1)Сохранность брака или отсутствие развода называют: а) гармонией; б) стабильностью; в) синтезом партнеров;…

7. Верны ли следующие суждения? А. Государственный герб РФ изображается на официальных знаменах страны, денежных знаках, государственных наградах. Б. Закон предусматривает ответственность за неуважительное отношение к Государственному гербу или надругательство над ним.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения? А. Сегодня не каждый подросток уступает место в автобусе пожилым людям и инвалидам. Б. Совесть мирится с корыстью. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
9. Верны ли следующие суждения? А. Милосерден тот человек, который проявляет сострадание к другому человеку. Б. Сквернословие, как и хамство, является оружием неуверенных в себе людей.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

«Общение и межличностные отношения»

1. К вербальным средствам общения относят: (выберите 2 ответа)

а) речь; б) жесты; в) мимика; г) язык; д) пантомимика; е) взгляд; ж) прикосновение; з) проксемика.

2. Беспредметное общение – это:

а) деловое; б) светское; в) манипулятивное; г) примитивное

3. Одна из сторон общения, подразумевающая восприятие другого человека:

а) перцептивная; б) коммуникативная; в) регулятивная; г) интерактивная.

4. Барьер в межличностной коммуникации, проявляющийся в том, что в речи собеседника много звуков-паразитов —

а) семантический; б) логический; в) стилистический; г) фонетический.

5. Побуждение в партнере нужных эмоциональных переживаний обозначается как функция общения:

а) эмотивная; б) информационная; в) контактная; г) установление отношений.

6. Обратная связь с говорящим, при которой слушающий расспрашивает, комментирует:

а) рефлексивное слушание; б) нерефлексивное слушание; в) эмпатическое слушание.

7. Общение sms-сообщениями – это общение:

а) ролевое; б) опосредованное; в) прямое; г) деструктивное.

8. Барьер в общении, который проявляется в различиях значений слов:

а) неумение слушать; б) логический барьер; в) стилистический барьер; г) семантический барьер.

9. Двусторонний обмен информацией в ситуации, когда часть интересов и позиций совпадает, а часть – прямо противоположна — называется

а) соглашение; б) конфликт; в) спор; г) интерес; д) переговоры.

10. Повторение последнего слова собеседника – прием активного слушания —

а) уточнение; б) эхо-реакция; в) наводящие вопросы; г) перефразирование.

Ситуация 15.

Зина училась в выпускном классе средней школы. На одной из вечеринок познакомилась с симпатичным студентом. Совместные прогулки, развлечения и что-то, что молодые люди приняли за любовь… Когда Зина поняла, что беременна, романтика кончилась. Еще недавно заботливый студент враз посуровел и в нервных многословных речах своих стал убеждать Зиночку, что он ее, конечно, любит, но вот детей заводить им рано. Впереди явственно замаячила перспектива аборта. Однако Зина то ли в любовном помешательстве, то ли страшась операции и наивно веря, что все как-нибудь уладится само собой, упорно не поддавалась уговорам возлюбленного, скрывая свое положение от окружающих. Вскоре, стремясь спасти свою «блудную дочь» от позора, отец с матерью стали убеждать ее избавиться от ребенка, но Зина упорствовала, Забрав Зину из школы, они отвезли ее в другой город к тетке, где и продолжали обрабатывать дочку, там одна, в окружении участливых родителей, Зина поддалась уговорам, правда, аборт делать было уже поздно. Родив ребенка, Зина прямо в роддоме отказалась от него. Вернее, еще до роддома, ибо, когда ее везли туда, у родителей в кармане уже лежало заранее написанное, ею заявление об отказе от ребенка. Зина только раз видела ребенка, ей сказали, что родилась девочка.

1.Какие способы решения проблем этой семьи Вы можете предложить?

аннотация и резюме

1.Социальная детерминация развития.соотношения биологического и социального в развитии.

2.история психологии развития (возрастной психологии)

ПОМОГИТЕ ПЖАЛУЙСТА!

Помогите пожалуйста! 9. Психология как наука изучает: А) психические процессы, свойства и состояния В) психологическая оценка состояний С) особенности человека D) особенности строение нервной системы Е) безусловные рефлексы 38. Что такое индивид? А) это биологическое существо, животное ,наделенное сознанием, обладающий речью способностью познавать и преобразовывать окружающий мир. В) принадлежность к человеческому роду. С) это выдающийся человек. D) это то единичное ,что отличает одного человека от другого Е) многообразие достоинств человека 39. Что такое развитие? А) относительное постоянство личности В) это ряд количественных накоплений приводящих к изменениям качественным это С) это определенное положение, суждение в истинности, которых человек не сомневается D) это передача от родителей потомству особенностей строения нервной системы, генной системы и анализаторов Е) Природное явление характеризующее природу 41. Что такое устойчивость свойств личности? А) это определенное положения, суждения в истинности, которых человек не сомневается. В) это передача от родителей потомству особенностей строения нервной системы, генной системы и анализаторов. С) это относительное постоянство личности. D) это ряд количественных накоплений приводящих к изменениям качественным. Е) синзитивные периоды развития

Какие причины влияют на выделение на тех или иных проблем для социального исследования

Пожалуйста, помогите решить тест.

1. Укажите правильный ответ. Направленность это – …

а) динамическая тенденция личности;

б) смыслообразующий мотив;

в) доминирующее отношение;

г) динамическая организация сущностных сил человека;

д) все ответы верны.

2. Расположи в правильной последовательности. Расположите формы направленности в иерархическом порядке:

1. Интерес. 2. Идеал. 3. Влечение. 4. Стремление. 5. Убеждение. 6. Желание. 7. Склонность.

3. Укажите правильный ответ. Психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность – это …

а) влечение;

б) установка;

в) потребность;

г) стремление.

4. Укажите правильный ответ. Направленность личности – это …

а) генетически детерминирована;

б) формируется в первые месяцы жизни;

в) формируется и изменяется в процессе развития личности;

г) формируется до достижения школьного возраста.

5. Укажите правильный ответ. Общественная значимость интересов, убеждений человека проявляется в таком качестве направленности как …

а) действенность;

б) широта;

в) интенсивность;

г) уровень

6. Укажите правильный ответ. Потребность личности в определенной деятельности называется …

а) установкой;

б) желанием;

в) склонностью;

г) влечением.

7. Расположи в правильной последовательности. Расположите иерархию потребностей от низших к высшим (по А. Маслоу):

1. В уважении. 2. Физиологические. 3. Эстетические. 4. Познавательные. 5. Принадлежности и любви. 6. Самоактуализации. 7. В безопасности.

8. Укажите правильный ответ. Удовлетворение каких потребностей способствует развитию личности, чаще приносит счастье и радость?

а) Физиологических.

б) В безопасности.

в) В социальных связях.

г) Высших

9. Укажите правильный ответ. Потребности какого уровня менее важны для выживания человека?

а) Низшие.

б) Социальные.

в) Высшие.

г) В безопасности.

10. Укажите правильный ответ. Потребности более высоких ступеней (по классификации А. Маслоу) начинают проявляться тогда, когда …

а) полностью удовлетворены физиологические потребности;

б) удовлетворены хотя бы частично потребности низших ступеней;

в) удовлетворены физиологические потребности и потребность в безопасности;

г) когда полностью удовлетворены социальные потребности.

11. Укажите правильный ответ. Какой из показателей не относится к характеристике мотивационной сферы личности:

а) широта;

б) целеустремленность;

в) гибкость;

г) иерархизированность.

12. Расположи в правильной последовательности. Составьте логический ряд из следующих понятий так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим:

1. Сознание. 2. Нравственный идеал. 3. Личность. 4. Человек. 5. Направленность. 6. Мировоззрение.

СРООООООООООЧНООООО! ПОМОГИТЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ!

4. Особенности общения в команде.

6. Классификации коммуникативных барьеров и их характеристика, привести пример.

7. Возрастные, индивидуальные и профессиональные особенности восприятия человека человеком.

27. Стили поведения в конфликте.

28. Каузальная атрибуция личности. Установки в восприятии человека человеком.

1. Понятие «девиантное» поведение означает:

1.механизм саморегуляции в социальных системах;

2.предписания, которые являются общими указаниями для социального действия;

3.поведение, отклоняющееся от общепринятых социальных норм;

4.состояние общества, в котором наблюдается ценностно-нормативный вакуум.

2. Девиантное поведение – это не что иное, как:

типичное поведение правонарушителя;

1.преступное поведение;

2.отклонение от формального закона;

3.любое поведение, отклоняющееся от общепринятых норм.

3. Понятие «социальная аномия» означает:

1.механизм саморегуляции в социальных системах;

2.предписания, которые являются общими указаниями для социального действия;

3.состояние общества, в котором наблюдается ценностно-нормативный вакуум.

4. Конформность – это:

1.неподчинение социальным нормам;

2.принятие социально одобряемых целей и средств их достижения;

3.один из типов девиантного поведения.

5. Девиация чаще всего наблюдается:

1.у пожилых людей;

2.у людей, озабоченных, прежде всего личными интересами;

3.у молодых;

4.у женщин.

6. Базовыми элементами социального контроля являются:

1.нормы и санкции;

2.религия и нормы;

3.санкции и законы;

4.нормы и традиции;

7. Отклонением от общепринятых социальных норм не являются:

1.девиантное поведение;

2.аномия;

3.субкультура;

4.деликвентное поведение;

7. Что из перечисленного не является девиантным поведением?

1.выступление против существующего политического режима;

2.злоупотребление спиртным;

3.употребление наркотиков;

4.футбольное хулиганство;

8. Социология изучает девиантное поведение в связи с механизмами:

1.социализации;

2.материального стимулирования;

3.группового воздействия;

4.урегулирование конфликтов;

9. Какое суждение является верным?

А. Поведение, которое отклоняется от ценностей, норм, установок и ожиданий общества или социальной группы называется девиантным.

Б. Любое проявление девиантного поведения является преступлением.

1.верно только А;

2.верно только Б;

3.верны оба суждения;

4.оба суждения неверны.

10. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А.Отклоняющееся поведение может быть полезно для общества.

Б. Проявлением позитивного отклоняющегося поведения в обществе является научно- изобретательская деятельность.

1.верно только А;

2.верно только Б;

3.верны оба суждения;

4.оба суждения неверны.

Укажите, какие из следующих утверждений верны, а какие нет.

А. Психодиагностика – метод психологического исследования.

Б. Психодиагностика – самостоятельная область психологии.

В. Гипотеза – это предполагаемый ответ на вопрос о характере связи событий, явлений.

Г. Опросники предназначены для измерения только личностных особенностей.

Д. В эксперименте возможен полный контроль переменных.

Е. При беседе у испытуемого может возникнуть подозрительность, недоверие, тревога.

Ё. Тесты могут быть ориентированы не только на оценочные показатели.

Ж. С помощью проективных тестов можно обнаружить скрытые, неосознанные побуждения, стремления, конфликты, переживания.

З. В проективных тестах главным является их содержание.