1. Поміркуй щодо запитання: «Чи може бути повчальною пригодницька повість
Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки»?». Побудуй свою розповідь, ви-
користовуючи метод «Прес», за допомогою якого можна навчитися формулювати
чіткі, повні й аргументовані відповіді. Продовж речення.
Власна позиція:
Я вважаю, що
Обґрунтування:
тому що
Приклад:
Наприклад:
Висновки:
Отже,
Твір за темою
«Цікаві пригоди Яви та Павлуші» (за повістю «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка). Яких правил мовлення потрібно дотримуватись?
1. Змістовним
Підпорядковуйте своє висловлювання темі, основній думці; не пишіть зайвого
2. Послідовним
Стежте за порядком викладу думок
3. Багатим
Уживайте різноманітні слова і речення: намагайтесь не повторювати тих самих слів і однакових речень
4. Точним
Використовуйте найбільш точні слова
5. Виразним
Добирайте слова і вирази, які найбільш яскраво передають основну думку
6. Правильним
Грамотно пишіть слова, правильно будуйте речення, зазначайте розділові знаки
СРОЧНО ДАЮ 40 БАЛОВ
Запишіть приклади сумного з повісті В. Нестайка Тореадори з васюківки
СРОЧНО!
«Думка», знайти в тексті характерні для народних пісень епітети, метафори, рефрени( записати їх).
Підготувати розповідь про Івана Підкову (історична особа), чому він став знаменитим(можна презентацію)
виписати з тексту жартівливі народні прислів‘я та приказки тореадори з васюківки
1. Прочитай за хрестоматією третю частину трилогії Всеволода Нестайка «Тореадо-
ри з Васюківки» (ч. III, с. 54–71). Виконай завдання.
+ Напиши заголовок частини й хто її розказує. Даю 40 б
СРОЧНООООООООООООООООООООООО
1.4. Назви художні засоби (епітети, метафори, порівняння), які вживаються у
творі. Поясни їх значення.
2.5. Поясни, чим відрізняється тема від ідеї художнього твору.
________________________________________________________________________________________________________________
2.6. Напиши, який літературний твір, прочитаний тобою, найбільше тобі сподобався. Поясни чому.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІІ. Письмо.
3.1. Сформулюй основну думку народної казки «Мудра дівчина».
________________________________________________________________________________________________________________
3.2. Запиши утворені прислів’я.
Дружба та братство –
Не той друг, що медом маже, а
Додому і кінь
Сказав, як
А жвавіше біжить
Б сокирою відрубав
В той хто правду каже
Г дорожче багатства
3.3. Напиши короткий відгук про художній твір, який ти рекомендуєш прочитати. Поясни, чому це слід зробити.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІV. Говоріння.
4.1. Підготуй п’ять запитань для інтерв’ю з літературним героєм, який тебе найбільше вразив.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2. Обери правильний варіант відповіді.
Фразеологізм Дивитися крізь рожеві окуляри означає
А захищатися від людей
Б ідеалізувати когось або щось
В прискіпливо оцінювати когось або щось
Г шукати недоліки в когось, у чомусь
Усно поясни, в яких життєвих ситуаціях ти можеш вжити цей вираз.
4.3. Встав у реченнях пропущені слова.
За жанром “Чому пес живе коло людини” це – ___________________. Головний герой_____________, він був ____________________________________________.
Мені подобається головний герой за його _________________________________________,
але я вважаю, що він був невпевненим, коли ________________________________________.
4.4. Упізнай місце подій за його описом. Запиши правильну відповідь. Підготуй усну розповідь про події, пов’язані з одним із них.
1) «…ловився там всякий звір, і були мужі мудрі й тямущі, а називалися вони полянами…».
____________________________.
2) «…Колись на нашій землі була величезна рівнина, кінця-
краю якій не було видно, укрита шовковистими травами,
вічнозеленими смереками та ялинами, могутніми буками та
яворами, берестами й тополями. Долиною текли потічки й
річки, багаті на форель та іншу дрібну й велику рибу.…».
_____________________________.
3) «Скільки можна було скинути оком, червоніли шапки та
кунтуші. Усе військо йшло широким зеленим полем, а по
обидва боки росли чудові гаї та сади. З того часу наша Січ з островом, з гетьманом, з козаками отут!»
______________________________.
Для довідок: вигляд нашого краю в давнину («Як виникли Карпати»), козацьке військо («Запорожці»), ліс та бір навколо Києва («Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь»).
4.5. Обговори зі своїм однокласником або однокласницею, які проблеми, порушені у художніх творах, тебе найбільше схвилювали. Запиши декілька запитань, які ти хочеш поставити під час діалогу.
Візьміть чернетку і напишить твір на задану тему.
Наприклад: На уроках зарубіжної літератури я прочитав казку-повість Астрід Ліндгрен «Міо, мій Міо». Ця книжка спонукала мене задуматись над такими питаннями.
Так, герой твору .
Міо зустрічає справжніх.
Вони.
Отже, ця книжка .
ДАЮ 20 БАЛОВ ДО ЗАВТРА ПОЖАЛУЙСТА!
Напишіть твір-роздум(до 1 сторінки) на одну із тем:
1. Реальне та фантастичне в повісті-казці «Чарівні окуляри».
2. Чи погоджуєшся з тим, що Вася Богданець був «слабаком»?
3. Якби Наталочка та Антипко потрапили у козацькі часи, якими воїнами вони
могли б стати?
4. Чому потрібно зберігати історичні пам’ятки та реліквії сьогодні?
ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА
Контрольна робота з теми «Ти знаєш, що ти людина» (тести, відповіді на запитання)
І. Закінчити речення (4б.)
1. Події у творі «Гер переможений» відбуваються …
2. Квартал відбудовували (хто?)…
3. Цю історію про Фрідріха розповідає (хто?)…
4. Жанр твору «Гер переможений»- це …
ІІ. Тестові питання (6б.)
1. Як виконували роботу полонені німці?
А з неабиякою охотою; Б з любов’ю і розпачем;
В з ненавистю Г з бажанням і розпачем
2. Як ставилися діти до Фрідріха?
А кидали у нього грудками і камінням; Б били ногами
В кидали у нього палиці Г не ображали
3. Який предмет був найдорожчий для Фрідріха?
А його куртка Б насіння квітів В фотокартка доньок
Г прикраси з цегли
4. Що уособлює квітка, яка розцвіла у середині грудня?
А красу природи Б ранню зиму
В незнищеність людської душі Г байдужість людської душі
5. Скільки часу минуло, як було знайдено фотокартку?
А пів року Б пів століття В майже століття Г понад століття
6. Яка головна думка новели «Гер переможений»?
А кривдників не можна пробачати Б уміння робити з цегли прикраси
В уміння людей пробачати кривдників Г любов до квітів
ІІІ. Дати відповідь на питання (2б.)
Чого більше у новелі “Гер переможений»: добра чи зла?
Обгрунтуйте думку. (4 речення)
Будь-ласка допоможіть.
Твір на тему пригоди по твору «Тереадори з Васюківки» які могли б бути у сучасний час.
Тема твору «Роль родини у формуванні життєвих переконань людини» Твір на подану тему за творами В.Нестайка, Ярослава Стельмаха та Лесі Ворониної. ОБСЯГ ТВОРУ ВІД 1 ДО 1.5 СТОРІНКИ. СРОЧНО ПОЖАЙЛУСТА ПОМОГИТЕ!
В якому оповіданні розповідається про людей з інвалідністю ?
1.Сестра»
2.»Кривенька — качечка»
3.»Арбітр»
композиція твору » Мені однако чи я буду »
помогите пожалуйста.
СРОЧНО: написати твір на тему (мої враження від прочитаного твору СЕРЦЕ ПІТЬМИ) пожалуйста не пересказ твора
який твір т.г.шевченка найбільше сподобався? обґрутуйте відповідь
!отдам все баллы!
Батько Олени Теліги за фахом був
допоможіть будьласка
СРОЧНО ДАЮ 70 БАЛОВ! Твір «Кассандра» Лесі Українки
1. Як брати пояснюють вибір Кассандри у якості ката для Сінона?
2. У чому вони її звинувачують?
Поради Мартину Борулі у формі листа «Я думаю, що справа не в тому, до якого соціального стану належить людина, а в тому.
«Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» у якій посудині було молоко?; те чим прикривають яму пастку; з чим порівняли курку коли її ловили?; що хотіли хлопці на дно ями?
БУДЬ ЛАСКА ВІДПОВІДЬ НА ВСІ ЦІ ПИТАННЯ
Ответ:
## «Тореадори з Васюківки»: чи може бути повчальною пригодницька повість?
**Власна позиція:**
Я вважаю, що пригодницька повість Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки» може бути не лише цікавою, але й повчальною для дітей.
**Обґрунтування:**
* **Повість розкриває цінності дружби, взаємодопомоги та відповідальності.** Ява та Павлуша, головні герої, постійно допомагають один одному, виходять з складних ситуацій завдяки своїй кмітливості та командній роботі.
* **Твір вчить доброму ставленню до тварин.** Хлопчики щиро дбають про своїх корів, розуміють їхні потреби та намагаються їм допомогти.
* **Повість висвітлює важливість винахідливості та креативності.** Ява та Павлуша постійно вигадують нові ігри та розваги, шукають цікаві способи провести час.
* **Твір несе в собі гумористичний заряд.** Веселі пригоди героїв, їхні кумедні витівки та нестандартні рішення смішать читача та дарують позитивні емоції.
**Приклад:**
* Коли Ява та Павлуша рятують корову з ями, вони діють злагоджено, допомагають один одному, не здаються перед труднощами. Цей приклад вчить дітей важливості дружби та взаємодопомоги.
**Висновки:**
Отже, пригодницька повість «Тореадори з Васюківки» може бути не лише захоплюючим читанням, але й джерелом цінних уроків для дітей. Вона вчить дружбі, відповідальності, доброму ставленню до тварин, а також розвиває креативність та почуття гумору.
**отже :**
* Повість може допомогти дітям краще зрозуміти цінність таких понять, як добро і зло, чесність і справедливість.
* Твір може стимулювати дітей до творчості, до вигадування власних цікавих історій.
* «Тореадори з Васюківки» — це весела та повчальна повість, яка може стати улюбленою книгою для дітей різного віку.