Проанализируйте повесть «Золотой горшок — Эрнст Теодор Амадей Гофман», найдите признаки романтизма и…

Знайдіть ознаки романтизму в поезії Лорелей Г. Гейне

Укажите, кто из литераторов не является представителем романтизма:

А) Э. Т. А. Гофман,

Б) П. Б. Шелли,

В) В. Гюго,

Г) Ж.-Ж. Руссо.

Які міркування про любов містяться в сцені розмови Ромео і Джу льстти в нічному саду? Як у цьому епізоді розкрито силу почуття героїв? Наведіть відповідні цитати.​

Анализ третьей главы «Образ Коробочки» Н.В.Гоголь. Поэма «Мёртвые души» Схема анализа образов помещиков Критерий Цитаты и аргументы Поместье, дом. Портрет. Занятия. Характер Речь, манеры. Покупка «мертвых душ»

Анализ четвертой главы «Образ Ноздрева» Критерий Цитаты и аргументы Поместье, дом. Портрет. Занятия. Характер Речь, манеры. Покупка «мертвых душ»

Встановіть відповідність між героями повісті та їх характерними рисами.

A Авантюризм

Б Порядність

В жадоба до влади

ГРозпусність

Гобсек

2 Анастазі де Ресто

3 Дервіль

Максим де Трай

Охарактеризуйте героев доказывая аргументацию (цитаты), приводя примеры из произведения аристократка

Проанализируйте заглавие произведения М.М.
Зощенко «Обезьяний язык». Определите, какую
роль в раскрытии основной мысли выполняет это
название. Используйте цитаты из произведений для
подтверждения своих аргументов.
1. В каком смысле употреблено словосочетание в названии рассказа?
Поясните его значение.
2. Чему подражают герои рассказа? Каков смысл названия рассказа?
3. Выпишите из текста иностранные слова, которые употребляли в
своем диалоге двое мужчин на собрании.
4. Выпишите из текста примеры словосочетаний, абсолютно лишенных
смысла.
5. Так какая, по-вашему, авторская позиция в тексте? Что высмеивает
автор?
6. Трудно ли говорить по-русски? Сформулируйте вывод.​​

стали

его

Романтизм как литературное направление возник в Западной

Европе, был господствующим движением среди молодых авто-

ров, охваченных идеями освобождения, борьбой с европейской

реакцией. Новое направление нашло отражение в свободолю-

бивом творчестве английского поэта Джорджа Гордона Байрона

и польского поэта Адама Мицкевича, в художественных полот-

нах Эжена Делакруа и Карла Брюллова. Жанрами романтизма

в литературе стали преимущественно баллада и романтическая

поэма, сказка и новелла. Подражание античным и европейским

писателям (классицизм) уступило стремлению ориентировать-

ся на лучшие образцы национального творчества, в том числе и

народного. Именно романтики открыли художественную цен-

ность фольклора,

первыми собирателями.

Обращение к прошлому, к отечественной истории стало для мно-

гих романтиков одним из способов национального самоопреде-

ления и самопознания. В это время формировалось представле-

ние о народности как способности автора воссоздать облик и

выразить дух нации.

Романтический герой, как правило, действовал в необычных

обстоятельствах

среди пышной, яркой природы. Необыкно-

венно сильны, удивительны его чувства и поступки.

человек исключитель-

Герой в литературе романтизма

ный, противостоящий толпе. Он одинок, отчуждён от людей,

которые не понимают его, далеки от него. Романтические чув-

ства в нём сильны и трагичны. Он свободолюбив, но идеал

Вольности не приводит романтиков к проповеди своеволия и

произвола.

77

9-10 по 1,5 б. 9. Установіть відповідність: знайдіть героїв Одного твору або образ одного Твору 1. Олесь 2.Сіроманець 3. Осінь 4. Дощ А палітра Б золотий вечірній гість В лось ГЧепіжний Д дід Прокіп​

1) II. Анализ и интерпретация текста (10 баллов Задание 2 1. Прочитайте отрывок из произведения М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Определите, при выразительных средств, автор описывает героев? Как это помощи, каких изобразительно описание помогает вам определить авторское отношение к Насте и Митраше?
— Они были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. Мужичок в мешочке, как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его чистенький тоже,как у сестры, глядел вверх попугайчиком. III. Оценка и сравнительный анализ пж помогите​