Помогите сделать лабораторную работу Выявите приспособительные особенности. Заполните таблицу. Название…

Тест по теме «Строение покрытосеменных растений»

1. К вегетативным органам растений относится

1)

2) плод

3) стебет.

4) семи

2. Корнем

Вариант 2

I) корнеплод моркови

2) клубень картофеля

3) коробочка мака

4) стручок фасоли

3.Лист это орган, в котором происходит:

1) образование на свету органических веществ из неорганических;

2) поглощение газа и выделение кислорода,

3) передвижение воды и минеральных веществ;

4) все вышеперечисленное.

4. Какой обозначено соцветие щиток?

5. Установите соответствие между растением и способом распространения его семян.

А) клен

Б) вишня

B) тополь

Г) одуванчик

Д) рябина

E) репейник

растения

СПОСОБЫ РАСПРОТРАНЕНИЯ

1) ветер

2) животные

6. Установите соответствие Тип плода

А. ягода

Б.

В. зерновка

Намание растения, имеющего такой тип плода

1.

2. томат

3. груша

7. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст слова, используя для этого их пифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Одним из основных органов растения является

(Б) и минеральные вещества из

удержание растения в почве.

Корень

(A), Через него растение получает (B). Корень обеспечивает и

Список слов: |)Стебель 2)Корень 3)Минеральные вещества 4)Вода 5)Почва 6)Питательные вещества

Зарисуйте таблицу Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующимы буквами.

1. Наука, изучающая строение и функции клеток, называется:

микология

цитология

энтомология

орнитология

2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы:

неподвижны

состоят из химических веществ

имеют клеточное строение

имеют цвет

3. Основной частью лупы и микроскопа является:

зеркало

увеличительное стекло

штатив

зрительная трубка (тубус)

4. Самый близкий предок человека — это

австралопитек

человек умелый

кроманьонец

неандерталец

5. Характерным признаком бактерий является

наличие цитоплазмы

наличие ядра

отсутствие ядра

отсутствие цитоплазмы

6. У грибов , как и у животных нет

клеточной оболочки

пластид

цитоплазмы

ядра

7. Шимпанзе, львы, баобабы — обитатели

Северной Америки

Евразии

Австралии

Африки

8. Выбери три правильных ответа

Факторы неживой природы могут влиять на живой организм только благоприятно

Все обитатели организменной среды паразиты.

Паразитизм, хищничество, симбиоз – это типы факторов живой природы.

Влияние человека на природу называют абиотическим фактором

Все организмы обладают приспособленностью к условиям своего обитания

9. Выберите лишнее понятие среди предложенных.

ядро

цитоплазма

ткань

клеточная мембрана

10. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы

БактерииГрибы

Некоторые представители содержат в своих клетках хлорофилл

Тело (мицелий) образовано гифами

Тело состоит из одной клетки

Обладают повышенной выносливостью в состоянии споры

Некоторые представители содержат в своих клетках хлорофилл

Тело (мицелий) образовано гифами

Тело состоит из одной клетки

Обладают повышенной выносливостью в состоянии споры

11. Выберите три правильных ответа.

К абиотическим факторам относят: свет, воду, тепло, давление, ветер

В наземно-воздушной среде мало кислорода

Зелёное тело кузнечика это защитная окраска от врагов

Паразитизм это взаимовыгодное сожительство двух организмов

Деятельность человека на окружающую среду называют антропогенным фактором

12. Выберите три правильных ответа. Каждая клетка животных и растений:

Может участвовать в оплодотворении

Растет и делится

Имеет хлоропласты

Дышит

Образует питательные вещества на свету

Питается

13. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию

потребителя

производителя

«разлагателя»

хищника

Тема: «Приспособленность организмов к среде обитания»

Цель: сформировать понятие приспособленности организмов к среде обитания, закрепить умение выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания.

Ход работы

1. Определите среду обитания животного вам для исследования. 2. Выявите черты приспособленности к среде обитания

3. На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособлений.

ВАЖНО: на примере КРОТА и с ВЫВОДОМ!

Укажіть пристосування плодів до поширення тваринами(несколько ответов)

А) соковиті смачні оплодні

Б) крилоподібні придатки

В) здатність плодів розкриватися

Д) наявність гачків

●В отличие от животных растения выделяют во внешнюю среду:

1.углекислый газ

2. Воду

3. Мочевина

4. Кислород

●в процессе дыхания происходит:

1.высвобождением энергии

2. Выделение кислорода

3. поглощение углекислого газа

4. Накопление энергии

● укажите какие утверждения верны:

А. листовая мозаика позволяет максимально улавливать световые лучи

Б. Во время листопада из растения удаляются вредные продукты обмена

● важнейшим приспособлением к перенесению неблагоприятных условий у бактерий является:

1. Быстрое размножение

2. Спорообразование

3. Быстрое перемещение в безопасную среду

4. Переход к паразитизму

● в растительной клетке преобразование солнечной энергии происходит в:

1.ядре

2.оболочке

3.вакуоль

4.хлоропластах

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

В ОДНОМ ВОПРОСЕ 1 ОТВЕТ

Помогите с тестом по биологии.

Оплодотворение. Онтогенез

Задание 1

Укажите организмов с наружным типом оплодотворения.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) земноводные

2) рептилии

3) птицы

4) плацентарные млекопитающие

5) рыбы

Задание 2

Установите последовательность личиночного типа онтогенеза.

Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:

__ личинка

__ имаго

__ яйцо

__ куколка

Задание 3

Как называется одноклеточная стадия развития организма

Запишите ответ:__________________________________________

Задание 4

Партеногенез — это:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) одна из форм полового размножения 2) процесс образования зиготы

3) процесс формирования органов 4) способ вегетативного размножения

Задание 5

Онтогенез — это:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) индивидуальное развитие организма 2) процесс слияния двух гамет

3) процесс роста организма 4) историческое развитие организма

Задание 6

Укажите животных с внутренним типом оплодотворения.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) земноводные

2) рептилии

3) рыбы

4) плацентарные млекопитающие

5) птицы

Задание 7

Двойное оплодотворение характерно для .

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) водорослей 2) папоротников

3) покрытосеменных 4) голосеменных

Задание 9

В результате партеногенеза у пчёл из неоплодотворённых яиц развиваются .

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) самцы 2) рабочие пчёлы

3) самки 4) матки

Задание 10

Зародышевый мешок является .

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) мужским гаметофитом

2) женским гаметофитом

4.Какие слова или словосочетания пропущены в тексте?

Велико значение биологии для __1__. Чтобы реже болеть, необходимо знать__2__. Биология помогает бороться с __3__, подсказывает, какие растения можно использовать для этого.

5.Какие, из перечисленных знаний, необходимы растениеводам?

1.Знания о строении цветка; 2. Знания о поведении жуков. 3. Знания о болезнях с/х животных. 4. Знания о питании и размножении животных. 5. Знания о вредителях с/х.

7.Какие слова или словосочетания пропущены в тексте?

Велико значение биологии для __1__. Чтобы лечить болезни, необходимо знать__2__. Биология помогает бороться с вредными бактериями, подсказывает, какие __3___препятствуют их размножению.

8.Какие, из перечисленных знаний, необходимы для выведения новых пород животных?

1.Знания о наследственности; 2. Знания о поведении животных. 3. Знания о болезнях с/х животных. 4. Знания о питании и размножении животных. 5. Знания о генах.

Придумайте название таблицы.

ПОМОГИТЕ ПЖ ! ЗАРАНЕЕ СПАСИБО

Помогите пж с биологией.

Даю 35 баллов!

нужно написать под каждым словом+или-

Виды корневых систем: стержневая, мочковатая, придаточная.

У подсолнечника соцветие зонтик.

Влияние солнца на жизнедеятельность растений — это биотический фактор.

Вакуоли — это пластиды клеток.

Автотрофы — организмы, способные питаться только готовыми органическими веществами.

Междоузлия — это участки стебля между листьями.

Бактерии относятся к прокариотам, так как клетка не имеет ядра.

Покрытосеменные растения — это цветковые растения.

Эндосперм — это часть семени, в которой находится запас питальных веществ.

Ботаника — наука о растениях.

Тест по Биологии

Вариант 1.

А. Тест с выбором одного правильного ответа

1. Водоросли размножаются:

А. вегетативно

2. Что развивается из споры папоротника:

Г. заросток

3. Листья папоротника называют:

А. вайи

4. Споры у хвощей созревают в:

Б. колосках на верхушках побегов

Б. Дайте определение понятий

5. Спорофит — _____ 6. Гаметофит — _____ 7. Зигота — _____

8. Выберите правильные утверждения

А. Хламидомонада – многоклеточная зеленая водоросль.

Б. Мхи – родоначальники всех высших растений.

В. Сфагнум не имеет ни корней, ни ризоидов.

Г. В жизненном цикле папоротников преобладает бесполое поколение.

Д. Женские половые органы папоротникообразных называют антеридиями.

Е. Хвоя – видоизмененные листья.

Ж. Одними из первых наземных растений были росшие по берегам водоемов риниофиты.

З. Заросток папоротника – спорофит.

И. У голосеменных семенa лежaт открыто и иногдa покрыты чешуями.

К. В семени обрaзуется зaпaс питaтельных веществ, что обеспечивaет жизнь зaродышa.

Л. Листья хвойных покрыты кутикулой (восковидным веществом).

М. Водоросли крепятся к субстрату при помощи корней.

Н. Спермий имеет двойной (диплоидный) нaбор хромосом.

О. Яйцеклеткa имеет одинaрный (гaплоидный) нaбор хромосом.

П. Зиготa имеет одинарный (гaплоидный) нaбор хромосом.

9. Заполните пропуски (используйте слова, выделенные курсивом)

Водоросли относятся к (А) растениям.

Хлоропласт водорослей называется (Б).

Спирогира относится к отделу (В) водорослей.

Из споры кукушкина льна во влажной почве образуется (Г).

Необходимое условие оплодотворения споровых растений – наличие (Д).

В цикле развития голосеменных полностью преобладает (Е).

Семя у голосеменных состоит из (Ж), (З) и (И).

(хроматофор, семенной кожуры, эндосперма, зародыша, протонема, зеленых, низшим, воды, спорофит)

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ и моДЕЛИРОВАНИЕ Лабораторная работа № 1. Исследование местной экосистемы (на примере школьного участка) Цель работы: научиться описывать компоненты экосистемы. Оборудование: линейка, лупа, воздушный термометр, заостренная палочка. Задания для выполнения: 1. Выберите наиболее однородный участок природы на пришколь- ной территории. 2. Опишите компоненты неживой природы, представленные в данной экосистеме по плану: • почва (цвет); • структура почвы (глинистая или песчаная); • погодно-климатические условия (температура, влажность, наличие осадков или росы); состояние воздуха (загрязненность, запыленность). Cз. Рассмотрите живые компоненты данной экосистемы, опишите их. Сколько видов различных растений вы насчитали? Есть ли знакомые вам виды? С какими из растений вас познакомил учитель? Какова средняя, максимальная и минимальная высота травянистых растений в данной экосистеме? Встречаются ли вам животные? Если да, то какие? 4. Рассмотрите с помощью лупы поверхность почвы. Неглубоко копните почву заостренной палочкой. Рассмотрите ее через лупу. Опишите, что вы наблюдаете. (5. Есть ли искусственные компоненты в описываемой экосистеме? Осуществляется ли ее полив, внесение в почву удобрений, высадка культурных растений? 6. Определите, к какому типу (естественному или искусственному) можно отнести рассматриваемую вами экосистему. Сделайте выводы о взаимосвязи компонентов экосистемы. Все ли они необходимы? К каким изменениям в экосистеме приведет исчезновение каждого из ее компонентов? (4.
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ ДАМ 50Б​