Задание N4. Прочитайте текст, Из деревьеф руского леса мелее всех мне наша бирёза. Хорошы и чисты берозовые…

СРОЧНО!ДАЮ 72 БАЛЛА

списать, вставить пропущенные буквы

— в предложении № 7 расставить запятые

— выполнить задание после текста

(1) Каждое время года пр.красно. (2) Буйство красок летом, тиш.на

падающих сн.жинок зимой, в.зрождение ж.зни весной, но лес осен.ю…(3)

Красив и печален лес в ра(н,нн)ие осе(н,нн)ие дни. (4) На з.лотом фоне

пож.лтевшей листвы выделяют(ь)ся яркие пятна клёнов и ра.крашенных

осен.ю осин. (5) Ш.лестит под ногами листва, опавшая с дерев.ев. (6) Кое-

где виднеет(ь)ся шляпка поз.него подосиновика. (7)Тонко просв.стит

ря.чик, пр.кричат в небе журавли, пр.летающие к.сяком.

(8)Что(то) грус.ное, прощальное слыш.тся и вид.тся в осе(н,нн)ем

лесу, наполненном тишиной. (7) Идёш. по такому лесу ра.цвеченному

красками и поэтическим чу.ством наполняет(ь)ся душа. (8) Баб.им летом

называли на д.ревне это осе(н,нн)ее краткое время. (9)Прозрачен и чист

воздух, прозрач.на вода в лесных ручьях. (10) Ещё цветут осе(н,нн)ие

поз.ние цв.ты. (11) Готовят(ь)ся к отлёту певчие птицы.(12) Иногда

затрещит в лесу дрозд, застучит дятел, сидящий на сухом дереве. (13) Ещ.

з.лёный ст.ит на краю леса старый ра.весистый дуб, р.няющий на землю

спелые ж.луди.

Грамматическое задание

1. Написать количество причастных оборотов в 1 абзаце (цифрой)

2. Произвести морфологический разбор глагола из предложения № 10

3. Произвести синтаксический разбор предложения № 4

Однажды  нам  в  подарок принесли  берёзку, выкопанную  с  корнем.  Мы  посадили  её  в  ящик  с  землёй и  поставили  в  комнате  у  окна.  Скоро  ветки  берёзы  поднялись,  и  вся  она  повеселела.
       В  саду  поселилась  осень.  Горели  пурпуром  клёны,  порозовел  кустарник,  и  кое-где  на  берёзках  появились  жёлтые  пряди.  Но  у  нашего  деревца  мы  не  замечали  никаких  признаков  увядания.
      Ночью  пришёл  первый  заморозок.  Я  проснулся  рано,  оделся  и  вышел  в  сад.  Разгорался  рассвет,  синева  на  востоке  сменилась  багровой  мглой.  Берёзы  за  одну  ночь  пожелтели  до  самых  верхушек,  и  листья  осыпались  с  них   частым  печальным  дождём.
      В  комнате  при  бледном  свете  зари  я  увидел,  что  и наша  берёзка  стала  лимонной.  Комнатная  теплота  не  спасла  её.
      Через  день  она  облетела  вся,  как  будто  не  хотела  отставать  от  своих  подруг.
      Последняя  память  о  лете  исчезла.      (127  слов)        (По  К. Паустовскому)
 

Грамматические  задания
1. Озаглавить текст.
2. Выполнить фонетический разбор слова: берёзка                         
3. Разобрать  слова  по  составу:
Выкопанную,  горели.
 4. Объяснить значение:
 желтые пряди                     
5. Сделайте  синтаксический  разбор  предложения:
Мы  посадили  её  в  ящик  с  землёй и  поставили  в  комнате  у  окна. 
срочно нужно пж​

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

(41 слово)

Грамматическое задание

1.В третьем предложении подчеркнуть грамматическую основу.

2.Выписать слово, в котором два слога.

3.Выписать из текста словарные слова.

На опушках лесов,по берегам рек и ручьев прежде всего распускается и цветет черемуха.Это очень приятное,зеленое и веселое деревцо. Оно всегда улыбается ,а весною,когда пахучие белые цветы сплошь его покрывают,даже смеется.Любуясь на цветущую черемуху,сам невольно начинаешь улыбаться. Весной я всегда приглядываюсь к черемухе.Если на ней раскрылись почки,-значит,окончательно проснулась и потеплела земля,а весна вошла в полную силу.Когда на черемухе забелеют и запахнут пышные кисти цветов-глухариному току конец,комар в лесу появился. Даже в самых глухих северных лесах можно увидеть черемуху.Там,где не растут сладкие вишни и нет хороших садов,ребята лакомятся ягодами лесной черемухи,а хозяйки пекут пирочи со сладкой черемуховой начинкой.

1. Озаглавьте текст

2. Выпишите из текста однокоренные слова к словам цвет, черёмуха.

3. Выпишите все словосочетания со словам черёмуха и определите падеж этих слов.

Пожалуйста помогите.

Какое русское какое милое дерево- береза. Ни одной из деревьев (не) вм.щает столько н.циональных п.нятий (не) р.ждает столько обр.зов и сравнений.

Береза это воист.ну кр.стьянское дерево,в ней есть всё и бабий ситцевый пл.ток и поб.ленная хата и русская пе(ч,чь) и х.лщовая рубаха и курочка ряба.

Смотри(ш,шь) на березу и всп.минае(ш,шь) д.лекие деревенские песни звуки г.рмоники б.л.лаечные в.риации,об.зательно вспомни(ш,шь) Есенина юн.сть и детство.

1.) Озаглавьте текст. Спишите раскрывая скобки,вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Люди,Помогите пожалуйста. Хелп ми!​

Вариант 2
1) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, встав
ляя, где это необходимо, пропущенные буквы и
знаки препинания,
Текст 1
Осен.ю можно долго бр.дить по пустынному лесу
и (не)встретить ни зверя ни птицы. Кажется, что лес-
ные жители1) его покинули.
Готов.т.ся к зиме шустрые белки и прячутся
в берлогу м.дведи.
(Не)порадуют красками ил.сные п.ляны. Серые
голо.ки луговых васильков сухие корзинки тысяче-
лис.ников да огромные зонты дудника Вот един-
ственное украшение л.сных п.лян.
Срочно плиз! ​

Задание 8. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Город растрёпа(н, нн)ый бурей выгл…дел косматым и тёмным. Рва(н, нн)ые3 снасти хл…стали по ветру. Даже в номер… гости(н, нн)ицы освещё(н, нн)ой лампой были видны следы (не) давней бури: пыль1 веерами л…жала на столе около окон рама была вдавле(н, нн)а внутрь и за ней наиско…ь торчала сорва(н, нн)ая2,3 ветром водосточ?ная2 труба.

2. Дующий с берега ветер ленив(а, о) теребил паруса. Воздушный напор усил…лся ра(с, сс)еялся и вылился по реям в лё…кие алые формы. Все было белым, кроме парусов.

Охотник смотревш…й с берега удивлё(н, нн)о6 прот…рал глаза поражё(н, нн)ый чудом.4 Паруса были алые.

Задание 9. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Тёмное могучее разм.хнувш.ся2,3 море светлеет и на нём по.вляют?ся (не) брежно брош.(н, нн)ые блики луны.4 Она уже в(с, з)плыла из (за) вершин м.хнатых гор и теперь задумч.во льёт свой свет на море тихо в(с, з)дыхающ. ей (на) встречу и на камень у которого мы л…жим. (А. М. Горький)

2. Осл.пительная молния мгнове(н, нн)о6 нап.лня…т огне(н, нн)ым3 светом всю1 лощину заст.вля…т лош.дей остановит?ся и без м.лейшего промежутка сопр.в.ждает?ся оглушитель(н, нн)ым треском грома. Косой дождь гонимый2 сильным ветром льёт как из ведра

Задание 10. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.

Мы в…шли в лес освещ.(н, нн)ый лучами солнца1. Пор.ж.(н,нн)ые яркой кр…сотой леса мы часто ост…навл…вались. На пож…лтевш…й2,3 траве лежали опа…шие6 листья. Берёзы п…крылись золотистой листвой св…ркавшей на солнце. Очень красивы2 клёны одетые в б…гря(н, нн)ую листву. Част(а, о) мы вид…ли ж…лтые листья тихо падающие на землю. И на доро…ках листья печально шуршащие под ногами катились впереди3 нас4. Иногда попадает?ся дача окруж.(н, нн)ая деревя(н, нн)ым выкраше(н, нн)ым забором. Ра.чище(н, нн)ая доро…ка в…ла к морю.

(1)Я люблю северный лес за торжественную тишину которая царит в нем.(2) Особенно хорошо в самом густом ельнике, где-нибудь на дне глубокого лога. (3) Лишь между древесными стволами, обросшими в течение десятилетий седым мхом и узорчатыми лишаями, кое-где проглядывают клочья голубого неба. (4)Свесившиеся лапчатые ветви деревьев кажутся какими-то гигантскими руками.(5) Сказочно фантастический характер придают картине леса громадные папоротники, которые топорщатся перистыми листьями.(6) Мягкий желтоватый мох скрадывает малейший звук, и вы точно идете по ковру. (7)Прибавьте к этому слабое освещение, которое падает косыми полосами сверху. (По Д. Мамину-Сибиряку)

1. Определите стиль текста.

2. Из предложения 3 выпишите предлоги с существительными.

3. Напишите номер сложного предложения с сочинительным союзом

4. Выпишите все частицы из этого текста.

5. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.

Билет №2.

1. Главные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения.

2. Практическое задание.

1. Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.

Уд.вляться красоте леса, сотр.сти землю, об.ед.нить (в) ряды, ко.ьба в ра.гаре, по.виться (в) темнот. .

2. Сделать разборы и объяснить постановку знаков препинания. Раскройте скобки.

Забор затрещал (потому) что мы навалились на него все сразу. Пришла осень а листья еще (не) опали.

Повторение в начале года Текст No1 Заря догорела. В пот.мневшем небе стыли редкие неподвижные облака. Начали прор. заться звёзды. Пок.зался маленький, похожий на н.Готок, месяц. Стало св.тлее. Проб.» .жав с километр по едва приметному б.режку, заросшему камыш. м, осокой и мелким кустарником, Васютка остановился и перевёл дух. Зар.сли сошли на нет, а вместо них по. Вились высокие обрывистые берега. Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные» -зар.сли на воду падали отбл.ски заката, Т.нулись Ж. ВЫМИ струями глубину и т.рялись там, дост.гая дна. (В. Астафьев.) Задание 1. Обозначьте морфемы, в которые вы вставили пропущенные буквы. B не >>> 2. К нескольким словам с пропущенными буквами в корне подберите однокоренные слова. 3. Составьте схемы к предложениям с однородными членами. Текст 02 Сентябрь Уже сентябрь. Уже сады рябы. Уже мороз прошёлся по просёлкам. И дарит лес не белые грибы, А те, что запасают на засолку. Желтеет придорожная трава. Разносит ветер звоны листопада. И хоть чиста над нами синева, Всё ощутимей осени прохлада. (С. Носиков.) Задание 1. Объясните выделенные орфограммы. 2. Подчеркните грамматические основы предложений. 3. Какие слова употреблены в переносном значении? 4. Составьте схемы сложных предложений. Текст No3 се noch Чуть зацветёт иван-чай, С этого самого цвета, — Раннее лето, прощай, Здравствуй, полдневное лето. Липа в ночной полумгле Светит густой позолотой, Дышит как будто в дупле Скрыты горячие соты. (А. Твардовский) Задание 1. Найдите обращение, объясните знаки пресиалия при нём 2 Выпишите однокоренные слова, подберите свои слова с данным корнем. 3. Укажите спряжение всех глаголов 4. Выпишите словосочетания прил. + сущ. 5. Произведите синтаксический разбор выделенного предложения.​