Автор: gezalovaleyla1212
Предмет: Русский язык
Уровень: 1 - 4 класс
помогите пожалуйста .что надо написать в пустых клетках? про лису и ворона
Автор: puma201015
Предмет: Русский язык
Уровень: 5 - 9 класс
выписать грамматическую основу предложения и указать односаставное или двухсоставное
высокий ветер,заходя в колокола , вызывал по временам протяжные отголоски.
Звонарь был,очевидно ,несколько старше;широкая ряса висела складками на тощем теле;черты лица были грубее и резче .
ПОМОГИТЕ Пожалуйста дам 15 балов
Автор: iranbanan22890
Предмет: Русский язык
Уровень: 1 - 4 класс
Напиши пожалуйста получи баллов
Автор: FQESAAA
Предмет: Русский язык
Уровень: 5 - 9 класс
«Если ворон в вышине, дело, стало быть, к войне.» Срочно пожалуйста напишите пару красивых предложении на эту тему. Про то, почему войну сравнивают с чёрными воронами.ДАМ 35 БАЛЛОВ ЗА ХОРОШИЙ ОТВЕТ.
Автор: somov20
Предмет: Русский язык
Уровень: 5 - 9 класс
Исполуя приём .ПОПС-формула», докажите, что «Ворон басня. Позиция — Я считаю, что — Обоснование — Потому что Подтверждение, «Ворона и Лис примеры Свою лысу я хочу подтвер дить примерами из . > Следствие Я делаю вывод, что.
пжпжпж помогите срочно! лучший ответ делаю по братский.
Автор: sonyakomaray
Предмет: Русский язык
Уровень: 5 - 9 класс
70 БАЛЛОВ ДАЮ
Составьте пожалуйста связанный фантастический текст с этими словами :
~ соколиный
~ гостиница
~ старинный
~ изменница
~ преимущественно
~ крученые(нитки)
~ организованный
~ наклонность
~ оконный
~ соотечественник
~ ценность
~ повинность
~ осмысленный
~ осинник
~ приверженец
~ мороженое
Автор: Nikitanasedkin
Предмет: Русский язык
Уровень: 1 - 4 класс
записать 5 сложных предложений из художественной литературы ДАЮ 50 БАЛЛОВ НЕ ОБМАН
Автор: zdotapo
Предмет: Русский язык
Уровень: студенческий
Что задано Запишите свои рассуждения о том, что может содержать в себе книга «Атлас облаков»
не брать предыдущие ответы!
Автор: krymskij
Предмет: Русский язык
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите написать соченение на тему моё любимое место в башкортостане
Автор: vkusnyasha
Предмет: Русский язык
Уровень: 1 - 4 класс
Напишите письмо автору сказки соловей и Роза с отзывом о книге дам60 баллов
Басня «Ворона и лисица» была написана И.А.Крыловым не позднее 1807 года и впервые была опубликована в 1808 году, в журнале «Драматический вестник».
Сюжет басни прост и лаконичен: Ворона сумела раздобыть где-то сыр, а Лиса решила завладеть этим сыром. Будучи не в силах отобрать этот сыр у Вороны, Лиса применила такое оружие, как лесть. Ворона купилась на похвалы Лисы и выронила сыр, что Лисе и было надо.
Сюжет этой басни был заимствован Крыловым у Лафонтена, который, в свою очередь, заимствовал ее у Эзопа и Федра. Да и другие русские поэты, а именно Тредиаковский и Сумароков, уже ранее переводили эту басню. Но заимствование сюжета отнюдь не исключает заслуг самостоятельного творчества и к басне это применимо более, чем ко всякому другому роду поэзии.
Басни с самой глубокой древности представляли отрывки животного эпоса, приспособленные к аллегорическому выражению разного рода моральных и нравственных истин общечеловеческого характера. Лесть всегда была лестью, и разница только в обстановке, среди которой она проявляется. Эзоп, Лафонтен и Крылов являются глубоко самобытными писателями своего времени и своего народа. Если перечитать басню Крылова «Ворона и Лисица», в ней не найти ни одного фальшивого выражения, ни одного условного оборота речи, ни одной натянутой формы: все ясно, просто и чисто по-русски.
Основные отличия басни, написанной Крыловым от текста Лафонтена (дословный построчный перевод здесь) заключаются в следующем:
1) Нравоучение Крылова по месту, по идее отличается от нравоучения Лафонтена.
2) Стихи Лафонтена 3й и 4й, довольно прозаические, у Крылова заменены целой живой картиной (ст.8-13).
3) Сжатая у Лафонтена речь лисицы пространно выражена у Крылова и является настоящей речью льстеца, не скупящегося на похвалы.
4) Последним 9 стихам Лафонтена, в числе которых есть и нравоучение, но, как уже сказано, иное, чем у Крылова, у нашего баснописца соответствуют 5 стихов, чрезвычайно художественно заканчивающих басню, изображая ту быстроту, с которой произошло событие.