка? 2. Пригадайте казку «Троє поросят». Як вони поставилися до будівництва будинків? Завдяки чому герої змогли вберегтися від небезпеки?

Помогите пожайлуста!

Яким могло б бути продовження роману «поліанна»

ПОМОГИТЕ

Срочноооооооо!

1. Чому драматург Б. Брехт, уболіваючи за сучасний йому стан суспільства, звернувся у своєму творі до подій трьохсотрічної давнини?

2. Чому автор не дає своїй героїні прозріти?

3. Чи насправді матінка Кураж — жахлива мати? Чи є в ній щось позитивне?

4. Чому Катрін зважується на самопожертву й подає сигнал жителям міста про наближення ворога?

5. Порівняйте братів Ейліфа та Швейцеркаса. Що в їхніх характерах спільне, а що — відмінне?

6. Як Брехт змалював воєначальників вищих і нижчих рангів?

7. Чим пояснюється у п’єсі те, що жахлива війна комусь вигідна?

8. У чому новаторство драматурга п’єси «Матінка Кураж та її діти»?

9. Які традиційні художні прийоми й засоби використав письменник у драмі? Наведіть приклади. 10. Чому діти матінки Кураж, які зростали в однакових умовах, такі різні за своїми переконаннями й діями? У чому вони схожі на матір, а в чому — ні?

11. Упродовж п’єси героїня називає себе та своїх дітей, що допомагають їй тягти фургон, «діловими людьми», «мирними людьми», «маленькими людьми», «простими людьми», «порядними людьми». Яке значення вкладає вона в ці слова? Чи згодні ви з нею?

Зарубіжна літ даю 50 балів

Випишіть художні засоби із сонета N132 Ф.Петрарки!

Як не любов, то що це бути може?

А як любов, то що таке вона?

Добро? — Таж в ній скорбота нищівна.

Зло? — Але ж муки ці солодкі, боже!

Горіти хочу? Бідкатись негоже.

Не хочу? То даремна скарг луна.

Живлюща смерте, втіхо навісна!

Хто твій тягар здолати допоможе?

Чужій чи власній волі я служу?

Неначе в просторінь морську безкраю,

В човні хисткому рушив без керма;

Про мудрість тут і думати дарма —

Чого я хочу — й сам уже не знаю:

Палаю в стужу, в спеку — весь дрижу.

чим вас сподобався твір міо мій міо та чому?але будь ласка написишіть інше кромі цьогоещодавно на уроках світової літератури ми познайомились із твором Астрід Ліндгрен «Міо, мій міо». У цьому творі розповідається про пригоди одного хлопчика в Далекій країні. Ця книжка захопила мене з перших сторінок, як і інші твори цієї майстрині слова.

Головні герої казкової повісті постійно борються зі своїми страхами, мають жагу справедливості, за яку активно борються. Міо одержує перемогу над Като, діти стають вільними. Усі повертаються додому, а у країні панує щасливе життя. Мені сподобалось, що твір має щасливий кінець, адже це породжує віру у те, що і в нашому світі добро нарешті переможе

Ćwiczenie 15

Odpowiedz na pytania, używając w odpowiedzi wyrazów poda nych w nawiasach.

WZÓR: Komu dałeś książkę? Marii Sadowskiej. 1. Komu się przyglądacie? (nowa nauczycielka)

2. Komu opowiadasz tę historię? (młodsza siostra)

3. Komu wysyłasz pozdrowienia z wycieczki? (młodszy brat)

4. Komu oddajesz stare rzeczy? (biedny znajomy)

5. Komu zawdzięczasz sukces? (dobre przygotowanie) 6. Komu towarzyszymy? (starsza pani)

7. Komu kazali przyjść na egzamin? (druga grupa) 8. Czemu się tak przyglądasz? (stary napis)

9. Komu przeszkodziłeś w pracy? (pan Adam) 10. Komu dałeś nauczkę? (pies sąsiadów)​