Срочно помогите пожалуйста
1. Прочитай и озаглавь текст.
2. Введи в текст на места пропусков подходящие по смыслу вводные слова, словосочетания, предложения.
3. Расставь необходимые знаки препинания.
4. Реши орфографические задачи.
________________________________________________________________
Стояла осень в со_нце и туманах. Скво_ь облете_шие леса были видны далёкие обл_ка и синий густой воздух. По ночам в зар_слях вокруг нас шевелились и дрожали ни_кие звёзды.
У нас на стоянк_ г_рел костёр. Мы жгли его весь день и ночь (на)пролёт чтобы отгонять волков, — __________________ именно они тихо выли по дальним берегам озера. Их _______________________ бе(з,с)покоили дым костра и весёлые человеч_ские крики.
______________________ огонь пугает зверей но однажды веч_ром _______________________ в траве у костра начал сердито сопеть какой(то) зверь. Его не было видно. Он озабоче(н,нн)о бегал (во)круг нас шумел высокой травой фыркал и ______________________ сердился но не высов_вал из травы даже ушей.
Картошка жарилась на сковороде от неё шёл острый вкусный запах и зверь __________________________ прибежал на этот запах.
С нами был деревенский мальчик. Ему было всего девять лет но _______________________________ он хорошо переносил ноч_вки в лесу и холод осе(н,нн)их р(с,з)светов. Гораздо лучше нас, взрослых, он всё замечал и ра(з,с)казывал.
Он был выдумщик но мы взрослые очень любили его выдумки. _________________________ рыбы по ночам шепч_тся а мур_вьи ______________________________ строят себе паром через ручей из сосновой коры и паутины.
Мы ______________________ делали вид, что вер_ли ему.
Мальчик ______________________________ первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали. _____________________ мы пр_тихли и старались даже не дышать, хотя рука _____________________________ (не)вольно т_нулась к (дву)стволке, — кто знает, что это мог быть за зверь!
5. Продолжи текст, используй вводные конструкции, подчеркни их.
Ответ:
**Описания в тексте:**
— **Место:** Аул дедушки, лес.
— **Время:** Прошлое лето.
— **Обстановка:** Затерявшись в лесу, собака Актос начинает скулить, а сосед Турлан переходит на громкий рёв.
— **Вещи:** Яркие скафандры инопланетян, вертолеты, кусты в лесу.
— **Герои:** Рассказчик, сосед Турлан, пес Актос, дедушка.
**Роль описаний:**
— **Создание атмосферы:** Описания помогают читателю визуализировать место и происходящее, погружая его в события рассказа.
— **Эмоциональная окраска:** Описания скулений собаки и рёва Турлана передают напряжение и волнение героев.
— **Построение сцены:** Описания действий и реакций создают динамичную картину сюжета.
**Цель использования описаний:**
— **Усиление драматургии:** Описания в тексте служат средством создания напряжения и заинтересованности, особенно в моментах затруднений и фантазий рассказчика.
— **Поддержание интереса читателя:** Автор использует описания, чтобы сделать рассказ более привлекательным и захватывающим, стимулируя воображение читателя.